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過(guò)新年音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-15 12:35:35 音樂(lè)教案 我要投稿

過(guò)新年音樂(lè)教案

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的過(guò)新年音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

過(guò)新年音樂(lè)教案

過(guò)新年音樂(lè)教案1

  活動(dòng)名稱:

  音樂(lè)《過(guò)新年》

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂(lè),激發(fā)幼兒體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。

  2.通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),并根據(jù)歌曲的樂(lè)段配樂(lè)器。

  3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)表演,并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。

 。ǘ(zhǔn)備活動(dòng):

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒一起為過(guò)新年做準(zhǔn)備,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  3.樂(lè)器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)

  4.節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1.入場(chǎng):聽音樂(lè)《過(guò)新年》做動(dòng)作

  2.節(jié)奏練習(xí):通過(guò)聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的`節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn):練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn):符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。

  3.為歌曲配樂(lè)器:請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來(lái)。

  重點(diǎn):根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。

  難點(diǎn):嘗試用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲配伴奏。

  4.音樂(lè)游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂(lè)判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂(lè)停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則:當(dāng)聽到音樂(lè)后才能行動(dòng),音樂(lè)停止后不能再換。

  5.聽音樂(lè)穿鞋出教室。

過(guò)新年音樂(lè)教案2

  一、設(shè)計(jì)理念:

  遵循了“音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù),聽覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)”這一基本概念,針對(duì)低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí),自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂(lè)感受音樂(lè),表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

  二、教學(xué)目的:

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

  五、教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:(階段目標(biāo):以談話方式引入,在音畫中感受、進(jìn)入課題。)

  1、放《小拜年》

  師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

  2、師:那你們都是怎么過(guò)年的呢?

  生1:過(guò)年的時(shí)候,家里掛起了燈籠。

  生2:還貼“!弊帧

  生3:我家還放鞭炮。

  生4:包餃子。

  生5:吃年夜飯。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè)(階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過(guò)節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里。)

  1、師:(教師出示介紹節(jié)日東西,中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,上聯(lián)是___,下聯(lián)是___。(按節(jié)奏讀)這是___,北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!”

 。、師生同布置教室(放《步步高》音樂(lè))

  (三)歌曲學(xué)習(xí)

 。、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來(lái)表演給大家看吧!

  2、師按節(jié)奏念歌詞。

 。、師:老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫幔磕蔷透乙黄饘W(xué)習(xí)這首兒歌吧。

  4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

  5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛(ài)看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

 。、小組商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

  生2:還可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學(xué)生一個(gè)節(jié)奏。)

  生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請(qǐng)學(xué)生敲一敲,其他人徒手。

 。贰煟何覀円黄饋(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。(階段目標(biāo):從聽覺(jué)入手,感知到模仿,采用對(duì)比的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性,讓孩子們發(fā)掘問(wèn)題,解決問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。)

 。浮煟簞偛庞行∨笥颜f(shuō)給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《過(guò)新年》,下面我們一起來(lái)聽一聽。

 。埂W(xué)唱歌曲

 、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。

 、趲煟骸奥犃诉@首歌,你有什么感覺(jué)?

  師:讓我們跟著歌曲動(dòng)起來(lái),把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。

 、垴雎牭诙楦枨,并律動(dòng)。

 。、學(xué)唱歌詞

 、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。

 、陔S琴唱

 、奂m正演唱中的.錯(cuò)誤。

 、荦R唱歌曲。

 。、歌曲處理

 。A段目標(biāo):從歌曲的情緒和音樂(lè)的基本要素出發(fā),在參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和技巧,掌握和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。)

 、賻煟盒履甑搅耍幪帍垷艚Y(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂(lè)場(chǎng)去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)呀。

 、趯W(xué)生有感情地演唱歌曲。

 。、創(chuàng)編歌詞

 、賻煟涸蹅冞^(guò)年的時(shí)候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動(dòng)呀?

  ②師:那咱們來(lái)把這些活動(dòng)也編進(jìn)歌里,不過(guò),字?jǐn)?shù)要對(duì)好。小組討論一下。

  2)分組唱一唱。

  (四)加入樂(lè)器、人聲伴奏和歌表演

 。A段目標(biāo):全體學(xué)生參與活動(dòng),增強(qiáng)過(guò)節(jié)氣氛,體驗(yàn)樂(lè)趣。)

 。、師:剛才我們?cè)谧x兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。

 。病⒏璞硌。

 。、師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手,小歌手,不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞,誰(shuí)愿意?

