【推薦】中班音樂教案模板匯編8篇
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節(jié)
森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹,它們在森林里快樂的玩著撓癢癢的游戲,玩著玩著,它們覺得有點累了,可是又找不到休息的地方,怎么辦呢?他們想到了一個好辦法,就是輪流用自己的小腿變成電動沙發(fā),這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段:小猴哥和小猴妹一邊走,一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。(撓癢癢的順序:臉、手、腋下、肚子)。
2、A段:小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發(fā)讓同伴按摩休息。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用動作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹,在規(guī)定的樂句中完成相應的動作。
2、嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,并能與同伴合作游戲。
3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復習律動《小猴變沙發(fā)》。
2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲,并確定撓癢癢的順序。(撓臉、手、腋下、肚子)
3、講述故事情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的`興趣。
4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),討論怎樣才能變得堅固。
5、合樂游戲,引導幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。
6、啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整游戲。
7、引導幼兒交換舜伴,再次游戲。
三、友情提示
1、對于大班上學期的幼兒來說,在一個課時里完成這個活動有一定的難度,建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂,以系列故事的形式學習簡單的身體律動,以此來降低幼兒在學習中的困難。
2、活動延伸:在幼兒熟悉活動之后,還可以增加人數(shù)進行創(chuàng)編,如可以增加為:兩人合作變沙發(fā),一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,學會演唱歌曲。
2、學習合拍地用語音和身體動作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。
3、引導幼兒學會看指揮表演。
活動重點:幼兒學習演唱歌曲。
活動難點:幼兒學會看指揮表演。
活動準備:
鋼琴
活動過程:
一、開始部分。
律動:《學做解放軍》、《摘果子》。
練聲:《小樹葉》、《鞋匠舞》
《小鳥醒來了》
二、基本部分。
1、通過談話,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友們好,你們見過大馬嗎?
(幼兒回答)
那你們知道馬兒奔跑的時候是什么聲音嗎?請知道的小朋友學聽聽吧。
教師:那大馬怎么樣才會跑的很快?(騎馬的人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?
(馬鞭,發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)
教師:今天呀,老師就帶來了一首關(guān)于大馬的`歌曲,名字叫做《大馬告訴我》,我們先一起來聽一聽歌曲里面都唱了什么吧。
2、教師彈奏樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
教師提問:樂曲的名字叫什么呢?
你們聽到樂曲有什么樣的感覺?
(幼兒回答)
教師:那請小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏,我要看看聽聽誰的聲音跟上了琴聲的節(jié)拍。
(幼兒打節(jié)奏)
3、學唱歌曲。
教師:我們現(xiàn)在來聽一聽歌曲里面都會唱些什么吧。
(教師示范清唱歌曲一遍。)
教師:歌里唱了什么?小朋友問大馬什么事情?大馬是怎么回答的?
(幼兒回答)
教師:那現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起學唱這首歌曲吧。
(幼兒學唱)
4、聽音樂,配語音。
教師:音樂的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?
5、再次聆聽音樂并出示圖譜。
教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?
(幼兒回答。)
教師:前面部分是跑,后面是駕駕、駕。
教師:那我們一起來學騎馬吧,請小朋友們輕輕的站起來。
6、聽音樂表演身體動作.
(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音,一邊表演騎馬、揮鞭的動作。
(2)教師哼唱旋律,打著節(jié)奏,幼兒用身體動作表演歌曲。
(3)教師彈奏樂曲,幼兒表演。
三、活動結(jié)束。
復習歌曲《小雪花》
中班音樂教案 篇3
【設(shè)計意圖】
“人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。而我設(shè)計這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對此進行了加工、提煉,對故事進行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂于參與到活動中進行演奏、扮演。
【活動目標】
1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中,并在活動中找到快樂。
【重點難點】
重點:聽賞樂曲,能隨音樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
【活動準備】
1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂器:串鈴、手鼓
3、音樂:黑管波爾卡
【活動過程】
一、暖身活動
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對,邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作,當念到“小孩回老家”時,幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開始。
2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺得自己不好看,天天哭著說救救我吧,救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來到這個地方,咻咻咻咻;又走到另一個地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”;▋簜兌己荛_心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。
2、引導幼兒創(chuàng)編動作:
(1)引導幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。
。2)引導幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。
(3)引導幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。
3、出示圖譜,感受樂曲,感受ABA的曲式。
。1)引導幼兒觀察圖譜,認識反復記號。
。2)看圖譜進行語言節(jié)奏練習:
A、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說“救救我吧”(一個字一朵花)。
B、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。
C、看到魔術(shù)棒的圖片時,用xx的.節(jié)奏說“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時候,用x的節(jié)奏說“七彩森林”。
。3)看圖譜創(chuàng)編身體樂器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。
4、聽音樂看指揮進行打擊樂。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫一個圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。
5、分配角色,進行戲劇表演。
。1)請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)
。2)幼兒隨音樂進行戲劇表演,老師適當引導。
三、結(jié)束活動。
表演后,老師說“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說聲再見吧”,隨著小朋友的“再見”聲結(jié)束活動。
【活動延伸】
活動結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂表演區(qū)中給小朋友扮演。
【活動反思】
1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲,活動過程中能感受到孩子對活動的興趣,主動參與。
2、在樂器配樂和節(jié)奏練習上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂,展示給了大家一個非常優(yōu)美的故事!
