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小班音樂教案

時間:2023-05-09 07:47:07 音樂教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案模板集合八篇

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小班音樂教案模板集合八篇

小班音樂教案 篇1

  1.對比欣賞音樂,初步感受音樂的輕和重。

  森林要舉行小動物表演舞會,正在選拔小演員,我們一起去參加吧,看我們能不能順利通過。

 。1)音樂游戲,感受聲音的輕和重。

  教師:請你拍拍肩膀,請你拍拍肩膀;請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢?

  (2)對比欣賞音樂選段,分辨輕和重。

  教師:順利通過初步選拔,下面我們來欣賞兩短音樂,告訴我,那一段是輕輕地?

 。3)我們來完整的`欣賞音樂。教師:感受音樂的輕和重,猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的是哪個小動物。(欣賞音樂,根據(jù)感受猜動物、呈現(xiàn)小動物)

  2.了解樂器特點(diǎn),選擇樂器、根據(jù)音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

  (1)了解樂器特點(diǎn),確定樂器“輕”和“重”的特點(diǎn)

  教師:這是什么啊?聽,它的聲音是輕輕地還是重重的?他像哪個小動物?

  (2)認(rèn)領(lǐng)樂器、欣賞音樂、勇敢表現(xiàn)。

  教師:感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的,它像在表現(xiàn)那個小動物?

  3、表演結(jié)束、放還樂器、謝幕。

  活動反思:整個活動過程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現(xiàn)音樂,通過對比試聽,順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點(diǎn);在嘗試運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié),幼兒能大膽嘗試但在短的時間內(nèi)將音樂與樂器的融合一致表現(xiàn)上存在困難,應(yīng)該把音樂本身的對比更加明顯,樂器的代表性設(shè)計(jì)的更加突出,以幫助幼兒明確的區(qū)分。

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲的配套自制可活動圖譜,歌曲錄音帶等。

  活動過程:

  一、在鞏固對五指認(rèn)識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;

  1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請幼兒說說他們的名稱。

  2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;

  天黑了,手指們要睡了,你看他們是怎么睡的?

  教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

  3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

  重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

  1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

  剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的'?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。

  2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動作。(動作可以幫助幼兒記住歌詞)

  3、幼兒進(jìn)行歌表演。

  請部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。

  三、復(fù)習(xí)歌曲。

  1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

  2、請部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

  小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。

小班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中,他們在橫在體驗(yàn)成長的快樂,在感受到自己愉快成長的同時,也對自己的父母、長輩的情感有了一份新的認(rèn)識:了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

  因此在主題活動《小小的我》中,我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個活動,運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用,在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作;同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中,體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感,學(xué)會將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上;顒咏Y(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上,充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱,我們已經(jīng)長大了!將活動中幼兒的情緒加以提升!

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張

  活動過程:

  一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

  2、幼兒討論交流,請出個別幼兒來回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽。!。

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的'娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結(jié):娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。

  2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍。ɑ顒咏Y(jié)束。)

  活動自評:

  活動的選材來自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開展,對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說,已經(jīng)是蠻不錯的了;顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中,同時鼓勵幼兒大膽地交流討論,但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束,因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時間和機(jī)會交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

  活動的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動地投入到活動中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。

  但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

  3、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小兔和兔媽媽的頭飾

  2.音樂《飛飛曲》

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉樂曲的`旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

  難點(diǎn):啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

  活動過程:

  一、開始部分

  跟著鋼琴彈奏邊唱邊進(jìn)入教室《開火車》

  二、進(jìn)行部分

  1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

  今天天氣真好,我們開著小火車去公園玩吧!

  提問:看!草地上開了許多美麗的花,花是什么樣子的呀?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  2.小兔子出場并引導(dǎo)幼兒欣賞音樂a段

  提問:看!誰來花園了呀?(小兔子)

 。1)小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進(jìn)場

  (2)伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來

  “歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎小白兔,歡迎來到美麗花園!”

  重點(diǎn)提問:.小兔子是怎么來的?小朋友們來學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的!

  3.播放完整音樂,聽辨出b段捉迷藏的音樂

 。1)教師將手指變成小兔子,聽到b段音樂時引導(dǎo)幼兒說出“小兔變沒了,它藏起來了”

 。2)第二遍聽音樂,聽辨捉迷藏的音樂

  重點(diǎn)提問:小兔子是聽到什么音樂時跳的?什么音樂時藏得?