 。、指名表演唱。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課

  (階段目標(biāo):將氣氛推向高潮,激發(fā)熱情。)

 。、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過(guò)新年,課后我們?cè)倥叛輲状,在新年到?lái)的時(shí)候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們,好嗎?

 。、放《龍咚鏘》的音樂(lè),學(xué)生出教室。

過(guò)新年音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

  2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):熟悉歌詞及旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng):《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

  二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》。

  1、前幾天我們放假在家,是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)

  2、你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你覺(jué)得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

  3、有位叔叔把我們過(guò)新年的.事情編成了一審歌曲,歌曲的名稱就叫《過(guò)新年》。

  4、教師演唱歌曲《過(guò)新年》

  歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?

  5、教師再次演唱歌曲。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。

  7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

  8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。

過(guò)新年音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,給歌曲《過(guò)新年》配上打擊樂(lè)。

  2.體驗(yàn)過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂(lè)器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂(lè)器放在椅子下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》。

  1.幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱歌,把過(guò)新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。

  過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂(lè)器來(lái)敲敲打打,把這首《過(guò)新年》的歌曲表演得更快樂(lè)。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂(lè)做動(dòng)作(動(dòng)作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂(lè)器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個(gè)動(dòng)作(幼兒的動(dòng)作)。拍腿代表兩種樂(lè)器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂(lè)器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的.實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂(lè)器)演奏。

  三、收拾樂(lè)器。

  幼兒聽打擊樂(lè)“過(guò)新年”,邊踏步邊把樂(lè)器輕輕放入指定的筐中。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱,并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏;顒(dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,在音樂(lè)中,教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次分明。

過(guò)新年音樂(lè)教案5

  一、教學(xué)安排:

  第一課時(shí) 聆聽器樂(lè)曲《小拜年》

  初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲

  初學(xué)歌曲《龍咚鏘》

  第二課時(shí) 聆聽外國(guó)作品《平安夜》

  學(xué)唱兒歌《新年好》,創(chuàng)編并作歌表演

  二、教學(xué)意圖:

  本課安排中外作品各一課時(shí),結(jié)合聆聽與表演,將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中,突出本課主題――過(guò)新年;顒(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行,這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣,更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):讓孩子通過(guò)聆聽和學(xué)唱,感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

  第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景,體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作表演

  四、對(duì)作品的理解(教材分析)

  歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲,欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽樂(lè)曲中的民族樂(lè)器,感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)和感受過(guò)新年的`熱鬧氛圍。同時(shí),歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情。

  在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中,《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì),旋律簡(jiǎn)單易唱,因此,教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短,而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中,我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

  此外,在教學(xué)媒體的運(yùn)用上,我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂(lè),感受音樂(lè)。

  附一課時(shí)教案

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)聆聽器樂(lè)曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。

 。w驗(yàn)、感受)

  2、 初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì),探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

  3、 學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營(yíng)造喜慶的氣氛。

  2、 過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

  3、 民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。

  二、體驗(yàn)

  (談話導(dǎo)入)

  師:小朋友們,今天,老師帶來(lái)了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。

  1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面)

  師:你看到了什么情景?

  生:我看到很熱鬧。

  生:好象在過(guò)節(jié)。

  生:是過(guò)春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。

  師:對(duì),畫面上描述的過(guò)新年的情景,你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

  生爭(zhēng)先恐后地回答。

 。ㄒ胝n題)

  師:除了看到的,你還聽到了什么?

  生:我聽到有鑼鼓的聲音。

  師(馬上表?yè)P(yáng)):真厲害,你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎?(學(xué)生模仿)

  生:還有鼓的聲音。(請(qǐng)學(xué)生模仿)

 。ń榻B樂(lè)器)

  1、 出示三件樂(lè)器,聽聽他們的音色。

  2、 教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

  3、 讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。

  4、 復(fù)聽樂(lè)曲,找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂(lè)器模仿一下,體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

  1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,

  家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對(duì)聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽――

  播放教學(xué)軟件,感受情緒

  師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?

