實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文集錦8篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目的:
認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人,萌發(fā)同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種泥娃娃,錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、桌面,養(yǎng)成好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品,欣賞時(shí)輕拿輕放,欣賞完物歸原處。
小班音樂(lè)教案 篇2
一、教案背景:
1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:音樂(lè)表演 3、課時(shí):1課時(shí)
4、教材:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)
二、教學(xué)課題與目標(biāo):
教學(xué)課題:音樂(lè)表演《過(guò)新年》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,能熟練地演唱歌曲《過(guò)新年》,唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏;
2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力;對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)新能力;及敢于展示自我的能力;
3、情感目標(biāo):能從歌曲中感受到歡快的情緒,并快樂(lè)的享受生活中的每一天。
三、教材分析:
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲的旋律,并大膽表現(xiàn)歌曲,有感情演唱。
難點(diǎn):歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密,學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法:
方法:合作、創(chuàng)新、探究、成果展示
手段:利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(情景創(chuàng)設(shè)、談話交流)
1、師生律動(dòng)、問(wèn)好。
2、師:“同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一組圖片和一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,想請(qǐng)同學(xué)們猜猜,圖中的人是在過(guò)什么節(jié)日”。(播放多媒體課件)
。ǘ┏醪礁兄、學(xué)習(xí)歌曲的旋律
1、聽(tīng)歌曲的范唱,整體的感知歌曲的旋律,形成初步印象。
2、教師演唱歌曲,學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏(拍手、跺腳、拍桌子),在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。
(三)接龍演唱、合作學(xué)習(xí)
1、采用師生合作接龍唱的形式,演唱歌曲;
2、突破難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié),注意聆聽(tīng)和模唱;
3、學(xué)生自己選擇演唱形式,合作演唱歌曲。
。ㄋ模﹦(chuàng)作、實(shí)踐、展示
1、生根據(jù)自己的喜好分組活動(dòng),歌唱組、打擊樂(lè)組、舞蹈組、秧歌組;
要求:
歌唱組: 可以結(jié)合自己過(guò)春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱;
打擊樂(lè)組:根據(jù)歌曲的`特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏;
舞蹈組: 為歌曲編排歡快的舞蹈(重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組);
秧歌組:表演舞龍、 大頭娃娃,把社會(huì)實(shí)踐融入課堂。
2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后,各小組展示,師已參與活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課你過(guò)得快樂(lè)嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過(guò)春節(jié)一樣,幸福、快樂(lè)。
(六)課后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人;
教學(xué)反思:
隨著新課改的深入,各門學(xué)科都開(kāi)展起了轟轟烈烈的課改熱潮,而我作為一名專職的音樂(lè)教師,也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中,其間我走了許多的彎路,認(rèn)為音樂(lè)課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),所以我就設(shè)計(jì)很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”,課堂氣氛極其的活躍,學(xué)生們都陶醉到游戲中,而忽略歌曲的旋律,基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的滲透,我意識(shí)到這樣的課改不行,我開(kāi)始靜下心來(lái)深刻的反思,音樂(lè)課改到底應(yīng)該改什么,怎樣改,經(jīng)過(guò)我后來(lái)的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐我明白音樂(lè)課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì),這樣才能做到高效課堂。
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,在本節(jié)課中,我遵循音樂(lè)教學(xué)理念,組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),讓音樂(lè)走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”,從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從問(wèn)題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用,從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考,首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我首
先通過(guò)圖片、音樂(lè)、游戲等方法,為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂(lè)于參與,樂(lè)于學(xué)習(xí);
其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用,這是一群8歲的孩子,“愛(ài)玩”是他們的天性,而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏,這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī),所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏,學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并通過(guò)這樣的形式,歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線,為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊,讓學(xué)生們玩得開(kāi)心,但玩中還注意聆聽(tīng),玩得有規(guī)矩,學(xué)習(xí)于無(wú)形,孩子們通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、奏、舞等方式,學(xué)習(xí)、感受歌曲,這些方法在音樂(lè)教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效;再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理,從導(dǎo)入到結(jié)課,共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié),情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂(lè)伴奏→創(chuàng)作活動(dòng)、展示→小結(jié)→課后延伸,這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲,課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的差異。
缺點(diǎn):
導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過(guò)年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過(guò)年時(shí)情景的回憶,并讓學(xué)生結(jié)合自己過(guò)年時(shí)的情景說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過(guò)年時(shí)的情景,而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì)用語(yǔ)言表述,語(yǔ)言表達(dá)能力較差;在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉(cāng)促,在編排動(dòng)作時(shí),不夠主動(dòng),隊(duì)形變化少,比較依賴教師的指導(dǎo),學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳,但不會(huì)編排,以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)是一門藝術(shù),教無(wú)定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)我們的教學(xué),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,陶冶他們的情操,提高音樂(lè)鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),讓音樂(lè)更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作
2、說(shuō)己的小手能做什么
3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。
提問(wèn):歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂(lè)做動(dòng)作
2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂(lè)做動(dòng)作
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問(wèn):歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚(yú),大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂(lè)做動(dòng)作
4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的`小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂(lè)做動(dòng)作
5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作,教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試仿編,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有弱起節(jié)拍的`經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):理解歌詞,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):解決歌曲中的弱起。
活動(dòng)流程:
意圖:律動(dòng)——《小猴子》,激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽(tīng)《猴子吃香蕉》的音樂(lè),邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
意圖:通過(guò)多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞,初步感受
提問(wèn):歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹(shù)吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂(lè)(配PPT)
提問(wèn):猴子是怎么爬上去的?
