午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小班音樂教案

時間:2023-05-20 09:45:44 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案范文匯總10篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】小班音樂教案范文匯總10篇

小班音樂教案 篇1

  【教學目標】

  1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,并能通過動作來表現。

  2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

  【教學準備】

  PPT、音樂、視頻

  【設計思路】

  我發(fā)現我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象,因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現的米奇人物形象放進了游戲中,激發(fā)幼兒的興趣。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》,在這個音樂游戲中,我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學、學中樂。

  第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

  第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中,引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。

  第三環(huán)節(jié)分享到達妙妙屋的快樂。

  【教學過程】

  一、談話導入,米奇引出活動,激發(fā)興趣

  小朋友,今天我請來了一位好朋友,是誰?

  你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!

 。ㄔO計意圖:出示孩子喜歡的米奇,激發(fā)幼兒去妙妙屋的'興趣。)

  二、欣賞音樂,感受音樂的不同。

  1、爬山游戲,感受音樂節(jié)奏的快慢。

  看,前面是什么?

  高山擋住了我們去妙妙屋的路,該怎么辦?

  米老鼠是怎么樣爬過大山的?(傾聽音樂)

  音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?

  (集體聽音樂嘗試爬山)

  米老鼠是怎么樣下山的?

 。w聽音樂嘗試下山)

  音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?

  小結:上山時很累,爬不動,所以音樂很慢,下山時速度很快,所以音樂很快。

  2、感受音樂,躲怪獸

  聽聽看,誰來了?

  你為什么覺得是大怪獸來了?

  在森林里,有一個大怪獸,怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

  躲哪里?

  有危險的時候要躲起來。怪獸走了,我們繼續(xù)出發(fā)。

  集體表現。

 。ㄔO計意圖:在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。)

  三、分享到達妙妙屋的快樂

  我們終于來到了妙妙屋,你們看!

  看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領?

 。ㄔO計意圖:集體分享快樂,體驗音樂活動的樂趣。)

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。

  3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程:

  一、談話導入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的.表現是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

  三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動:辦家家。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇3

  【活動目標】

  1、感受音樂中的驚愕與震撼,會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

  2、能融入游戲情境,體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。

  【活動過程】

  1、播放樂曲AB+驚愕段,通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

 。1)師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,我們一起來聽聽。”放完后問幼兒:“你們聽到音樂里有一個什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導其說出嚇一跳的感覺。

 。2)設置懸念,引出故事。

 。3)出示圖譜,通過找一找、做一做感知驚愕。

  “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的.?”“哦,原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現在我做大懶貓,你們來做小老鼠嚇一跳的樣子!苯處燑c評嚇一跳的動作,如張大嘴、瞪大眼,定住不動。

  2、觀察圖譜,通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

  (1)幼兒學小老鼠重重走。

 。2)幼兒學小老鼠輕輕走。

  (3)幼兒完整練習重重走、輕輕走。

  “小朋友學小老鼠走路學得真棒,F在我要考考大家,你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試!睅燑c評。

  “看來,小朋友已經學會重重走、輕輕走的本領,現在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了!保úシ艠非鶤B+驚愕段)

  3、教師引導幼兒創(chuàng)編動作:

 。1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧!苯處熌孟滦▲B圖片:“哦,救到了!你們開心嗎?”

 。2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧!

  幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。

  4、游戲。

  “剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》,好玩嗎?就讓我們再玩一遍!备魳稟BC段完整游戲一遍,結束。

  附故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小鳥被一只大懶貓關在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,大懶貓離我還遠著呢,我可以大膽地走,……當走到大懶貓身邊的時候,它走得變輕了,……當走到大懶貓身邊時,大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走進了廚房,救出了小鳥,它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

小班音樂教案 篇4

  這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動,整個活動不管是內容的選擇、目標的制定,環(huán)境創(chuàng)設,幼兒活動材料、知識經驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心,為幼兒提供了自主、靈活表現的空間,充分體現了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性;顒幼⒅馗黝I域的整合、師生的互動和幼兒的全面發(fā)展;铎`活現的將幼兒英語教學活動形象化,故事化,游戲化。

  本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲,是符合小班幼兒的年齡特點,當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象,興趣一下就被激發(fā)了,加上教師有機的創(chuàng)設游戲活動的情景,使活動更加的趣味游戲化,幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律,因此有效的'促進了小班的幼兒學唱。最后,教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式,結束游戲活動,將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗,教學效果甚好。

  活動目標:

  1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步學唱歌曲。

  2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個。

  2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。

  3、情景創(chuàng)設:大樹2棵;請大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。

  4、多媒體:電視,小班英語vcd光碟(下冊)

  活動預設:

  一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。

  師幼問好。

  師:Good morning children! (小朋友,早上好)

  幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)

  師:How are you? (你好嗎?)

  幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 。

  二、發(fā)聲練習曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開》

  三、認知

  1、學習單詞tiger[’taiɡ?],請幼兒閉上眼睛,猜猜誰來做客?

  出示老虎卡片引導幼兒跟讀。

 。1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

  師:Hello,X X X!(小朋友名字)

  幼:Hello,tiger!

 。2) 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”

  2、操練游戲

 。1)請一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習對話。

  師:Hello,rabbit! 你好,小兔。

  幼:Hello,tiger! 你好!老虎。

  師:How are you? 你好嗎?

  幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!