  生:也有鑼鼓聲

  生:我感覺(jué)到很熱鬧,很愉快。

  2、 學(xué)習(xí)歌詞

  出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

  師:老師念歌詞,請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。

  理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè)器 鏘是代表什么樂(lè)器

  3、 播放教學(xué)軟件,隨音樂(lè)模唱

  4、 鞏固歌曲

  四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

  1、師:你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  生:用歌表演的形式

  生:用小樂(lè)器伴奏

  生:我們想用跳舞的形式

  師:是啊,表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。

  2、分組合作,匯報(bào)表演

  各小組進(jìn)行匯報(bào),并互相,或自評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂(lè)

過(guò)新年音樂(lè)教案6

  一、教學(xué)背景

  1.面向?qū)W生:一年級(jí)

  2.學(xué)科:音樂(lè)

  3.課時(shí):1

  4.課型:唱歌綜合課

  二、教材分析

  《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂,歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》、了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲,體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

  2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

  2.節(jié)奏的訓(xùn)練,器樂(lè)的配合。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。

  七、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂(lè)進(jìn)入教室】

  教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  學(xué)生:過(guò)年···

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?【出示課件】

  介紹掃塵、貼對(duì)聯(lián)、貼窗花

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事!菊n件導(dǎo)入《年的傳說(shuō)》:相傳有一年的除夕,人們還是幸福開心的生活著。突然,村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸,它頭長(zhǎng)尖角,非常兇猛,吃掉了村子里很多小動(dòng)物,人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶,她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西,村子里的.人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對(duì)聯(lián)、燃放爆竹,終于把“年”獸趕走了。以后的除夕,人們害怕年獸的再次出現(xiàn),再也不敢入睡了,等到天明,也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”!

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》。請(qǐng)你打開56頁(yè)!

  學(xué)生:我就打開56頁(yè)!

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲【播放歌曲《過(guò)新年》】

  1.節(jié)奏訓(xùn)練

  教師:接下來(lái),請(qǐng)小朋友們看到PPT,讓我們一起來(lái)念一念,拍一拍。

 、賦 x x x ▏x 0 ‖

  咚 咚 咚 咚 鏘。

  ②x x ▏x x x‖

  咚 鏘 咚 咚 鏘。

 、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

  咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘!

  2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

  ①教師教讀,提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

 、趯W(xué)生齊讀。

  3.練唱歌曲

  教師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲!

  教師教唱,學(xué)生跟唱。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)接唱游戲,老師演唱前面的,小朋友們演唱“咚咚鏘”,加上你們的

  小手來(lái)拍打節(jié)奏。

  4.律動(dòng)游戲

  教師:小朋友們非常棒!想不想再玩另一個(gè)游戲?

  學(xué)生:想

  教師:老師手上有兩種樂(lè)器,老師邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)當(dāng)“小樂(lè)手”。

  學(xué)生積極參與

  教師:拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師,在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來(lái)。拿這個(gè)的,在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

  教師指揮

  教師:其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”,誰(shuí)唱的,我就請(qǐng)他下一組上來(lái)表演,我們一起來(lái)一遍!

  教師彈琴,學(xué)生演奏

  八、課堂小結(jié)

  教師:小朋友們表現(xiàn)的非常棒!還有兩個(gè)多月就要過(guò)年了,老師希望小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使!今天的音樂(lè)課就上到這里!下課!

過(guò)新年音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  一、音樂(lè)的情緒。

  二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動(dòng):送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂(lè)曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂(lè)曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的.圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù),前兩樂(lè)句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。

  課時(shí)按排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)聽《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

  二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

  (1)有幾種敲擊的方法?

 。2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

  (3)將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂(lè)《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!

  聆聽東北民間音樂(lè)《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

 。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。、表演《龍咚鏘》

  師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。

  三、課堂小結(jié):過(guò)年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂(lè)是聽覺(jué)藝術(shù),聽覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

過(guò)新年音樂(lè)教案8

  一、教案背景:

  1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:音樂(lè)表演 3、課時(shí):1課時(shí)

  4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)

  二、教學(xué)課題與目標(biāo):

  教學(xué)課題:音樂(lè)表演《過(guò)新年》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過(guò)新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;

  2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂(lè)的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。

  難點(diǎn):歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:

  方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)

  1、師生律動(dòng)、問(wèn)好。

  2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一組圖片和一首好聽的樂(lè)曲,想請(qǐng)同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過(guò)什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)

 。ǘ┏醪礁兄W(xué)習(xí)歌曲的旋律

  1、聽歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。

 。ㄈ┙育堁莩⒑献鲗W(xué)習(xí)

  1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽和模唱;

  3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。

 。ㄋ模﹦(chuàng)作、實(shí)踐、展示

  1、生根據(jù)自己的喜好分組活動(dòng),歌唱組、打擊樂(lè)組、舞蹈組、秧歌組;

  要求:

  歌唱組: 可以結(jié)合自己過(guò)春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱;

  打擊樂(lè)組:根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;

  舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組);

  秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會(huì)實(shí)踐融入課堂。

  2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你過(guò)得快樂(lè)嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過(guò)春節(jié)一樣,幸福、快樂(lè)。

 。┱n后延伸

  親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;

  教學(xué)反思:

  隨著新課改的深入,各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂(lè)教師,也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂(lè)課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的滲透,我意識(shí)到這樣的課改不行,我開始靜下心來(lái)深刻的反思,音樂(lè)課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過(guò)我后來(lái)的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐我明白音樂(lè)課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì),這樣才能做到高效課堂。

  《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂(lè)教學(xué)理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),讓音樂(lè)走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從問(wèn)題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我首

  先通過(guò)圖片、音樂(lè)、游戲等方法,為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的.學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂(lè)于參與,樂(lè)于學(xué)習(xí);

  其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛(ài)玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī),所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過(guò)這樣的形式,歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開心,但玩中還注意聆聽,玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無(wú)形,孩子們通過(guò)聽、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂(lè)教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂(lè)伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。

  缺點(diǎn):

  導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過(guò)年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過(guò)年時(shí)情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過(guò)年時(shí)的情景說(shuō)說(shuō)自己最開心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過(guò)年時(shí)的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì)用語(yǔ)言表述,語(yǔ)言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉(cāng)促,在編排動(dòng)作時(shí),不夠主動(dòng),隊(duì)形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會(huì)編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無(wú)定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂(lè)鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),讓音樂(lè)更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

過(guò)新年音樂(lè)教案9

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)聽《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

  二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):

  用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  鑼:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龍咚龍咚|鏘0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)、有幾種敲擊的方法?

 。2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的.聲音?

 。3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂(lè)《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!

  聆聽東北民間音樂(lè)《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。、表演《龍咚鏘》

  師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。

  三、課堂小結(jié):過(guò)年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。

  二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

  二、游戲?qū)m

  教學(xué)過(guò)程

  一、生聽音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室,跟老師做拍手的動(dòng)作。

  二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

  1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?對(duì)呀,盼望的新年終于來(lái)了!

  2、看錄像(春節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢?

  生:放鞭炮、迎花燈------

  B、說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的煙花,模仿出它的聲音。

  C、以小組為中心學(xué)習(xí):把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫出來(lái),按聲音的長(zhǎng)短排成三類。

  D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏

  E、練習(xí)寫出的節(jié)奏

  讓我們一起來(lái)放鞭炮吧!

  F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂(lè)器放鞭炮,師彈奏《過(guò)新年》

 。场⒊鍪捐,這是什么樂(lè)器?你在哪里見過(guò)?

  生回答。

  師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

  A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。

  B、鑼鼓一起演奏

  XX|XX|X0|

  C、請(qǐng)找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

  D、展示學(xué)生們的作品,作出評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

  B、聽范唱

  C、你都聽到了什么?感受到了什么?

  D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。

  E、再次播放樂(lè)曲

  F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。

  G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?

  H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

  I、分小組討論、演示。

  5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧!

  三、課堂小結(jié):

過(guò)新年音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

 。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌儯(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。

  (1)聽歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

 。2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。

 。3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

 。4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

 。5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

 。1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

 。2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

 。3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

 。4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

  教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教師:大家的'演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與幼兒一起活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

  小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。

過(guò)新年音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》,感受新年的喜慶氛圍。

  認(rèn)知目標(biāo):初步了解新年的慶;顒(dòng)。

  技能目標(biāo):嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過(guò)新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

  材料準(zhǔn)備:彩帶(人手兩條)。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日,了解新年的慶;顒(dòng)。

  1.播放音效,請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。

  這是什么聲音?(鞭炮)

  為什么會(huì)有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日?

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶祝活動(dòng)。

  原來(lái)大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來(lái)慶祝新年呢?

  小結(jié):新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝。

  播放歌曲音頻及圖片《過(guò)新年》,引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。

  1.播放歌曲音頻及圖片《過(guò)新年》第一遍,感受歌曲的歡樂(lè)情緒。

  這首歌聽起來(lái)有什么感覺(jué)?(熱鬧、喜慶)

  歌曲里有什么特別的'聲音?是怎么樣的?

  敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的?

  2.播放歌曲音頻及圖片《過(guò)新年》第二遍,熟悉歌曲。

  1)傾聽歌曲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?

  歌曲里還唱了些什么?

