關(guān)于小學(xué)音樂教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)音樂教案（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)
�、� 初步了解中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)其愛國(guó)主義思想。
② 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。
2、技能目標(biāo)
�、� 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞（女聲獨(dú)唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。
2、 用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演。
教具準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、繪畫用品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時(shí)代背景。
1、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）
問：你從歌曲中知道了些什么呢？
（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國(guó)歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，從歌曲中知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難。）
2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。
問：你從畫面中看到了些什么？
生討論回答：中國(guó)人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國(guó)人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”，
一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、欣賞歌曲《二小放牛郎》
1、導(dǎo)入：你知道當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請(qǐng)同學(xué)們從歌聲中去聽一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。
2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。
問：①演唱形式？情緒？
②從歌聲中知道了些什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，
這兒用故事導(dǎo)入，并運(yùn)用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn)，又符合音樂課要突出音樂性這一特點(diǎn)，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）
3、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）
問：假如請(qǐng)你來演唱此曲？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？
生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因?yàn)檫�不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘痰谖宥我瘋�，因�(yàn)槎奚耍诹�、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些
問：為了讓歌曲講述得更生動(dòng)，老師請(qǐng)同學(xué)們幫忙，為歌曲進(jìn)行一次改編，你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢？
分小組討論：
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學(xué)生對(duì)已學(xué)音樂知識(shí)（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的.欲望，并為下一步聽賞作準(zhǔn)備。）
4、聽賞鐘維國(guó)改編的童聲合唱《二小放牛郎》
問：歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編？和同學(xué)們的相比較，我們哪幾個(gè)方面的改編和作曲家是相同、相似的？
生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽和分辨。）
問：改編后好嗎？為什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用）
5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》
問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？
生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等
�。ǘ嗝襟w展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作，感受其肢體的韻味）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容是全國(guó)少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的一個(gè)舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二�。┩ㄟ^肢體語(yǔ)言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動(dòng)的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染）
四、創(chuàng)作表演
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式
問：“你想用怎樣的方式來講述這個(gè)故事呢？”
——請(qǐng)出五個(gè)組長(zhǎng)（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學(xué)自由選擇小組。
要求：選擇1—2個(gè)情節(jié)
2、 小組討論、創(chuàng)作
3、表演展示
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動(dòng)著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了，由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）
五、課堂小結(jié)
觀看一段精彩的電視回放：1945年中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后喜悅、歡騰的慶祝場(chǎng)面。
問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？
小學(xué)音樂教案2
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達(dá)對(duì)小青蛙喜愛的心情。
２、通過讓學(xué)生用自己喜歡的.方式隨音樂動(dòng)一動(dòng)，
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)過程
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
�、俳裉炖蠋熛敫淖円幌乱酝鶈柡玫姆绞�
3、我們?cè)囈辉囉泄?jié)奏的問好
�、谀憧梢杂眠@個(gè)節(jié)奏
4、再創(chuàng)編一句嗎？
[這個(gè)節(jié)奏是本歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏，把這個(gè)節(jié)奏用到這里，為歌曲學(xué)習(xí)也是一個(gè)鋪墊]
5、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來我們輕松一下，老師給你們出一個(gè)小謎語(yǔ)，很簡(jiǎn)單，大家來猜一猜，“身穿綠色衣，露著白肚皮，保護(hù)莊稼小衛(wèi)士，農(nóng)民伯伯心歡喜�！�
生：青蛙。
師：你對(duì)青蛙的了解有多少？
生：自由說說。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小青蛙，你唱吧》
[用趣味性的謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)熱情]
6、歌曲學(xué)習(xí)：
�、欧配浺魴C(jī)范唱。
�、普�(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣？
⑶聽歌曲。
師：這是一首三拍子的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。
�、葞煆椬嗟谝欢蔚男�，請(qǐng)同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。
�、勺嗟谝欢涡�，這次請(qǐng)同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱。
�、式處熖崾緦W(xué)生表情，聲音，引導(dǎo)學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱。
�、松谩發(fā)u”模唱。
�、陶乙幻瑢W(xué)有感情地朗讀歌詞。
�、徒處煼冻�
�、螌W(xué)們?cè)囍p聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱第一段，錯(cuò)誤地方教師給予糾正。）
⑾教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第一段。
�、袑W(xué)生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。
�、呀處煱樽�，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞。
[引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生自己去嘗試，去感受]
⒁教師伴奏，學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲。
�、佑么驌魳菲鳛楦枨樽�，請(qǐng)幾名同學(xué)為歌曲伴舞，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
師：同學(xué)們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。
5、結(jié)束部分：
師：今天老師帶來了一些圖片，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。
希望同學(xué)們通過對(duì)《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠更加愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物，讓它們和我們一起快樂的成長(zhǎng)。
小學(xué)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分
播放樂曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》
1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問題：
(1)樂曲的情緒是怎樣的'?
