音樂(lè)教學(xué)教案模板（精選10篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè)教學(xué)教案模板，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲：和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起
二、讀譜知識(shí)：拍號(hào)4／4和四拍子指揮圖式
三、綜合訓(xùn)練
1、輪唱練習(xí)
2、節(jié)奏寫作練習(xí)
四、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌（齊唱）聲樂(lè)演唱形式
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的摯愛(ài)和幸福的心情，為學(xué)習(xí)斷音唱法作好準(zhǔn)備。
二、通過(guò)對(duì)《國(guó)歌》的再次欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自己祖國(guó)和民族的自豪感，初步了解聲樂(lè)的演唱形式。
三、知道4／4拍的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律，并結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲和輪唱的演唱形式，練習(xí)四拍子的指揮圖式。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱
教學(xué)難點(diǎn)：4／4拍的'認(rèn)識(shí)
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、4／4拍號(hào)
二、綜合訓(xùn)練1
三、歌曲識(shí)譜
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。
二、基本訓(xùn)練：
1、復(fù)習(xí)2／4、3／4拍號(hào)指揮圖式。
2、介紹4／4拍號(hào)，在學(xué)習(xí)其強(qiáng)弱規(guī)律時(shí)，先不告訴學(xué)生，由老師打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)強(qiáng)弱變化。
3、進(jìn)行拍手拍腿的強(qiáng)弱訓(xùn)練，加深識(shí)記。
4、介紹4／4拍拍號(hào)指揮圖式。
5、綜合訓(xùn)練1：先做為單聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求做到音準(zhǔn)，4／4拍強(qiáng)弱感清楚，在熟練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。
6、歌曲識(shí)譜
�。�1）聽(tīng)錄音范唱，在初步熟練全曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)。
�。�2）單獨(dú)練習(xí)節(jié)奏。
�。�3）分段識(shí)譜教學(xué)，注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏。
三、小結(jié)
音樂(lè)教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
2、體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大貓、小貓的圖片。
2、《大貓小貓》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、話題導(dǎo)入�！袄蠋煄�(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。）
2、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。
他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？（教師分別彈奏兩段音樂(lè)。）
你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？
3、學(xué)唱歌曲
大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！
“我是一只大貓，我的`聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。）
4、請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5、音樂(lè)游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2、體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)
看課件，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2、觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作。
看圖譜，理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。
3、觀看課件，跟著B段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
4、觀看課件，跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作。
結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的`節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別。
5、看課件圖譜，完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。
6、歌表演《太陽(yáng)高照》
活動(dòng)反思：
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)欣賞樂(lè)曲，使幼兒熟悉旋律，體驗(yàn)與同伴活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《小貓圓舞曲》、動(dòng)物玩偶、掛圖、自制金牌。
過(guò)程：
一、小貓舞蹈家
1、出示掛圖（森林）：師：這是一個(gè)美麗的森林，里面住了許多小動(dòng)物。它們都喜歡音樂(lè)，有的喜歡唱歌，有的喜歡拉小樂(lè)器，還有的喜歡跳舞。說(shuō)到跳舞，在這個(gè)森林里有一個(gè)小動(dòng)物跳舞跳的特別好。引出“小貓”。同時(shí)，出示“小貓”玩偶
二、欣賞《小貓圓舞曲》
1、小貓?zhí)杼奶貏e好，所以很多小動(dòng)物都喜歡和他跳舞。這時(shí)來(lái)了一只小鴨子。老師使用小鴨玩偶和小貓玩偶舞蹈。幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。
2、欣賞第二遍。小馬玩偶和小貓玩偶舞蹈。
3、老師和小貓舞蹈，師：老師看到小貓?zhí)腵那么好，我也想和小貓一起跳舞。欣賞第三遍。
4、老師和請(qǐng)一名幼兒舞蹈。
5、老師鼓勵(lì)幼兒們一起來(lái)舞蹈，鼓勵(lì)幼兒尋找一個(gè)小舞伴。
三、舞蹈比賽得金牌
1、出示第二張掛圖（小貓們舞場(chǎng)的圖片），小貓?zhí)杼敲春�，他現(xiàn)在要去參加舞蹈比賽，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，欣賞音樂(lè)。
2、小貓得了這次得舞蹈第一名，獲得了金牌。師：你們想不想得金牌��？那么我們也來(lái)參加跳舞比賽吧？幼兒們?cè)僖淮渭w舞蹈。
3、老師鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)，最后，發(fā)給每一個(gè)孩子金牌，體驗(yàn)成功和快樂(lè)。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲。
2、唱：玩具進(jìn)行曲。
3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形。
4、拓展：感受各種常見(jiàn)的進(jìn)行曲。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。
2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。
