幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》匯編11篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》1
一、活動背景
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動實錄
活動目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
�。ㄒ唬┗貞浉枨稊�(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來越響。
�。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）
幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱，體驗和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的.參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧！
評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。
三、活動評價
整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》2
年級：二年級
課時：一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
3、動：歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師。”
學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強�！�
再請名字是兩個字的同學(xué)說一說：“我是何帆。”
2、幻燈片出示：
請學(xué)生們用一個“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞�；脽羝鍪菊f白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八�！保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的'停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現(xiàn)歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號的運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》3
活動目標(biāo)：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）;畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。
活動過程：
1.節(jié)奏激趣。
�。�1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
�。�2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的'叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
�。�1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。
�。�2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？
3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
活動延伸：
1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思：
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決�；顒又羞�注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》4
活動目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點、難點
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私�，認(rèn)識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當(dāng)唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動（請幼兒談?wù)勆钪校銈冞�看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動反思
在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺�；�?dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的'開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》5
教學(xué)理念：《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的'農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學(xué)過程：一、引情激趣
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。
師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
（1）師：春天是一個萬物復(fù)蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
�。�2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計意圖：通過師生問答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
�。�1）聽一聽
師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？
（2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！
5313|555-|
汽車汽車開來了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識四分音符，四分休止符
（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1）學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節(jié)奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
�。◣煟撼诵▲喿樱∨笥褌兤綍r還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學(xué)生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
�。ǘ┠钜荒�
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時值。
1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》6
活動目標(biāo)
1、學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點
1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。
2、組織好學(xué)生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。
活動準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時間的分配，設(shè)計過程引導(dǎo)語。
活動過程
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計樣教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的'小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結(jié)束活動。
教學(xué)反思
進入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》7
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進活動室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的.呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣？
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》8
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《數(shù)鴨子》
聽：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標(biāo)：
1.自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2.通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。
教學(xué)重點：
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學(xué)難點：
感受節(jié)奏的重要性。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨音樂《數(shù)鴨子》進教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧�。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希�
2.進行師生問好。
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
聽錄音范唱
師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進行，演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來。
師：下面請他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。）
師：請同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學(xué)生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）
師：大家在演唱的時候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經(jīng)常見的。（在黑板上寫出反復(fù)記號）他就是反復(fù)記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節(jié)進行表述。同時讓學(xué)生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的`重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認(rèn)識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯，在學(xué)會的基礎(chǔ)上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會了這首歌，同時我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦幼�，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識了反復(fù)記號和休止符，通過歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認(rèn)識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》9
活動背景：
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
活動目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
�。ㄒ唬� 回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。
活動反思：
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的'圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決�；顒又羞�注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。
2、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點：
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學(xué)難點：
能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室
二、愉快律動《幸福拍手歌》
三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。
提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？
然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。
四、欣賞法導(dǎo)入新課
師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。
播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。
交流：剛才的.節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲）
小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）
你聽到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《數(shù)鴨子》
1．揭題、板書《數(shù)鴨子》
師：這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。
2.教唱歌曲
A教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號的反復(fù)順序等
B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞
C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）
D聽唱法學(xué)唱歌曲
歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠去的情景。
E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
3、表現(xiàn)歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習(xí)。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。）
(1)拍手4/4 X ━ X ━‖
跺腳4/4 X X X X‖
(2)拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
六、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？
生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學(xué)之中。）
師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學(xué)生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、師生再見
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。
生邊唱邊拍手離開教室。
幼兒園大班音樂教案《數(shù)鴨子》11
活動背景：
每個人都有自己喜愛的東西，都有自己美好的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色夢想表露無遺，處處給人美的享受。
大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對閱讀活動有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經(jīng)驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、能帶著問題仔細(xì)觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。
活動過程：
一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱1、觀察封面并提問：
今天我們一起來看一本故事書，這本書的'名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎?
2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面1)提示：這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?
幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?
幼A：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。
幼B：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。
師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。
(通過教師啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。)
2、幼兒自主閱讀
1)教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。
2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
(請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。)三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導(dǎo)幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。
(教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)
2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。
師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。
(引導(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面)
2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢?
幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼D：還要多看彩色的晚霞。
(教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?
幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。
幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。
幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。
(在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。)四、完整欣賞1、教師提出閱讀要求：
師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?
2、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。
(在幼兒熟悉故事內(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家互相解答疑問師：關(guān)于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎?
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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