 。2)分別請幼兒扮演角色表演對話,及時鼓勵表揚幼兒。

  四、學習歌曲《Hello,tiger》

  1、師完整表演唱,幼兒傾聽。

  2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。

  3、播放vcd幼兒跟唱。

  4、邀請大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

  5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

  五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來了)

  玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場地中間跳。

  教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎來了),說完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

  六、在快樂的游戲中結束活動。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

  2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  鋼琴 樂曲《拍手點頭》

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動物》

  4、《我愛我的幼兒園》

  二、熟悉樂曲

  1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

  3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

  三、拍打節(jié)奏

  1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

  2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。

  3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

  4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

  四、探索身體動作

  1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

  2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

  3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

  4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

  5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

  五、學習表演動作

  1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)

  3、請個別能力強的.幼兒上前帶領全班幼兒表演。

  4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

  活動反思:

  拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

  在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協(xié)調不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

小班音樂教案 篇6

  一、活動名稱:

  音樂游戲兔子和狼

  二、活動目標:

  1、通過游戲,復習小兔跳的動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

  2、感受本歌曲的氣氛,初步學習用動作來表示歌曲的意思。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

  三、設計思路

  小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學習活動的特點是:只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發(fā)展。

  《兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

  四、重點和難點

  1、重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

  2、難點:能隨音樂的變化而改變動作。

  五、活動準備

  1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。

  2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。

  六、活動流程

  情景感知——體驗理解——內化遷移

  七、活動過程

  1:情景感知

  (1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

  師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現在就講給你們聽好嗎?

  (2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》

  的故事。

  一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑。.

  那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的.走了。.

  2:體驗理解

  (1):談話:

  師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發(fā)現大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)

  (2):游戲內容(伴隨音樂)

  (一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現小兔子,失望的走了。

  (二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……,大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。

  (3)內化遷移

  師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn),你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。

  活動反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

  2、嘗試運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

  活動重點:

  感受樂曲節(jié)奏的快慢。

  活動難點:

  運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動過程:

  1、復習律動“螢火蟲”,導入活動。

  提問:螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的?

  2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

  教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來了一段跳舞的音樂,請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑в變簝A聽音樂,分辨音樂的快慢。

  3、再次傾聽音樂,請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

 。ㄟ\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂,從而辨別音樂的快慢。)

  4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂!苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的'游戲,誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

  5、請個別幼兒示范動作,大家學一學。(慢慢的、快快的)

  6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂,教師注意引導。

  7、師幼互動,共同玩“紙條舞”的游戲。

  8、游戲結束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂伴奏)。

小班音樂教案 篇8

  目標:

  1、隨音樂跟著老師做模仿動作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。

  準備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。

  過程:

  一、出示教具(領帶、項鏈)提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

  二、學學我的爸爸媽媽。

  1.看教師扮做爸爸。

 。1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

  (2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。

  (3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

  2.看教師扮做媽媽。

  (1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。

 。3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

  三、模仿表演

  1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2.請一個男孩上前來系上領帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

  3.選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏?梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ.東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

  因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果。

小班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現。

  2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂趣。

  活動重點

  理解散文詩

  活動難點

  大膽表演散文中的角色

  活動準備

  FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

  活動過程

  看看聽聽阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié)通過圖片導入活動,激發(fā)幼兒的興趣,

  1、看阿姨在干什么?(出現畫面)

  2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

  幼兒可能A:很好聽

  教師可回應:音樂是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺

  教師可回應:聽音樂讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

  3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的'音樂你想干什么?

  幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗:先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然后再一起來試一試

  1)聽音樂用動作自由表現

  此時教師要關注幼兒在音樂中的表現,是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動作表現,用語言輕輕鼓勵個別幼兒

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

 。盒√崆俪枋呛軠厝,很優(yōu)美動人的。

  過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

  感受理解散文詩

  此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩。

  1、聽音樂傾聽老師朗誦:

  誰在聽美妙的音樂呢?

  2、觀看FLASH:進一步感受散文詩的美。

  1)小動物們聽到音樂都怎么了?

  此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動畫說說念念

  3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

  :原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。

  扮演角色表演

  以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣。

  1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問問幼兒你是誰

  關注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?

小班音樂教案 篇10

  目標:

  1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

  2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

  3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  準備:

  1、拴好繩子的鈴鼓16個。

  2、16名幼兒圍成半圓坐。

  3、音樂《快樂的一只小青蛙》

  4、小池塘圖片、稻田圖片。

  5、彩虹傘。

  過程:

  一、故事導入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動作創(chuàng)編。

  師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

  三、教師帶領幼兒隨樂律動。

  師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

  師:現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

  師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

  師:又發(fā)現一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結:蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

  四、樂器加入。

  1、教師出示樂器,并引導幼兒使用樂器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

  2、幼兒嘗試使用樂器。

  師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

  師:接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

  (游戲4遍,每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

  師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

  師:農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

  師:現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

  師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

  實錄:

  一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

  T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

  T:青蛙最喜歡的一個本領就是跳,對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

  二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

  T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

  總結:T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

  T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

  T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

  (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

  師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

  取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

  T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

  T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

  T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

  三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的`神器!

  出示樂器,T:這個是什么?

  S:鈴鼓。

  T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

  S:對著寶貝的。

  T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

  幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。

  (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

  T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

  S:不是。

  T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

  T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

  S:是。

  T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

  T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

  T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

  T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

  T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

  S:有,沒有。

  T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

  S:綠色。

  四、放松

  T:農民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

  T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

  T:媽媽現在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

  T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

  T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

  引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

【小班音樂教案】相關文章:

小班音樂教案小班音樂活動教案最新10-18

小班音樂的教案02-28

小班的音樂教案01-03

小班音樂教案06-29

小班音樂教案模板10-11

小班夢音樂教案01-18

小班音樂優(yōu)秀教案01-18

幼兒小班音樂教案01-18

關于小班音樂教案01-20

小班奧爾夫音樂教案01-23