三、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、唱：玩具進(jìn)行曲
1、把你的漂亮玩具拿出來(lái)大家看一看，再把他們排排隊(duì)
2、請(qǐng)大家把你的玩具跟著我的音樂(lè)讓它走一走
3、請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)走一走
1、請(qǐng)你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來(lái)唱一唱
2、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）
學(xué)生活動(dòng)
1、展示自己的玩具
2、具隨音樂(lè)走一走
3、自己隨音樂(lè)也來(lái)走一走
1、學(xué)唱歌曲
2、模仿小動(dòng)物走路
一、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1家再聽(tīng)一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？
2、用你的動(dòng)作來(lái)走一走，看誰(shuí)走的.圖形最漂亮，最清晰。
3、同學(xué)上來(lái)表演
1、聽(tīng)音樂(lè)思考問(wèn)題
2、隨音樂(lè)走圖形
3、表演
三、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
1、你們覺(jué)得平時(shí)還有什么曲子你們聽(tīng)了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？
2、那請(qǐng)你哼唱一下
3、也讓我們來(lái)走一走
1想一想平時(shí)所聽(tīng)過(guò)的進(jìn)行曲
2、踏步走
音樂(lè)教學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt課件1個(gè)
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》，進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音。
3、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了？
�。h到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上）
師：秋葉兒飄到的`地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的小樹(shù)葉都落到哪里去了，好嗎？
�。ǘ┬蕾p散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
�。�(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上）
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲《雪花》，了解跳音記號(hào)，能正確表達(dá)歌曲情緒。能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動(dòng)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美好感受，以及引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，特別是對(duì)大自然奧秘的初步探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒，完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按照跳音記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、鈴鼓
板書設(shè)計(jì)：
雪花 跳音 輕快 短促
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（播放背景音樂(lè)《雪花》伴奏）師：冬天來(lái)了，雪花在漫天飛舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝點(diǎn)成一片潔白的童話世界。有一個(gè)小姑娘被這潔白的雪吸引住了，開(kāi)心地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽(tīng)。
二、聆聽(tīng)全曲
1.初聽(tīng)歌曲、整體感知
（在歌曲前奏響起時(shí)，告訴學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)）歌曲好聽(tīng)嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的歌曲——《雪花》（板書）。P48
2.再聽(tīng)歌曲、感受情緒
下面，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，這一次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌詞，看看雪花去哪了？
三、分段學(xué)唱
1.學(xué)唱第一樂(lè)段
�、俳處煾樽鄮а莩枨�，并用鈴鼓伴奏。
教師：你喜歡這首《雪花》嗎？老師也很喜歡這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，老師是怎樣表演的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂(lè)句跳音記號(hào)處敲擊鈴鼓，在其他部分晃動(dòng)鈴鼓）
�、谔舻某�
教師：剛才老師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有沒(méi)有注意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動(dòng)，第二種是是敲擊。你能區(qū)分出兩種聲音的長(zhǎng)短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長(zhǎng)的，第二種是短的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們注意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？注意聽(tīng)歌詞（課件中出示前四樂(lè)句，并在第一、三樂(lè)句中將頓音記號(hào)展示出來(lái)。）
教師：同學(xué)們，老師是在哪些地方擊鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了沒(méi)有，在老師擊鼓的'地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發(fā)現(xiàn)什么了？（生:我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“▼”）教師：這個(gè)小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)跟老師讀一讀。這個(gè)小三角有什么作用呢？下面，老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。如果有這個(gè)小三角，音樂(lè)是這個(gè)樣子。（用短促、輕快、跳躍的聲音再次演唱第一樂(lè)句）
教師：我們一起來(lái)試一試。（教唱第一、三樂(lè)句時(shí)應(yīng)給予手勢(shì)上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做動(dòng)作，以便幫助學(xué)生理解跳音的概念。）同學(xué)們，雪花是輕輕地飄落下來(lái)的，我們唱的要輕一些。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）
�、鄹賹W(xué)唱第一樂(lè)段
教師：你聽(tīng)到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們?cè)賮?lái)試一試。（分句教唱第一部分，并糾正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂(lè)句和第三樂(lè)句旋律上非常相似，唯一的區(qū)別在句尾的音符上，第一樂(lè)句停在G上，第三樂(lè)句停在E上，學(xué)生很不容易唱出區(qū)別，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字面意義上理解歌曲，第一樂(lè)句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂(lè)也不要落下來(lái)，第三樂(lè)句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來(lái)才能用手接住，所以音樂(lè)是往下落的。在引導(dǎo)學(xué)生理解字面意思后，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟琴模唱。）
