午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

中班音樂郊游打擊樂教案

時(shí)間:2023-03-15 16:26:17 音樂教案 我要投稿

中班音樂郊游打擊樂教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班音樂郊游打擊樂教案,歡迎大家分享。

中班音樂郊游打擊樂教案

中班音樂郊游打擊樂教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,

  2、探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

  3、討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來(lái)表達(dá)音樂的`不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

  2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

  (1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來(lái)怎么樣?

  (2)第二段音樂怎么樣?

  2、創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

  (2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

  (3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

  3、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  (1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

  B段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?

  (2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

  提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

  (3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。

  (4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過(guò)聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

中班音樂郊游打擊樂教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,通過(guò)打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過(guò)中班的學(xué)習(xí),幼兒初步能學(xué)會(huì)看圖譜,按圖譜有控制地演奏,在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)演奏的樂趣!督加巍肥侵邪嘤變簩W(xué)過(guò)的一首歌曲,它是一首ABA結(jié)構(gòu)的歌曲,表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,在節(jié)奏型上適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對(duì)剛進(jìn)入大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),這也是打擊樂活動(dòng)的一個(gè)新的嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

  2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏師:“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?(師哼唱,請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)

  二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

  1、觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。

  2、分析B段節(jié)奏型:這是什么符號(hào)?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范。

  3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的,有沒有不一樣的地方?請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)4、視情況而定:哼唱,幼兒做動(dòng)作一次或跟著音樂做動(dòng)作一次。

  三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂器特點(diǎn)師:“瞧,我請(qǐng)來(lái)了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板),你們說(shuō)說(shuō),它們的聲音有什么不同的`特點(diǎn)?(鈴鼓:可以拍或搖、晃。比較延長(zhǎng)、抒情;雙響筒:高低音,象腳步;圓舞板:聲音短促)

  2、為樂曲配器師:“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))B段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)

  四、幼兒嘗試用樂器演奏

  1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

  師:“請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出小樂器,我們?cè)囋嚢褬非葑嘁槐榘。?qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏!

  2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

  3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍師:“我覺得小朋友可以聽音樂來(lái)演奏了,我們來(lái)試試吧。”

  4、幼兒看指揮演奏1—2遍師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”

  五、結(jié)束活動(dòng)師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧”

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整,思路清晰,通過(guò)引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn),所以活動(dòng)中相對(duì)較為緊湊,幼兒整體地掌握情況比較好;顒(dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲,所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí),在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏,不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏,感受不同樂器的音色,在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造,可以讓幼兒多看圖譜探索,發(fā)表自己的見解,讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。

中班音樂郊游打擊樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu),感受A段音樂的歡快,B段音樂的優(yōu)美。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打擊樂器,培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的興趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。

  2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

  1、小朋友還記得《郊游》這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手,一邊跟錄音機(jī)唱。

  2、提問(wèn):

  A、郊游這首歌曲有幾段?

  B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。

  C、A段的音樂聽起來(lái)怎么樣?高興的、歡快的'。

  D、B段音樂聽起來(lái)這么樣?非常優(yōu)美、速度比較慢。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu),也知道了A段音樂是高興的、歡快的,B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的,那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種不同的情緒。

  三、看圖譜,做身體動(dòng)作。

  1、今天老師還給小朋友帶來(lái)了一幅圖,現(xiàn)在我們來(lái)看圖。郊游的時(shí)候,心里非常高興,腳步也比較快,唱走走、走走走時(shí),每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí),一拍拍一下。

  2、前面我們已經(jīng)分析過(guò)B段音樂優(yōu)美、比較慢,所以我們拍的時(shí)候也要慢些,一小節(jié)拍以下。

  四、看圖譜,分聲部練習(xí)。圖上的小圓點(diǎn),表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓,三個(gè)折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。

  五、看圖譜,拿樂器演奏。今天,小朋友都是小演奏家,老師是指揮員,小演奏家一定要聽指揮員的命令,現(xiàn)在開始,練習(xí)數(shù)遍。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過(guò)聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

中班音樂郊游打擊樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu),感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。

  2、組織幼兒根據(jù)歌表演動(dòng)作,討論打擊樂器的演奏方案,培養(yǎng)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

  2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

  (1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來(lái)怎么樣?

  (2)、第二段音樂怎么樣?

  2、創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)、在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

  (2)、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的'優(yōu)美景色。

  (3)、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

  3、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  (1)、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

  (2)、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

  (3)、請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作。

  (4)、用樂器看指揮演奏。

  (5)、請(qǐng)幼兒交換樂器看指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲,我先讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式,并教會(huì)幼兒正確的使用樂器,讓幼兒一齊想想用什么樂器來(lái)演奏A段,用什么樂器來(lái)演奏B段。并根據(jù)幼兒的提議來(lái)演奏一次,讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最后,我們決定用雙向筒、響板演奏A段,用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜,跟著老師的指揮來(lái)演奏,所以表演得很順利!

中班音樂郊游打擊樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu),感受A段音樂的歡快,B段音樂的優(yōu)美。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打擊樂器,培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的興趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。

  2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲的`結(jié)構(gòu)和情緒。

  1、小朋友還記得《郊游》這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手,一邊跟錄音機(jī)唱。

  2、提問(wèn):

  A、郊游這首歌曲有幾段?

  B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。

  C、A段的音樂聽起來(lái)怎么樣?高興的、歡快的。

  D、B段音樂聽起來(lái)這么樣?非常優(yōu)美、速度比較慢。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu),也知道了A段音樂是高興的、歡快的,B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的,那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種不同的情緒。

  三、看圖譜,做身體動(dòng)作。

  1、今天老師還給小朋友帶來(lái)了一幅圖,現(xiàn)在我們來(lái)看圖。郊游的時(shí)候,心里非常高興,腳步也比較快,唱走走、走走走時(shí),每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí),一拍拍一下。

  2、前面我們已經(jīng)分析過(guò)B段音樂優(yōu)美、比較慢,所以我們拍的時(shí)候也要慢些,一小節(jié)拍以下。

  四、看圖譜,分聲部練習(xí)。圖上的小圓點(diǎn),表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓,三個(gè)折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。

  五、看圖譜,拿樂器演奏。今天,小朋友都是小演奏家,老師是指揮員,小演奏家一定要聽指揮員的命令,現(xiàn)在開始,練習(xí)數(shù)遍。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過(guò)聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

【中班音樂郊游打擊樂教案】相關(guān)文章:

中班音樂郊游打擊樂教案5篇03-15

中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂郊游》09-23

大班音樂郊游打擊樂教案11-19

打擊樂中班音樂教案03-18

中班音樂教案《郊游》09-14

中班音樂教案:郊游01-07

中班郊游音樂教案01-17

中班音樂教案:《郊游》02-11

中班音樂《郊游》教案01-25