輔助提問(wèn):是一起爬上去的嗎?
小結(jié):每次都添上一只猴子,樹(shù)上的猴子越來(lái)越多。
3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
提問(wèn):猴子是怎么下來(lái)的?
小結(jié):每次都滑下來(lái)一只猴子,樹(shù)上的猴子越來(lái)越少。
4、感受理解弱起
過(guò)渡語(yǔ):那你們能來(lái)唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問(wèn):你們出現(xiàn)什么問(wèn)題了?
過(guò)渡語(yǔ):你們?cè)陂_(kāi)始唱的地方出現(xiàn)了問(wèn)題,請(qǐng)小圖譜來(lái)幫幫我們的忙。
提問(wèn):看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié):小猴子爬樹(shù)之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開(kāi)始爬樹(shù)了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編
游戲:翻翻樂(lè)
規(guī)則:翻到樹(shù)上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹(shù)還是下樹(shù)。
活動(dòng)結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。
3.學(xué)會(huì)自編動(dòng)作和小朋友打招呼。
4.體會(huì)邊走邊唱邊找朋友的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
音樂(lè)、小紅旗 、綠色、紅色的絲帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論:
1.全 體幼兒圍成圓形,教師提問(wèn);“小朋友在幼兒園有好朋友嗎?今天老師就帶領(lǐng)小朋友來(lái)找一找好朋友!
2.教師示范怎樣找朋友,跟著音樂(lè)圍著圓圈跳起來(lái),找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手,你是我的好朋友,然后互相交換位置。
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)隨著音樂(lè)游戲,自編動(dòng)作找朋友。
二、增加游戲難度:
1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗,另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶,請(qǐng)三名幼兒出來(lái)找朋友。
2.請(qǐng)拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的'小朋友做好朋友,拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友,拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結(jié)束部分:
1.請(qǐng)找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒(méi)有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn),并正確地講述夏天的特征。
2.進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來(lái),喜歡夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜索一些關(guān)于夏天的圖片:火辣的太陽(yáng)、知了在樹(shù)干上、河里開(kāi)滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。1) 誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
。2) 根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的'圖片。
2.運(yùn)用圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
。1) 示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌的名字叫《夏天到》。
3.啟發(fā)幼兒提問(wèn),幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
。1) 小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問(wèn)題嗎?
。2) 根據(jù)幼兒的疑問(wèn),鼓勵(lì)幼兒相互解答,重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4.幼兒集體朗誦,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2. 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 熟悉歌曲內(nèi)容。
1. 教師做鍛煉動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語(yǔ)言提示下,幼兒模仿教師動(dòng)作。
3. 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二. 理解歌詞內(nèi)容。
1. 教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。
2. 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句,幼兒說(shuō)下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學(xué)唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2. 引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1. 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2. 教師注意了解幼兒表演愿望。
3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
附歌詞:寶寶不怕冷
北風(fēng)北風(fēng)呼呼,雪花雪花飄飄,
小手小手搓搓,小腳小腳跳跳,
小球小球拍拍,一二一二跑跑,
寶寶不怕冷,鍛煉身體好呀!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作,讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動(dòng)作,在學(xué)唱過(guò)程中,有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱,改變了學(xué)的'方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),并學(xué)唱歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè) 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂(lè)光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng)設(shè)情境 播放《走路》音樂(lè)光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。
2、 介紹游戲玩法:
、 戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:“小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的.?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”"來(lái);自.屈;老師;教.案;
、 介紹游戲玩法規(guī)則:“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上) “請(qǐng)小兔子幫忙撿1 個(gè)水果或蔬菜回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1 個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?” “如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”
、 小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。) ④“小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?”
3、 合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。
、 觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況
②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;
、鄹鶕(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2 個(gè)、3 個(gè)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
活動(dòng)反思
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
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