  2)教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

  播放歌曲音頻及圖譜《過(guò)新年》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏念歌詞。

  2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

  3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。

  當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí),可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn);“炮”唱得短一點(diǎn)。(其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo))

  當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí),可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落,因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候,一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。

  發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過(guò)新年》,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。

  讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂(lè)新年”系列的歌曲動(dòng)畫,了解更多過(guò)年習(xí)俗,感受新年歡樂(lè)的氣氛。

過(guò)新年音樂(lè)教案12

  教材分析:

  《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱〈過(guò)新年〉這首歌,體驗(yàn)小孩子們盼過(guò)年的愉悅。

  2、能主動(dòng)積極地參與表演,并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、課件、對(duì)聯(lián)、窗花等

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、多媒體演示過(guò)新年的畫面,并欣賞音樂(lè)〈春節(jié)序曲〉,感受過(guò)年的氣氛。

  2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)過(guò)年的印象,或喜歡過(guò)年的理由。

  3、師生共同布置教室,讓我們的教室充滿過(guò)年的氣氛。(背景音樂(lè):〈過(guò)新年〉伴奏音樂(lè))

  4、讀一讀春聯(lián),突破教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏。

  5、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分:(配上鑼、鼓)引言:今天老師還準(zhǔn)備了一首過(guò)年的兒歌呢,你們想聽聽嗎?

  6、學(xué)唱歌曲:(1)初聽,感受歌曲的情緒風(fēng)格。(2)哼唱歌曲,熟悉旋律。(3)聽唱歌詞,鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨機(jī)表演。(彩帶或方巾。)(4)齊唱歌曲,對(duì)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

  7、歌曲處理:引言:同學(xué)們,你們覺(jué)得過(guò)年高興嗎?我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情來(lái)演唱這首歌呢?(學(xué)生自由作答)師:這首歌曲講了過(guò)新年到處都喜氣洋洋,人們敲鑼打鼓、放鞭炮,又唱歌又跳舞,過(guò)著幸?鞓(lè)的`生活,同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)可用高興、快樂(lè)的心情來(lái)演唱。

  8、多種形式演唱歌曲,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

  9、鼓勵(lì)學(xué)生用手中的道具,用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

  10、課后延伸:真高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)的音樂(lè)課,其實(shí)我們的國(guó)家地大物博,每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗,老師建議小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的家長(zhǎng),或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲,再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好?

過(guò)新年音樂(lè)教案13

  本次大賽課的內(nèi)容是小學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元迎新春中的唱歌課《過(guò)新年》,通過(guò)這次授課,我體會(huì)頗多,下面我就從我授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下反思:

  本節(jié)音樂(lè)課我結(jié)合音樂(lè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想,圍繞“以學(xué)論教”的教學(xué)新理念,開展各種豐富多樣的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂(lè)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,重視培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂(lè)課。

  我這節(jié)音樂(lè)課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),完成預(yù)設(shè)的技能目標(biāo),使全體學(xué)生能夠做到在學(xué)唱與創(chuàng)編過(guò)程中體驗(yàn)、感受過(guò)新年的喜悅氣氛,發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,在學(xué)唱歌曲中,一年級(jí)的學(xué)生能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)。本課是新授課,教學(xué)環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當(dāng),每一個(gè)內(nèi)容完成得有條不紊,能夠在本節(jié)課中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

  本節(jié)課我采用了四種教學(xué)方法,達(dá)到學(xué)練結(jié)合。

  1、教學(xué)中,我先示范性范唱,并能自彈自唱,不僅體現(xiàn)了教師的自身素質(zhì),也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽的本能。然后我能領(lǐng)讀,讓學(xué)生在讀詞的過(guò)程中感受節(jié)奏和情緒。結(jié)合音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)以及一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景法,向?qū)W生介紹中國(guó)“年”的風(fēng)俗人情,在教學(xué)中我出示圖片很多,還出示了MTV《春

  節(jié)序曲》的短片,這個(gè)短片中體現(xiàn)了過(guò)年的熱鬧、喜慶,每個(gè)人臉上洋溢著幸福的笑容,孩子們看到后很高興,情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來(lái)。還有我在本課設(shè)計(jì)了說(shuō)祝福語(yǔ),為對(duì)聯(lián)設(shè)計(jì)橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的`一些很實(shí)用的能力。能力培養(yǎng)了,也就體驗(yàn)了教師教的價(jià)值。

