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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-11 07:57:41 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案范文集錦五篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班音樂教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂教案范文集錦五篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)名稱:《我的好媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  (情感目標(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

 。ㄖR(shí)目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感。——重點(diǎn)

 。芰δ繕(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)出來!y點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請(qǐng)幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩(shī)歌?

  師:誰知道音樂里唱的是哪首詩(shī)歌?

  師:讓我們來聽聽他猜得對(duì)不對(duì)。(待幼兒猜對(duì)后,再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò))

  師:這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽?

  二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的.本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

  三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌

 。ㄤ浺艄膊シ湃椋谝槐檎(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動(dòng)幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

  師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。)

  四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五,游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

  六,討論主題:愛媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動(dòng),知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實(shí)際行動(dòng)來愛媽媽。

  七,結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

  活動(dòng)延伸:為媽媽制作一個(gè)禮物或畫一幅畫,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  效果預(yù)測(cè):能夠積極參與音樂創(chuàng)編活動(dòng),但相互模仿情況會(huì)比較多。

  對(duì)音樂跟唱會(huì)比較困難。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。

  2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。

 。2)活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng):借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

 。3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、感知并熟悉曲子的A段,并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂。

 。1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動(dòng) 師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠) 今天小松鼠來到了草地上,他抬頭一看,天上的白云可真漂亮。⌒∨笥芽纯,這些白云都是什么樣子的?

 。2)出示白云圖片,請(qǐng)幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過渡:聽,白云飄來了。

 。3)播放音樂,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。

 。4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。

  2、感知并熟悉B段音樂,師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。

  (1)師:小松鼠看到這么美的'白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好!正想著,這時(shí)來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)

 。2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。

  (3)師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。

 。4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。

  3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。

  (1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。

 。2)第二次播放音樂,請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。

 。3)第三次播放音樂,變換B段的表現(xiàn)方式,請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。

  4、結(jié)束活動(dòng):

  小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒有參與表演,變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,在教師的帶領(lǐng)下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.知道唱完后,保持花的造型不動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍成半圓形。

  2.黑板一塊,彩色粉筆若干。

  3.幼兒用書,音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

 (一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

  幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

  (二)教師示范演唱歌曲。

  1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

  2.幼兒一邊看《春天》畫面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來,你們聽,老師唱的和書里畫的一樣嗎?

  (三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

  1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

  教師:老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

  2.教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的`內(nèi)容。

  教師:春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

  3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

  (四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

  2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

  (五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

  1.教師:春天的公園很漂亮,花兒開得真美麗,蝴蝶都被吸引來了,小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí),你們就不要?jiǎng),讓蝴蝶來欣賞。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,唱到最后一句時(shí),提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

  3.幼兒再次玩游戲,教師用動(dòng)作暗示幼兒,在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義,感受歌曲傳遞的快樂情緒。

  2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語節(jié)奏與同伴舞蹈。

  3、使幼兒體會(huì)快樂的心情帶來的幸福感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《哈哈笑》

  2、相關(guān)圖片

  三、活動(dòng)過程

  1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒做出哈哈笑的表情。

 。1)這些小朋友的心情怎么樣?

 。2)你能模仿他們的表情嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點(diǎn)。

 。1)微笑是什么樣子的?哈哈笑呢?

 。2)哪一種笑是會(huì)發(fā)出聲音的?

  3、帶幼兒進(jìn)入音樂環(huán)節(jié),初步欣賞歌曲《哈哈笑》。

  這首歌曲好聽嗎?聽了以后心情怎么樣?

  4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,理解歌詞大意。

  (1)大家都在做什么?他們的`心情是怎么樣的?

 。2)你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、跟隨音樂進(jìn)行舞蹈,星優(yōu)兒兩兩相對(duì),合作舞蹈。

  6、教師在此播放歌曲,師幼共同隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)快樂的情緒。

  你現(xiàn)在開不開心?請(qǐng)給你的小伙伴一個(gè)大大的擁抱吧!

  四、活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中,教師要情緒爆滿,感染力強(qiáng),表情夸張,使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。

小班音樂教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  提高幼兒聽音樂的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。

  【活動(dòng)過程】

  1、聽第一段音樂,韻律操導(dǎo)入。

  T:寶貝們,跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)啦!

  T:變變變變變,呀,我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)

  2、聽第二段音樂,游戲開始。

  (1)聽第一遍音樂,感受音樂。

  T:木頭人可不能隨便動(dòng)了,只有聽到音樂聲才可以動(dòng)?墒且魳仿曇煌#覀兙陀植荒軇(dòng)了,我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動(dòng)作喲!

  T:哇,我們木頭人可真厲害啊!

  (2)聽第二遍音樂,在音樂中感受愉悅。(出示PPT)

  T:那現(xiàn)在,我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上,哎呀,太陽(yáng)可真好呀,伸伸懶腰,扭扭屁股,呼吸一下新鮮空氣,沒音樂了,木頭人們,不能動(dòng)了,擺個(gè)美美的`造型;又有音樂了,那接著去下一站咯,大海到了,聽聽海風(fēng),踏踏海浪,哇,可真美!(音樂停)(音樂響)呀,我們來到了天空,像小鳥那樣飛一飛,看看這美麗的世界。哎,木頭人們飛得有點(diǎn)累了,坐下來休息一下吧!

  (3)聽第三遍音樂,游戲延伸。

  T:我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,他很不喜歡我們木頭人這么能干,所以他想來吃掉我們。不過呀,這個(gè)火魔王他看不見我們,只要我們不發(fā)出聲音,他就抓不到我們。我們先一起來玩會(huì)兒吧!

  T:(師戴火魔王頭飾,音樂停)我是火魔王,我來找找木頭人,聽說他們很能干,哼,我得把他們都吃掉。我來聽聽看,木頭人在哪里啊?這邊沒有,恩,去那邊看看,也沒有。算了,再去找找。(火魔王下)

  T:木頭人們,你們太厲害了,火魔王走了,我們繼續(xù)玩吧!

  T:(火魔王上,音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了,得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩,還是沒有,再去看看。(火魔王下)

  T:剛才魔王來了,你們有沒有什么事啊?哎呦,木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

  T:(魔王上,音樂停)咦,這邊確實(shí)有聲音啊,怎么我一來就聽不到了?真奇怪,哎,這群木頭人真是厲害啊!算了,還是走吧,不找了!(魔王下)

  T:剛才聽說火魔王以后都不會(huì)來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

  3、聽第三段音樂,游戲結(jié)束。

  T:哎呀,真開心!我們一起去其他地方旅行,看看美景怎么樣?