(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?
聽完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。
2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3、完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、簡(jiǎn)介：
升f小調(diào)第四十五交響曲《告別》，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團(tuán)的主人尼古拉斯公爵在一個(gè)可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風(fēng)光明媚的地區(qū)，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內(nèi)規(guī)定，管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入。
三、樂曲概述
該曲寫于1772年，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴(yán)格的時(shí)期，多數(shù)的團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r(shí)間都得住在宮殿里，見不到家人。海頓在樂團(tuán)里一直是最有威望的團(tuán)長(zhǎng)，所以團(tuán)員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終于想出了一個(gè)巧妙的辦法，他構(gòu)思了一部交響曲，在樂曲的最后，請(qǐng)參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后，一個(gè)個(gè)收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場(chǎng)，只留下極少數(shù)的人，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情。就這樣，海頓寫成了《告別交響曲》，調(diào)號(hào)也選擇了代表孤寂的升f小調(diào)。據(jù)說，當(dāng)本曲首次在公爵面前演奏時(shí)，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。
四、樂曲賞析
教師播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
全曲分為四個(gè)樂章：
第一樂章，甚快板，升f小調(diào)，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現(xiàn)的全樂隊(duì)合奏，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。
第二樂章，慢板，A大調(diào)，3/8拍子。這一節(jié)奏徐緩的`樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。
第三樂章，小步舞曲，稍快板，升F大調(diào)（有六個(gè)升記號(hào)，在當(dāng)時(shí)可以說極為少見）。全樂章在情調(diào)上，屬于節(jié)奏稍快而較復(fù)雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國(guó)號(hào)奏出，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個(gè)時(shí)期海頓最完美的小步舞曲之一。
第四樂章，急板，升f小調(diào)，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個(gè)部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與E調(diào)的第二法國(guó)號(hào)結(jié)束演奏。初演時(shí)，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團(tuán)員紛紛抱著樂器依次退場(chǎng)。最后的十四小節(jié)，由兩個(gè)繼續(xù)演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結(jié)束全曲。
五、教師小結(jié)：
小學(xué)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2、通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的.樂器是什么樂器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1、教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2、教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。
3、請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4、聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。
5、再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結(jié)
�。裕�
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2、感受音樂帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題
1、播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂器主奏的'?(小提琴)
2、再次播放樂曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3、再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1、初次完整聆聽樂曲。
2、再次完整聽賞樂曲。
播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂曲《森林水車》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
小學(xué)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過聆聽等活動(dòng)來體驗(yàn)音樂中的“童趣”，感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。
2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞，從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒，體驗(yàn)童趣。
3、能用自己喜歡的方式來表達(dá)音樂，能積極的參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂中的`趣味和美味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能從不同方面來體會(huì)音樂中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來表示對(duì)音樂的感受。
教學(xué)過程：
一、聆聽《玩具交響曲》
1 導(dǎo)入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么？”
“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂情緒、表達(dá)方式。
“在聽之前，你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的？”
“猜猜音樂會(huì)怎么表達(dá)‘玩具’這一對(duì)象呢？”
3、聆聽第一樂章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。
4 復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，并用動(dòng)作表示出來。
“說說你從音樂中聽到了哪些玩具？”
5、完整聆聽，隨音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
二、聆聽《出發(fā)》
1、導(dǎo)入（出示圖片）
“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”
揭示曲名——《出發(fā)》
2、初聽音樂，感受音樂情緒。
“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？”
“你聽到什么聲音？”
3、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)
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