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大班音樂(lè)好漢歌教案

時(shí)間:2023-03-07 17:58:28 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)好漢歌教案3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)好漢歌教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)好漢歌教案3篇

大班音樂(lè)好漢歌教案1

  課前準(zhǔn)備

  第二課時(shí)呈現(xiàn)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在歌曲欣賞中,嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。

  2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢(shì),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(播放好漢歌伴奏,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂(lè)停止)。

  2、觀看第一段視頻,引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的合唱部分

  3、觀看《好漢歌》ppt 1,和幼兒共同探討好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

  (l)什么樣的人才算是英雄、好漢呢?(幼兒自由回答)

  (2)觀看好漢出場(chǎng)。(播放pptl)

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)好漢。(教師請(qǐng)幼兒模仿看到的英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)好漢的`動(dòng)作、眼神等。)

  (4)播放好漢歌,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受歌曲,教師指導(dǎo))

  (5)啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。(播放ppt2)

  (6)教師與幼兒討論當(dāng)好漢的條件。

  4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲

大班音樂(lè)好漢歌教案2

  活動(dòng)目的

  1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

  3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

  2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的`聲音慢速度有表情的演唱。

  師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

  二、基本部分.

  (一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

  1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?

  2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  (二)教師表演動(dòng)作

  1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。

  動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。

  2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

  (三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)

  1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

  2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。

  3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束

  教學(xué)反思:

  這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

大班音樂(lè)好漢歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

  3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:向客人老師問(wèn)好!請(qǐng)坐!

  1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

  師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。

  指導(dǎo)語(yǔ):為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢?

 。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲)

  師:聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

  *讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的'動(dòng)作

  指導(dǎo)語(yǔ):可以怎樣為好漢加油呢?請(qǐng)你做一做。

  *請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。

  (幼兒第二次欣賞歌曲,隨老師做加油的動(dòng)作)

  *隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

  指導(dǎo)語(yǔ):很多人在唱什么?怎么唱?

  *教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

  2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作,讓別人一看就知道你是好漢。

  4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

  5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

  活動(dòng)反思:

  自主性學(xué)習(xí)的首要條件是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,而讀書(shū),貴在有疑,這是古今學(xué)者的共同體會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)課中學(xué)生在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生的提問(wèn)是很有價(jià)值的。

  學(xué)生在質(zhì)疑后積極讀書(shū),讀中思、讀中悟、讀后議,使教學(xué)水到渠成,體會(huì)到查理發(fā)生的變化,感受到了善良、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。這樣,真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

  課中設(shè)疑也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立解決不了的讓學(xué)生討論,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和積極性,讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑!學(xué)生通過(guò)自己的能力解決了這個(gè)問(wèn)題,領(lǐng)略到成功的歡愉,使他們對(duì)自己的能力有了充分的信心。別林斯基說(shuō):“教學(xué)方法應(yīng)該使學(xué)生自覺(jué)地掌握知識(shí),使他們發(fā)展積極的思維”。讓學(xué)生自己去尋求問(wèn)題的正確解答,這不僅對(duì)他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)和掌握技巧,而且對(duì)他們的發(fā)展都具有重大意義。當(dāng)他們嘗到成功的樂(lè)趣后,對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)就是很自然的事了。

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