  4、玩游戲《小兔捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的造型

  小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時,變成了一朵花,現(xiàn)在我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)小兔子,我們也來捉迷藏,看看誰也像小兔一樣,變成一朵美麗的小花一動也不動,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  《開火車》離開教室

小班音樂教案 篇5

  活動名稱:好聽的電話鈴聲

  活動目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗(yàn)背景。

  2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  3、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲打電話

  多媒體播放美麗的森林背景圖片

  森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?

 。úシ乓魳,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂,喂,喂,請問你找誰?我要找xxx找我干嗎呀?和我一起做游戲)

  二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰找我呀

  1、給小狗打電話

  欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

  你們想給誰打電話?(給小狗打電話。)

  小狗家的電話號碼是多少?(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

  咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲)

  2、給小兔打電話

  你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

  師扮演小兔接電話:你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?(小兔我想請你去公園玩)

 。ü膭钣變捍竽懻f出自己打電話的'想法)

  3、給小鴨打電話

  剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

  我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?

  唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!

 。◣熒餐瑩艽螂娫挕=處煼冻枨墩l找我》)

  小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

  4、給大象打電話

  說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

  三、變出歌曲鈴聲

  小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲?(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  1、戴上自己制作的手機(jī)。

  2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

  四、活動的延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  歌曲:誰找我

  你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

  2、喜歡參與活動,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

  二、教學(xué)難點(diǎn):愿意參與活動大膽表現(xiàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:軟墊、三角鐵、

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)、故事引導(dǎo),引發(fā)興趣

  寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口,他和寶寶很快就成為了好朋友,他們約定中秋節(jié)時再見面,中秋節(jié)要到了,請小朋友們觀察月亮月亮的變化

  (二)、認(rèn)識圓形

  認(rèn)識中秋節(jié),找圓形物品

  1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮,并說說中秋節(jié)我們會做什么?

  2、說說圓形的物品,并嘗試用肢體畫出圓形,如:用腳在地上劃圓,用雙手抱成圓

  引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的`經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,找出圓

  (三)、分辨圓形

  找圓形-----在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形,游戲時,老師拿著鈴鼓搖起來,鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

  (四)、感應(yīng)圓滑樂句

  學(xué)唱歌曲,做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)

  老師清唱一遍,并按樂句做出動作

  第一句:雙手比圓高舉過頭

  第二句:兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

  第三句:兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側(cè)

  第四句:雙手胸前抱圓成桌子狀

  第一句歌詞:月兒圓圓掛天邊

  第二句歌詞:餅兒圓圓甜又甜

  第三句歌詞:臉兒圓圓笑翻了天

  第四句歌詞:桌兒圓圓慶團(tuán)圓

  活動目標(biāo):

  1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;

  2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;

  3、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.塑料帶人手一個2.手搖鈴人手一個3.沙巾人手一塊、黑板

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引入情景

  二、音樂律動,感應(yīng)圓滑與斷奏

  1.視覺感應(yīng),第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn),分別表示圓滑和斷奏2

  2.肢體感應(yīng),第二次體驗(yàn)音樂圓滑:手于空中畫出圓滑線條;斷奏:手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑:

  腳于地板畫出圓滑線條;斷奏:腳于地板跳出斷奏

  3、利用道具感應(yīng),第三次體驗(yàn)音樂

  每位幼兒的一只腳穿上塑料袋,只能穿一只腳,防止摔倒

  圓滑:溜冰狀;斷奏:在地板點(diǎn)跳

  三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

  1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作

  2.師幼共舞,體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂

  圓滑:往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏:沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

  四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑:搖奏;斷奏:敲奏

小班音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識自己和同伴,并愿意在集體中交流。

  2、有編歌曲的興趣。

  準(zhǔn)備:

  活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)

  攝像機(jī)、電視機(jī)

  過程:

  1、照鏡子,認(rèn)識自己:

  幼兒照鏡子,觀看自己的小臉

  —“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”

  引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

  —“有的小朋友的眼睛大大的.,有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?”

  (說明:幼兒做各種怪臉時,教師在一旁及時地拍攝下來。)

  2、看錄像,認(rèn)識同伴:

  老師逐一在電視上播放出幼兒的臉,并將畫面定格,引發(fā)討論。

  —“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲。

  如:“這是的小嘴巴,小小的;這是的眼睛,圓圓的;這是的頭發(fā),長長的;這就是呀!叫XXX!

  根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征,師生共同討論和編唱歌曲,熟悉同伴的名字。

  3、編唱歌曲:

  在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱“自己”的歌。

  —“們每個小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧!”

  在愉悅的音樂氛圍中,幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。

小班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

  2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動物的'美好情感。

  活動準(zhǔn)備

  發(fā)響的小樂器人手一個。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。

  1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。

  2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

  二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

  教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

  三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

  四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。

  五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

  教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

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