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中班音樂《鐘表店》教案

時間:2023-02-05 18:44:13 音樂教案 我要投稿

中班音樂《鐘表店》教案

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的中班音樂《鐘表店》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班音樂《鐘表店》教案

中班音樂《鐘表店》教案1

  作品分析:

  這是一首A B A c A回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲,樂句較工整。A段跳躍,B段歡快,c段柔和,三段旋律有明顯不同,易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲,我設(shè)計了下面的游戲情節(jié)。

  A段:鐘表擺出各種造型,隨音樂一下一下動。

  B段:小學徒在店里打掃衛(wèi)生。

  A段:小學徒為鐘表上發(fā)條。

  c段:小學徒干活累了在休息,鐘表悄悄地離開貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。

  A段:鐘表擺出各種造型,迎接顧客。

  活動目標:

  1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點,了解A段跳動,B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。

  2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

  3、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝,樂于與朋友交往的`愉悅心情。

  活動準備:

  1、參觀過鐘表店。

  2、聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)游戲。

  活動過程:

  1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

  2、聽音樂,重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

  3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進一步熟悉樂曲的旋律。

  4、分解練習。聽琴練習有關(guān)動作,以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

  (1)引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。

  (2)引導幼兒做出小學徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。

  (3)在練習為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

  (4)引導幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

  5、完整地跟隨音樂做游戲

  (1)教師扮演小學徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

  (2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

中班音樂《鐘表店》教案2

  一、活動目標:

  1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

  3、能通過想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。

  二、活動準備:

  PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽

  三、活動過程:

  (一)律動進場《報春》

  (二)配合PPT,引導完整欣賞音樂一遍

  師:今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》

  師:這首曲子的名字叫什么?

  是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。

  師:你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?

  (三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事,并引導幼兒做相應的動作,進一步感受音樂。

  師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當小鐘表,一起參加一場鐘表舞會吧。

  (1)深夜,所有人都睡著的時候,12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了,紛紛從貨架上跳了下來,跳起來好看的鐘表舞。(引導幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。

  (2)不一會兒,它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。;本文(教師帶花環(huán)扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。

  (3)時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動作)

  (4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個鐘表,哪個鐘表就轉(zhuǎn)圈)。

  (5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會結(jié)束了,一切都回到了原來的樣子。

  (四)引導幼兒分段欣賞音樂

  師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。

  (1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。

  師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏

  (2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。

  師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)

  這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美,因為花仙子飛起來的時

  候非常優(yōu)雅)

  (3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

  師:時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。

  (4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點。

  師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認真聽。

  師:是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的.魔法棒,碰到誰,誰就會轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)

  (5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。

  小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。

  (五)教師引導幼兒跟著音樂自由表演

  師:現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師,其他的小朋友當小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)

  (六)復習歌曲《郊游》

  活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

中班音樂《鐘表店》教案3

  音樂活動:在鐘表店里

  活動目標:

  1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

  3、學習與同伴合作表演。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時鐘、小徒弟帽子等。

  活動過程:

  1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

  2、教師向幼兒介紹音樂背景。

  師:有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

  3、請幼兒說一說自己喜歡的.時鐘的樣子。

  師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時鐘?它是什么樣子的?

  教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

  4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

  5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進行想象表演。

  6、分組表演:幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

  活動反思:

  樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班音樂《鐘表店》教案4

  教學目標:

  1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

  3、學習與同伴合作表演。

  教學準備:

  音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時鐘、小徒弟帽子等。

  教學過程:

  1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

  2、教師向幼兒介紹音樂背景。

  師:有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的.形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

  3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

  師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時鐘?它是什么樣子的?

  教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

  4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

  5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進行想象表演。

  6、分組表演:

  幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

  活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

中班音樂《鐘表店》教案5

  活動目標

  1、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。

  2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

  3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點,了解A段跳動,B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備

  參觀過鐘表店。

  聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)游戲。

  活動過程

  1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的.游戲。

  2、聽音樂,重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

  3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進一步熟悉樂曲的旋律。

  4、分解練習。聽琴練習有關(guān)動作,以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

 。1)引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。

 。2)引導幼兒做出小學徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。

 。3)在練習為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

  (4)引導幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

  5、完整地跟隨音樂做游戲

  (1)教師扮演小學徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

 。2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

  活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

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