【精品】小班音樂(lè)教案范文匯總五篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂(lè)游戲，能主動(dòng)地參與游戲。

　　3、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

　　【活動(dòng)流程】

　　一、音樂(lè)游戲《小手拍拍》

　　1、教師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”

　　2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)做手部律動(dòng)。

　　二、談話(huà)激趣

　　1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳？”

　　2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

　　三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

　　1、理解詞語(yǔ)“爬”

　　師：“你們的小手跳的不錯(cuò)！我的小手也很厲害，還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢！你看，我畫(huà)的是什么？”

　　2、教師在黑板上畫(huà)一座大山

　　3、教師用小手爬山

　　師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作

　　4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

　　四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　1、引導(dǎo)聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)

　　師：“我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，讓小手爬一爬吧！”

　　2、鼓勵(lì)孩子按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)

　　師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好！”

　　3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)！”

　　4、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺(jué)

　　①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的.身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”

　　②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

　　5、教師參與音樂(lè)游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情

　　師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

　　2、感受音樂(lè)游戲《找小鈴》帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鈴、音樂(lè)《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。

　　2、引出小鈴，

　　教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）

　　二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

　　1、欣賞歌曲

　　師：今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：“你聽(tīng)到了什么？”

　　2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

　　我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答）

　　念歌詞（跟著老師念歌詞）

　　3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

　　師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這是《找小鈴》的圖譜， 歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請(qǐng)你們來(lái)找一找吧？

　　看著圖譜跟著音樂(lè)唱歌曲《找小鈴》

　　a、幫助幼兒在視聽(tīng)雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

　　b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

　　三、《找小鈴》游戲

　　1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

　　唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

　　教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴�！�

　　幼兒跑向敲小鈴的人。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴）

　　可玩3—4次

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎？《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎？

　　【活動(dòng)反思】

　　這是一個(gè)非常有趣的音樂(lè)活動(dòng)，再加上我制作的形象圖譜，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了�；顒�(dòng)開(kāi)展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂(lè)游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽(tīng)到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺(jué)得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以?xún)A聽(tīng)為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺(jué)得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)內(nèi)容不熟悉，對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂(lè)活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂(lè)活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的'有“針對(duì)性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂(lè)能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。

　　原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的；

　　原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂(lè)區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線(xiàn)，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制小汽車(chē)、紅綠燈。

　　2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：

　　――“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”

　　“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”

　　“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)�！�

　　2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：

　　老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：

　　――“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

　　教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4、游戲――小司機(jī)：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：

　　――“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）

　　老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的.游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

　　2、看視頻能跟著做動(dòng)作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻

　　——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。

　　——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。

　　——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。

　　3、熟讀歌詞

　　——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。

　　——反復(fù)讀歌詞，熟記。

　　4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲

　　——教師先完整的`唱《小魚(yú)游》。

　　——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

　　5、小結(jié)

　　——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。

　　——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè)，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在“豬小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有學(xué)唱的興趣。

　　了解個(gè)人生活好習(xí)慣，知道做個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——在游戲情境中，熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、ppt

　　一、臟臟的豬小弟

　　1、 這是誰(shuí)

　　“這是誰(shuí)？”（豬鼻子）

　　“是啊，這是豬小弟胖胖。它看起來(lái)怎么樣？”（幼兒觀察）

　　小結(jié)：豬小弟看起來(lái)臟臟的，可能臭臭的'。好幾天都沒(méi)有洗澡了。

　　二、變干凈豬小弟

　　1、 去玩耍（播放音樂(lè)磁帶）

　　——小兔

　　“天氣真好，臟臟的豬小弟高高興興的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戲。你們猜猜小兔看見(jiàn)豬小弟會(huì)說(shuō)些什么？”（幼兒泛談）

　　“小兔是這樣說(shuō)的，聽(tīng)一聽(tīng)。”（跟著音樂(lè)磁帶伴奏唱第一段歌詞）

　　“小兔怎么說(shuō)？”

　　小結(jié)：小兔說(shuō) 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小兔不愿意和它做游戲。

　　——小貓

　　“豬小弟不高興了，它想一定會(huì)有人愿意和我做游戲。繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了小貓，要和小貓做游戲。你們猜猜小貓它會(huì)怎么說(shuō)？”（幼兒泛談）

　　“小貓是這樣說(shuō)的，聽(tīng)一聽(tīng)。”（跟著音樂(lè)磁帶伴奏唱第二段歌詞）

　　“小貓?jiān)趺凑f(shuō)？”

　　小結(jié)：小貓說(shuō) 哎呀呀 你的身上有臭氣快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小貓也不愿意和它做游戲。

　　——各種小動(dòng)物

　　“小豬有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)了，它在森林里走來(lái)走去走來(lái)走去，沒(méi)有人要和它一起做游戲，小動(dòng)物們離開(kāi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，都說(shuō)豬小弟身上真臭，真臟�！�

　　“你們來(lái)幫豬小弟想個(gè)好辦法吧，讓它能夠有很多朋友可以一起玩。”（幼兒泛談生活中讓自己變干凈的好方法。）

　　2、 去洗澡（音樂(lè)律動(dòng)）

　　“這樣吧，你們來(lái)扮演扮演豬小弟，跟著音樂(lè)的節(jié)奏把剛才自己想到洗澡時(shí)候的動(dòng)作加進(jìn)去跳一跳�！�

　　“在小朋友們熱心的幫助下，豬小弟終于決定要回家洗澡，讓自己變的干干凈凈的了。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)豬小弟干什么去了？“（跟著音樂(lè)磁帶伴奏唱第三、四段歌詞）

　　提問(wèn)：豬小弟是怎么洗澡的？

　　跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

　　豬小弟變干凈了嗎？找到好朋友一起游戲了嗎？

　　干干凈凈出門(mén)去，好朋友 快快來(lái) 大家都來(lái)做游戲。

　　小結(jié)：原來(lái)，只要勤洗澡，變干凈了。就會(huì)有許許多多的好朋友愿意和你一起玩。你們瞧�。úシ琶襟w）

　　3、 歌欣賞

　　“喜歡這首好聽(tīng)的歌曲嗎？這首歌曲的名字叫做‘豬小弟變干凈了’，榮老師現(xiàn)在就來(lái)完整的唱一唱。

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