④跟原唱完整演唱第一樂(lè)段，處理聲音和情緒。
2.學(xué)唱第二樂(lè)段
�、俳處煟和瑢W(xué)們，你們數(shù)過(guò)雪花有幾個(gè)瓣嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。下面，我們一邊拍手一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？（一二三四五六）同學(xué)們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？（六個(gè)）對(duì)了，雪花共有六個(gè)瓣。學(xué)到了這個(gè)小知識(shí)，你高興嗎？雪地里的小姑娘也很高興，你們聽(tīng)。（播放第二段原唱）
�、诮處煟盒」媚锔吲d嗎？你是從哪里聽(tīng)出來(lái)她高興的？（哈哈，哈哈）下面。我們一起學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個(gè)瓣”。
�、劢處熝莩骸斑祝垦┗娜チ�？雪花不見(jiàn)了。只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)�！毖莩獣r(shí)將最后一句歌詞出示在課件中。教師：雪花變成什么了？（小水點(diǎn)）下面，我們?cè)囍怀@一句。（跟琴學(xué)唱這一樂(lè)句）
④跟范唱音樂(lè)學(xué)唱第二樂(lè)段，處理聲音和情緒。
四、完整演唱歌曲
1.跟鋼琴完整演唱歌曲，處理問(wèn)題片段。
2.完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
3.跟錄音完整演唱歌曲。
4.再次跟錄音完整演唱歌曲，處理聲音和情緒。
5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音和情緒。（教師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不幫你們唱了，你們還會(huì)嗎？）
五、分組演唱歌曲
1.教師唱一句，學(xué)生接下一句，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
2.將全班學(xué)生分為兩組，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。
六、表演歌曲
1.學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)參與表演。
2.請(qǐng)表演好的學(xué)生到臺(tái)上，佩戴小雪花頭飾表演。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂(lè)曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。
2、引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解休止符號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
琴、多媒體、錄音機(jī)、
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
謎語(yǔ)
頭 戴紅 帽 子，
身 穿白 袍 子，
腳 蹬紅 靴 子，
唱 歌伸 脖 子。” 學(xué)生猜（謎底——鵝）
�。ǘ┲v故事
通過(guò)圖片配合，講訴唐代詩(shī)人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。
在唐代貞觀年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的.時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)他都是很積極的回答問(wèn)題，而且答案回答的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來(lái)，有的學(xué)著鵝走路時(shí)的樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認(rèn)真、仔細(xì)的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩(shī)。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。
�。ㄈ�1.朗誦背誦詩(shī)歌《詠鵝》。
2.簡(jiǎn)單講訴詩(shī)歌里面的含義內(nèi)容。
大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著清清的水波。
�。ㄋ模�1.聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。
2.讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解休止符和樂(lè)曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)。
3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。
�。ㄎ澹┻叧呇�
要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。
�。┩卣�
欣賞其他音樂(lè)家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:
《故鄉(xiāng)戀情》聽(tīng)：《梭羅河》 (印尼歌曲)唱：《故鄉(xiāng)戀情》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂(lè)活動(dòng)中，接觸泰國(guó)、印尼等亞洲國(guó)家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂(lè)，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，借助音樂(lè)了解更多亞洲國(guó)家的人文風(fēng)情。
2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢(shì)動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。
3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂(lè)的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2、為不同風(fēng)格的'歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。
課前準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂(lè)、音響等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、走進(jìn)亞洲國(guó)家
1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國(guó)家泰國(guó)、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。
2、和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)情，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他們的了解。
3、媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”，印尼“千島之國(guó)”風(fēng)情圖片，請(qǐng)學(xué)生連一連，辯一辯。
三、走進(jìn)亞洲音樂(lè)
1、導(dǎo)入師：“不同的國(guó)家給我們帶來(lái)了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來(lái)不同的音樂(lè)享受，讓我們一起來(lái)感受吧!”
