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七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計 篇1
一、教學目標
1、引導學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
二、教學重點難點
了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準備
電子琴、錄音機、錄音帶
四、教學過程
（一）導入新課
1、師：同學們，你們對軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？
2、介紹進行曲
3、師：今天這節(jié)課，我們來學唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲
4.完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
�。ǘ⿲W唱體驗
1、作曲家介紹
這首歌曲臧云飛做的曲，他的作品還有《當兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等
2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結束(結尾)：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學唱第二段歌詞
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的.詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結尾處的處理演唱
分兩聲部領唱加伴唱的形式
�。ㄈ�、感情升華
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后
師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
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歌曲的體裁類型有：頌歌，進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進行曲隊列行進當中演唱的歌曲）你還知道哪些進行曲？
�。ㄎ澹⒕巹�(chuàng)體驗
1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）
�。⒄n堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質）
七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計 篇2
行進中的歌
分析：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。其節(jié)奏鮮明、曲調規(guī)整。聽起來雄壯有力而有行進感，為了配合行進時步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復。進行曲按內容可分為軍隊進行曲、婚禮進行曲、葬禮進行曲等。為行進作伴奏的一般為二拍子。
教學目標：
1. 通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣；
2. 通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；
3. 知道進行曲在不同場合的`作用；
4. 通過欣賞《中國進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。
教學重點：
了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
教學難點：
�、倭私膺M行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
教學過程：
一、 導入新課： 播放《義勇軍進行曲》和《運動員進行曲》，請同學回答剛播放的曲譜的名稱
并且說出這兩首曲子的共同點�！际沁M行曲
引出進行曲的概念——多媒體
二、進行曲的概念：
師：什么是進行曲？
師：強弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。
媒體播放：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：
師：步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。
三、感受體驗
活動一：
由八位學生組成二組到講臺前表演�！懂敱娜恕� 《桑塔露琪亞》
�、趯Ρ硌輰W生的要求:
⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；
⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。
師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。
師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節(jié)奏特點。也是進行曲的最基本的特點。
師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。
師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）
師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；
師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？
師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。
媒體：進行曲一般多為 偶數(shù) 拍子。生：偶數(shù)。
師：是什么感覺？師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。
活動二： 要求： 身體跟隨音樂律動。
師：聽《中國進行曲》的樂曲，生：情緒：激越、昂揚… 速度：中速 步伐：
節(jié)拍；
聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸�！�。速度：稍快的中板 步伐 ：輕快節(jié)拍：2/4拍子。
聽《葬禮進行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：慢速。節(jié)拍：4/4拍子。
師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。 我們通過樂曲情緒的不同， 可以給樂曲分段。
小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？
a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點音符節(jié)奏較多。
b 速度平穩(wěn)，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。
（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》
七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計 篇3
教學方法：
情境教學法、參與體驗法、范唱法。
教學目標：
1、使學生喜歡聆聽本單元的進行曲，以積極進取的精神投入生活。
2、學生能夠辨別樂曲的主題，能夠運用進行曲的知識分析進行曲音樂上的主要特點。
教學過程：
導入新課：
上課全體起立。全體學生原地踏步（教師喊口令）提問導入新課：
剛才我們走的節(jié)奏有何特點？引入主題
二、教師介紹進行曲的'特點（總結學生的回答問題）
三、欣賞《婚禮進行曲》
1、聽音樂，思考以下問題：
兩首樂曲的情緒、速度是什么樣的？適合用與什么場合？
2、教師總結：
第一首進行曲情緒激昂高亢，旋律鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明、清晰，適合軍隊的閱兵式中。
第二首樂曲情緒抒情莊重，速度中速稍快，適合舉行婚禮的場合。
3、哼唱主旋律
4、根據(jù)歌曲的情緒鼓勵學生即興參與表演，教師作鼓勵的評價。
四、欣賞《葬禮進行曲》
1、學生談：在葬禮中，人的速度、節(jié)奏、情緒是什么樣的？
2、聽音樂，唱主題旋律，感受樂曲的情緒
3、簡介作品作者及創(chuàng)作背景
波蘭作曲家、鋼琴詩人肖邦是一位愛國主義者，他創(chuàng)作的圓舞曲、夜曲深受世界人民的喜愛``````
五、受不同風格的進行曲及在不同場合的應用（采用討論的方式）
1、歡送進行曲
2、國家慶典
3、博覽會開幕式
4、團結進行曲
5、歡迎進行曲
6、迎賓曲
六、課后評價
七年級音樂下冊《行進中的歌》教案設計 篇4
由于進行曲是學生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，《當兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學難度不是很大，但是要想讓學生更好地感受并體驗進行曲那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點，就需要充分調動學生學習的積極性，創(chuàng)設一個良好的教學情境。因此，在本課教學中，我堅持以新的課程標準作為教學的指導思想，以學生的自主聆聽，感受體驗為主線，在教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位，創(chuàng)設相應的情景，引導學生用肢體語言去表現(xiàn)音樂，調動學生學習歌曲的熱情，自主跟唱、表演，并進行自評、互評，采用現(xiàn)代化教學手段，豐富課堂內容，真正做到面向全體學生，關注個體差異，給學生足夠的想像空間，并提供展示個性才能的機會。充分建立民主平等的師生交流關系，從而有效地提高課堂教學效果。
鑒于以上我對教材和學生的分析，確立的教法和學法，我確立本課的教學目標為：
1、喜歡聆聽并愿意演唱進行曲風格的歌曲。
2、了解進行曲的風格及特點。
3、用堅定有力的聲音，激昂的情緒演唱《當兵的人》。
重難點：了解進行曲風格及特點；把握好歌曲的情緒，正確演唱《當兵的人》。
下面，我詳細闡述一下，本節(jié)課的教學過程：
本節(jié)課我設計了六個環(huán)節(jié)：
一、組織教學，情境導入。（播放課件“行進中的歌”）
學生有秩序地隨“運動員進行曲”進入教室，分男生、女生坐好。導入新課：今天這節(jié)課，老師帶領大家共同走進進行曲，學習“行進中的歌”。
二、欣賞教學：
完整聆聽xxx的聲樂演唱，從音樂情緒變化及曲式結構上了解進行曲的節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點。結合畫面談談帶給你的感受。請同學們總結進行曲及特點。
三、唱歌教學：
根據(jù)課標要求使學生達到能用正確的聲音，情緒，表現(xiàn)歌曲的思想內容，并培養(yǎng)大膽、自信的、獨立歌唱的能力。
聆聽進行曲速度的歌曲《當兵的人》，引出歌曲《當兵的人》，聽聽戰(zhàn)士們的心聲，完整聆聽歌曲之后，提出相關問題：
1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內容？
2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么？
3、哪個樂句最有力，情緒最激昂？學生做出相應的回答。根據(jù)歌曲的演唱要求，進行母音“a”的發(fā)聲練習。
輕聲跟唱《當兵的.人》，并根據(jù)學生的學唱情況加以單樂句的節(jié)奏、音準及力度的指導，可采用模唱，對比等方法。對學生的跟唱進行點評之后，再跟唱一遍，并提出指導性意見。
在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學生的演唱，并調控好兩個樂段的演唱情緒。
變換不同的演唱形式進行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達歌曲的思想內容。對學生的演唱做出點評，給予鼓勵。
四、拓展活動：
1、進行曲風格的歌曲有哪些？
2、再次演唱《當兵的人》，用肢體語言感受進行曲，適合走步的特點。
五、進行小結
進行曲這種體裁堅定、昂揚、催人奮進，鼓舞了世代人民為自己的理想而永往直前。愿我們在座的每一位同學都能以頑強、自信、樂觀、拼搏地態(tài)度去面對自己的人生。以踏實有力的步伐邁向自己的人生目標，謝謝大家！（再見）
同學們隨運動員進行曲走出教室。
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