中班音樂教案經(jīng)典8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的'基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)�！�
中班音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
2．學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前組織幼兒談話，說說媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事，懂得自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己的.事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點(diǎn)：
努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)過程：
一、談話，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
1．師：“‘ 三八’節(jié)是誰的節(jié)日？”
2．欣賞歌曲。
先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。”
二、熟悉、理解歌詞。
1．引導(dǎo)幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會(huì)做哪些事情？
2．多種形式記住歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1．示范唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。
2．幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。
3．通過重點(diǎn)示范和練習(xí)，幫助幼兒唱好附點(diǎn)音符與休止符。
4．引導(dǎo)幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1. 聽音樂進(jìn)場
2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好!
幼：媽媽好!
師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?
師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉�(gè)幼兒來示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)
2.寶寶們，我們出發(fā)吧!
3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的.蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。
中班音樂教案 篇4
一、產(chǎn)生背景：
戶外活動(dòng)時(shí)我問孩子們想玩什么體育游戲，沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，這個(gè)經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因?yàn)樵诤⒆佑仔〉氖澜缋�，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準(zhǔn)則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗(yàn)游戲的快樂。
音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動(dòng)。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。
音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會(huì)了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn)，將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2．幼兒會(huì)用兔跳、手腕抖動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。
3．在游戲中體驗(yàn)小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶《小兔和狼》、已會(huì)兔跳基本動(dòng)作
2．大灰狼頭飾、已會(huì)歌曲《我是一只大野狼》
3．森林的場景：樹木、花草
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1．設(shè)置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動(dòng)室。
�。ǚ治觯涸诨顒�(dòng)中我設(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)，“小兔”生活在森林里，相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里�！靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時(shí)候就會(huì)有情節(jié)、有動(dòng)作、有表情等，對幼兒的唱歌活動(dòng)提供了很大的幫助。）
2．幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié)：
兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——
（分析：在教學(xué)過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為進(jìn)入下一個(gè)新的環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。）
3．幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
提問：小兔是怎么到樹林里去的？豎起耳朵，聽到了什么聲音？是誰來了？
�。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲，在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過提問，引導(dǎo)幼兒想問題、答問題，一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力，使幼兒能準(zhǔn)確理解老狼捉小兔的故事情節(jié)，熟悉歌詞。）
4．練習(xí)歌曲并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作，要求合拍；幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細(xì)聽”的動(dòng)作，要求動(dòng)作快而有力；幼兒模仿風(fēng)吹、樹動(dòng)的動(dòng)作，要求動(dòng)作各異。
�。ǚ治觯河變夯顫姾脛�(dòng)，在音樂活動(dòng)中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并表演，不僅激發(fā)了幼兒的表演欲，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。）
5．提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢？
�。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的，抓住幼兒的特點(diǎn)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多。“小兔”一開始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來�！叭绾螒�(zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動(dòng)不動(dòng)、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。）
6．游戲《小兔和狼》
�。�1）教師講解游戲玩法。
�。�2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。
�。�3）請一個(gè)幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。
�。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務(wù)：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨(dú)立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進(jìn)行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。）
7．在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結(jié)束活動(dòng)。
�。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰罚變旱谋硌莸玫缴A，而且積極性更高，參與性更強(qiáng)。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動(dòng)作，又為下一次合唱活動(dòng)創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ)，活動(dòng)結(jié)束得很自然。）
三、活動(dòng)反思：
幼兒參與熱情高的音樂活動(dòng)就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”，以其鮮明生動(dòng)的形象展現(xiàn)在幼兒面前，現(xiàn)對音樂活動(dòng)《小兔和狼》作如下反思：
1．興趣，是最好的食欲
興趣是最好的食欲，只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究它，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進(jìn)音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運(yùn)用游戲的方式，對幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果�！缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣�(jié)簡單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的`音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結(jié)束時(shí)還會(huì)發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩當(dāng)中增強(qiáng)了節(jié)奏感，培養(yǎng)了唱歌的興趣，改進(jìn)了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質(zhì)的能力，促進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。