2、新歌教學(xué)《故鄉(xiāng)戀情》
1)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的感受?
2)出示樂(lè)譜第一部分。提問(wèn)：這部分有幾個(gè)樂(lè)句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。
3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。
4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。
5)教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對(duì)比出示出來(lái)。
6)學(xué)生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂(lè)段，總結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式為：A—B A形式，復(fù)習(xí)D.C和Fine記號(hào)。 7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲
1)學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。
2)師生互換，學(xué)生長(zhǎng)回聲，教師指揮提示。
3)請(qǐng)學(xué)生用身邊的打擊樂(lè)(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏，聽(tīng)一聽(tīng)哪種節(jié)奏最合適。
4)教師示范：回聲用沙球、樂(lè)句用圓舞板。
5)和學(xué)生一起用打擊樂(lè)表現(xiàn)，并加入身體語(yǔ)言(扭胯)
4、欣賞、
欣賞具有代表性的歌曲《梭羅河》。
四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。
音樂(lè)無(wú)國(guó)界。這節(jié)課，我們又來(lái)到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國(guó)家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。
音樂(lè)教學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)會(huì)“這個(gè)世界的音樂(lè)”的含義，懂得自然界一些生物的“音樂(lè)”表現(xiàn)形式。
2、品味作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重任何形式的生命的人文精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確理解“這個(gè)世界的音樂(lè)”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解讀作者的創(chuàng)作意圖，把握作品主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重任何形式的生命的人文精神。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課古詩(shī)文中有描寫動(dòng)物聲音的句子嗎？（學(xué)生會(huì)舉出一些詩(shī)句，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”、“月落烏啼霜滿天”“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”之類）中國(guó)的詩(shī)人們往往把自己的主觀感情寄托在別的生物上面，這叫“移情”手法，其實(shí)，生物們有自己的'感情，自己的音樂(lè)。
二、簡(jiǎn)介作者
三、分析課文
1、自瀆全文，勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句。
2、人類的世界里除了音樂(lè)，還有什么？生物界是否存在同樣問(wèn)題？（可在第一、二段中找到答案）
3、怎樣辨別地球生物發(fā)出的聲音是否是音樂(lè)？（不是為生存發(fā)展而發(fā)出的，不是那些社交性談話或事務(wù)性語(yǔ)言，而是并沒(méi)有具體意義的，僅僅是為了自?shī)首詷?lè)、表達(dá)感情而發(fā)出的）
4、作者列舉了哪些動(dòng)物的例子？
5、文中兩次提到外星來(lái)客，是為了說(shuō)明什么？
6、作者認(rèn)為是什么促使人類創(chuàng)作音樂(lè)？
四、品味語(yǔ)言：生動(dòng)幽默請(qǐng)學(xué)生選取自己較喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
五、談?wù)勀阕x了這篇文章后的感受學(xué)生可暢所欲言，應(yīng)該能把握住作者流露于字里行間的思想情感：人類不過(guò)是地球生物的一分子，要善待其它生命，尊重整個(gè)世界。
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