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、能根據(jù)音樂的變化,用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。
2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。
活動準備:
海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布
活動過程:
一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。
小朋友們,老師請你們當一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)
二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。
1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請找個位置坐下來吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情?
2、啟發(fā)經(jīng)驗,引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。
風平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。
小浪。不好,起風了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。
刮大風了,海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時候會出現(xiàn)什么?誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。
風總算變小了,大海要退潮了,退潮時的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來)。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。
。涸瓉砻利惖拇蠛,是變化多端的。它會隨著天氣的`變化而變化的。
四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當作大海,大家一起抓住傘邊抖動,傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的,請小朋友們要仔細聽清音樂的變化,做不同的海浪好不好?準備好了嗎?
2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力,頻率高抖動速度快,幅度。怀毙〗M長(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作,并同進朝同一方向快速繞圈跑)
中班音樂教案 篇5
活動目的:
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動作。
2、學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準備:音樂、圖譜、標記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。
活動重難點:
1、活動重點:根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動作。
2、活動難點:能根據(jù)音樂變化,學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動過程:
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標記,幫助幼兒理解。
3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。
。1)“終于,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)
。2)“太陽升起來時也有好聽的音樂,我們來聽聽,F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
。3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動作:曬一曬身體的各個部位,教師提問:你在曬哪里?)
(4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)
。5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們再來曬一曬,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學一學!保ň毩曇槐椋
7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”
活動反思:
1、借助形象、生動的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的.幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。
在活動中通過聽一聽、做一做、學一學,提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等,讓生活中的動作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3、通過師生互動、生生互動,體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲,進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個活動中每個孩子都能積極參與,并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂教案 篇6
一、設(shè)計意圖:
歌曲《春雨沙沙》,是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、說目標:
《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:
1.理解歌曲內(nèi)容,學習用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象,并能用相應的身體動作進行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂。
從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學會用不用音色、力度演唱歌曲;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的'歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
三、說準備:
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下:
1.經(jīng)驗準備:開展《美麗的春天》主題活動,了解春天的主要特征。
2.物質(zhì)準備:自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗的準備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲,因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。
四、說過程:
(一)引入活動,激發(fā)興趣。
出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)
提問:什么季節(jié)到了?你是怎么知道的?
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”
2.欣賞歌曲第一段,教師清唱。
提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲第一段。
。ㄈ┱w學唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽!
再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。
。ㄋ模┗顒友由
“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。
中班音樂教案 篇7
設(shè)計思路:
《找朋友》是一首歌詞簡單,旋律輕快,更是為大家所熟悉的音樂,一直以來都被大家用來進行音樂游戲。此次,我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ),加入了隊形的變化,把之成為了一個集體舞教學活動。我在選擇一首有重復式,中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂,使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入,不僅添了一份游戲的趣味性,還讓幼兒的`動作表現(xiàn)更具整體性。
活動目標:
1、學習隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動作,并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作,表達對朋友的愛。
2、看懂圖示,學習內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的方向走。
3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂,體會表達和接受友愛。
活動準備:
1、已熟悉《找朋友》音樂,會做簡單的動作。
2、可活動的隊列圖示。
3、貼花人手一個貼于右手手臂上(紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂、電腦。
5、場地布置:事先畫好內(nèi)外兩個圓圈(一個上貼圓點標記,一個上貼五角星標記)。
活動過程:
一、復習歌曲《找朋友》,大膽用動作表達歌曲內(nèi)容。
播放音樂1,請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧!二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂2,提問:這和剛才的音樂有什么不同?引出間奏音樂。
2、播放音樂3,提問:是不是這段不一樣?聽了這段音樂你想做什么的動作呢?
3、播放音樂2,“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧!”游戲重復兩次。
三、學習集體舞《找朋友》。
1、出示隊列圖1,觀察理解隊列圖所表達的意思。
。1)根據(jù)圖示,理解隊形的秘密,即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。
。2)轉(zhuǎn)動里圈,理解外圈不動,里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜,移動一個位置,請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))
。3)請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上,并嘗試變化隊列,即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。(先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍,再加入音樂4進行游戲)
2、出示隊列圖2,觀察理解隊列圖所表達的意思。
。1)根據(jù)圖示,理解內(nèi)圈不動,外圈按逆時針方向走。
。2)請幼兒猜猜這樣走,下一個朋友你會找到誰呢?
。3)請幼兒嘗試變化隊列,即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動,方法同上。
5、聽音樂完整游戲,比一比哪一對朋友跳得好也說得好。
四、結(jié)束活動,和好朋友手拉手離開。
中班音樂教案 篇8
目標:
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動。
條件:音樂,青蛙相關(guān)動畫,幼兒自制頭飾、胸飾
設(shè)計:
一、經(jīng)驗回顧與提升
1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?
2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的`過程
4、看動畫,講講青蛙在干什么?
5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
1.開音樂會前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
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2、有些青蛙唱累了要休息一會兒,到它這兒就停一下
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3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
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4、它們要排隊形了
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三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個青蛙舞好嗎?
邊聽音樂邊自編青蛙動作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導。
四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?
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