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中班音樂教案

時間:2023-05-15 06:59:05 音樂教案 我要投稿

精選中班音樂教案六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選中班音樂教案六篇

中班音樂教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。

  2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

  3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動準(zhǔn)備】

  大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、CD。

  【活動過程】 一、故事導(dǎo)入。

  寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的.睡著了,他演奏起了動動鼓……

  二、音色聽辯,暖身。

  1、完整欣賞兒謠一遍后提問:有哪些樂器?

  2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個動作。

  3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。

  4、音色聽辯游戲。

  幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

  定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”

  三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。

  1、肢體律動,感應(yīng)節(jié)奏。

 。1)來了哪些動物呢?誰會學(xué)他們的叫聲和動作?

  (2)配合語詞,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。

  2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。

 。1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時捂住軟墊,做不出聲狀。

  大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

  小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

  鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

  3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

  分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。

  四、皮質(zhì)樂器音色探索。

  1、音色模擬與創(chuàng)編。

  人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。

  2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

  老鼠:點點點——吱吱吱

  花貓:抓抓抓——喵喵喵

  小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇2

  活動設(shè)想:

  本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置,對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎(chǔ)上,嘗試讓幼兒進一步認(rèn)識音符5在五線譜表上的位置,通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué)的過程中,提高幼兒的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂,進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

  2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。

  4、鞏固切分音符的唱法。

  5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

  2、情景設(shè)置—音樂王國。

  3、教具準(zhǔn)備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。

  活動過程:

  一、感受音符不同的音高

  1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場,參觀音樂王國。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。

  二、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

  三、認(rèn)識5在五線譜上的位置。

  1。出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。

  2。老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。

  四、聽音辨音游戲:

  1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

  2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的`小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個音符的位置。

  五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

  活動評析:

  聽音辯音活動——指導(dǎo)用書“快樂的小音符”(中班)選自《福建省新編教師指導(dǎo)用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導(dǎo)用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育;顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

  從活動目標(biāo)看,該活動有三個方面的具體目標(biāo):第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;第二,嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲;第三,找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇3

  幼兒園中班音樂教案:

  節(jié)奏小屋

  音樂活動:

  節(jié)奏小屋

  活動目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

  讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  自制節(jié)奏小屋四個

  活動流程:

  一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二、出示各小屋

  1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹,做朋友,我們(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

  2、它們出來沒有?,原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

  3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4、幼兒分散練習(xí)。

  5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

  三、音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

  2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

  3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

  幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

  二、學(xué)習(xí)基本動作。

  1、聽音樂合拍地走路。

  ——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦,原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

  ——我們的觸角有什么用?

  教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

  ——我的寶寶真可愛,媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

  幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

  ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。

  教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

  3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

  幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

  三、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

  1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動,我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

  ——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

  教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

  請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

  四、學(xué)習(xí)邀請舞。

  1、教師扮演邀請者,進行游戲。

  2、教師和幾名幼兒同時做邀請者,進行游戲。

  活動反思:

  本次活動屬于韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會有些心理上的`不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

  在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂教案 篇5

  1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

  2、感受表演游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  小黑豬新樓房圖片,小豬頭飾

  活動過程

  1、猜謎語導(dǎo)入主題。

  (1)教師:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。

 。2)出示圖片,讓小朋友觀察小黑豬的'形象,引發(fā)小朋友興趣。

  2、欣賞歌曲。

 。1)教師:下面請小朋友們聽一首歌,聽聽歌曲里都唱了些什么? (播放歌曲,引導(dǎo)小朋友們展開討論)

 。2)再次傾聽歌曲,并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。 (幫助小朋友弄清“住進”“走出”詞意,并讓小朋友模仿小豬唱歌“咕嚕!钡穆曇簟#

  3、學(xué)唱新歌

  (1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)教師范唱新歌;

 。3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱,注意用輕快的聲音演唱。

  4、變化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

 。1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動作);

 。2)、小朋友合作歌唱;

 。3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

 。4)、請唱的好的小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

  5、保育:唱了這么久,小朋友們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新房里參觀一下,喝點水潤潤我們的小嗓子好不好?

 。ㄒI(lǐng)小朋友們在歌聲里結(jié)束本課學(xué)習(xí)。)

中班音樂教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  3、幼兒大膽的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒒顒訉(dǎo)入

  師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

  (二)、學(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

 。ㄈ、嘗試簡單表演

  1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。

  3、教師提問:除了歌曲中講到的`玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

 。ㄋ模、結(jié)束:小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲。

  四、活動總結(jié):

  教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對音樂活動的興趣。

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