  2、《過(guò)新年》一課在一年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元,屬于一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂(lè)課,歌曲中不僅有唱歌的要求,也出現(xiàn)拍手圖標(biāo)的要求,運(yùn)用我平時(shí)的聽音樂(lè)模唱根本就不能使學(xué)生掌握學(xué)會(huì),經(jīng)過(guò)我的多次設(shè)計(jì),選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法,在教學(xué)中,為了讓學(xué)生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺(jué)鎖定,我運(yùn)用了分散難點(diǎn)法,出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏,再次讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的持久性。根據(jù)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了用鉛筆來(lái)打節(jié)奏,這是一種實(shí)際又便捷的手段,在用手打節(jié)奏的基礎(chǔ)之上,學(xué)生很喜歡,教學(xué)效果也很好。

  3、一年級(jí)的孩子們好動(dòng)、愛(ài)玩是優(yōu)點(diǎn),但是有他們的缺點(diǎn),他們的有限注意力太短,所以我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫激趣法教學(xué),孩子們很喜歡看動(dòng)畫片,在歌曲學(xué)唱后,孩子的注意力快要減去時(shí),換上一種新感覺(jué)的體驗(yàn),讓孩子們邊看邊唱《過(guò)新年》時(shí),邊隨我合作創(chuàng)編歌表演,孩子們本就好動(dòng),效果很好。

  4、教學(xué)的同時(shí)我重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,比如:看書的正確姿勢(shì),課堂音樂(lè)語(yǔ)言的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生真確表達(dá)音樂(lè)感受等等。

  每節(jié)課有其優(yōu)點(diǎn),就一定會(huì)有其不足,本節(jié)課也存在著點(diǎn)滴的不足:

  1、學(xué)生們的口語(yǔ)表述能力還要進(jìn)一步培養(yǎng),體驗(yàn)的感受能夠用語(yǔ)言自信的表達(dá)出來(lái),會(huì)讓孩子終身受益。

  2、在唱歌的環(huán)節(jié)中,唱歌的方式還可以再豐富一些會(huì)更好,在教唱的時(shí)間上應(yīng)該再給孩子多一些表現(xiàn)的時(shí)間,會(huì)更完美一些。

  3、動(dòng)畫歌曲的攝入晚了一些,應(yīng)該再早一個(gè)環(huán)節(jié),提高孩子的參與程度會(huì)更好。

 王 春 萍

  20xx年11月25日

過(guò)新年音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂(lè)器合奏等方法表演歌曲,體會(huì)合作演奏的樂(lè)趣。

  3、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂(lè)器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過(guò)了元旦,再過(guò)幾天就要過(guò)一個(gè)我們中國(guó)人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國(guó)的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過(guò)新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過(guò)年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語(yǔ)言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來(lái)的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形。)

  引導(dǎo)幼兒以找新的`小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰(shuí)的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。

  每一次嘗試輪換著請(qǐng)一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢(shì)來(lái)指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂(lè)演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂(lè)器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時(shí)介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂(lè)器合作演奏樂(lè)曲。

過(guò)新年音樂(lè)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》,感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。

  2.為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過(guò)新年》。

  3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、音樂(lè)活動(dòng)

  1.師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾件我們的傳統(tǒng)樂(lè)器,大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來(lái)看一看,敲一敲。

  師生活動(dòng):學(xué)生自由敲擊打擊樂(lè)器,老師演示。

  2.師:現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏,小朋友們來(lái)模仿,好不好?

  師生活動(dòng):老師敲擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)

  二、新歌教學(xué):

  師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,鑼鼓在我國(guó)的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的`非常多,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面。

  師:這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié),小朋友們都看到了什么?你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)

  師:今天讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲《過(guò)新年》,讓我們?cè)俅涡蕾p一遍。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂(lè)器,隨著音樂(lè)在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂(lè)器敲擊)

  師:現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)

  師:小朋友們讀得這么好,大家想不想唱一唱?

  師:小朋友們隨老師唱,在唱的時(shí)候,大家可以加上動(dòng)作(學(xué)生隨師唱)

  師:放鞭炮時(shí)應(yīng)快速,所以大家在演唱此處時(shí)在注意,這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  師:現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,一組來(lái)為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,一組小朋友來(lái)為歌曲編排動(dòng)作。

  師生活動(dòng):學(xué)生用打擊樂(lè)器配伴奏,老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。

  師:過(guò)新年慶;顒(dòng)現(xiàn)在開始,讓我們一起跳起來(lái),奏起來(lái)。

  師生活動(dòng):師生共同表演

  四、

  同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛(ài),讓我們一起來(lái)迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過(guò)新年》音樂(lè),小朋友們隨音樂(lè)走出教室)

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)

  五、迎新春

  《過(guò)新年》

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