2．情境，是特制的調(diào)料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設(shè)置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳，聽風(fēng)聲、樹葉聲，發(fā)現(xiàn)老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動(dòng)的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學(xué)過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演和組織活動(dòng)，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動(dòng)。
3．創(chuàng)造，是獨(dú)具的風(fēng)味
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒盡情發(fā)揮，同時(shí)容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此，在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，當(dāng)遇到難題時(shí)，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動(dòng)《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學(xué)會(huì)歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現(xiàn)它們的動(dòng)作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問：為什么大家的動(dòng)作是一樣的呢？好像只有一個(gè)小兔子。接著鼓勵(lì)他們自己去思考，經(jīng)過反復(fù)探索后，幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時(shí)候方向不同、風(fēng)吹的動(dòng)作、樹葉抖動(dòng)的動(dòng)作也各不相同，如此不斷地鼓勵(lì)，反復(fù)地探索，幼兒的創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺中逐漸增強(qiáng)了，同時(shí)他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分、練聲
1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場地）"農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的.，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)
2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。
中班音樂教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
袋子是孩子們喜愛的玩具之一，在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)中班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對中班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好玩的袋子》這一活動(dòng)，旨在情境的創(chuàng)設(shè)中，體驗(yàn)運(yùn)用袋子游戲的快樂，提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用袋子的變化，使幼兒進(jìn)一步掌握跳躍動(dòng)作技能，發(fā)展幼兒跳躍能力，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、通過“袋子”游戲，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和協(xié)同動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：袋子、皮球。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳跳的練習(xí)
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的連續(xù)雙腳跳
教學(xué)過程：
一、 準(zhǔn)備部分
1、隊(duì)列練習(xí)：兩路縱隊(duì)變換成四路縱隊(duì)，走到指定的位置上。
2、在《Encore Lala》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 基本部分
(一)袋子條游戲
1、橫放袋子條開展游戲——練習(xí)往返跳越、練習(xí)連續(xù)跳越。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地輕巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、縱放袋子條開展游戲——原地左右兩側(cè)跳越、每組幼兒的袋子條連成一線縱放，練習(xí)行進(jìn)間左右兩側(cè)連續(xù)跳越縱放袋條。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3、調(diào)節(jié)練習(xí)：通過踩袋子條游戲練習(xí)走平衡。
(二)袋子游戲
1、打開袋子條成寬袋，增加跳躍寬度。練習(xí)往返跳越、練習(xí)連續(xù)跳躍。重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫、不踩袋。
2、調(diào)節(jié)練習(xí)：擦地板
3、袋鼠跳游戲
(1)原地袋鼠跳。鼓勵(lì)幼兒嘗試體會(huì)在袋子中跳躍的方法，為競賽游戲做好準(zhǔn)備。
(2)競賽游戲《袋鼠運(yùn)糧》
介紹游戲玩法：幼兒扮成小袋鼠，曲線跳過障礙，取到糧食后裝在袋子里，直線返回，放在自己的糧倉里。提示幼兒注意遵守游戲規(guī)則，每次只取一個(gè)糧食，擊掌接力，最先完成隊(duì)為勝。
三、結(jié)束部分
聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
中班幼兒活潑好動(dòng)，跑、跳是他們相互嬉戲的最愛。跳能使幼兒多種感官參與活動(dòng)，各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展，跳是幼兒體育活動(dòng)中的六大動(dòng)作一，也是中班幼兒非常喜歡的動(dòng)作。此次游戲活動(dòng)重點(diǎn)是雙腳跳的練習(xí)，發(fā)展身體及動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。由于中班孩子對跳動(dòng)作技能有一定的基礎(chǔ)，在活動(dòng)中我針對孩子對跳的玩法單一，興趣不持久的特點(diǎn)，進(jìn)行了多種變化跳，豐富了跳的趣味性，又對雙腳跳加深了難度，進(jìn)一步發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高對體育活動(dòng)的興趣。
《好玩的袋子》這一活動(dòng)是以運(yùn)用袋子變化使幼兒進(jìn)一步掌握跳躍技能，培養(yǎng)幼兒合作和協(xié)同動(dòng)作的能力，同時(shí)在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒勇敢的以及規(guī)則意識(shí)。
針對《綱要》提出要及其幼兒對體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，收集了碾米廠的米袋。首先我以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望�；顒�(dòng)中我較關(guān)注每個(gè)小環(huán)節(jié)，并幫助個(gè)別幼兒糾正動(dòng)作姿勢。
運(yùn)用分組教學(xué)能夠更好地照顧到每位幼兒，因此我組織28名幼兒，在跳躍時(shí)幼兒動(dòng)作規(guī)范，由易到難，如：先讓幼兒從袋子條在位置上跳躍，再逐漸增加寬度，依次反復(fù)練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們在活動(dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將袋子頂在頭頂。接著我又讓孩子將袋子拉長當(dāng)作布隨音樂《洗刷刷》做律動(dòng)擦地板，然后到活動(dòng)的高潮部分玩接力游戲“袋鼠運(yùn)糧”，接著我讓幼兒坐在袋子上情境式休息，最后隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
中班音樂教案 篇7
我這樣表現(xiàn)——課題生成：
我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。
我這樣表現(xiàn)——活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
3．幼兒在活動(dòng)過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
我這樣表現(xiàn)——活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、行過"找一找有節(jié)奏的.聲音和現(xiàn)象"的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》
2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
我這樣表現(xiàn)——活動(dòng)過程：
1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。
教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！"播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：
"一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。"（A段）"小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來。"（B段）"月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。"（A段）2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
�。�1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師："其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？"3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
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