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中班音樂教案

時(shí)間:2023-08-03 08:20:47 音樂教案 我要投稿

[薦]中班音樂教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇,希望對大家有所幫助。

[薦]中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)要求: 通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《丑小鴨》

  要求:幼兒能跟著老師,在音樂的`伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

  寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

  二、欣賞歌曲《丑小鴨》

  (一)引起興趣

  指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。

  我們一起來把它叫出來好嗎?(丑——小——鴨———)

  要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

 。ㄎ襾砝玻∥襾砝!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

  我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

  搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

  指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母,歌曲的名字就叫《?/p>

  小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

 。ǘ┬蕾p第一遍

  提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

  你聽到歌里唱了些什么?

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。

  歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

  電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。

 。ㄈ┬蕾p第二遍

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它,F(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。

  等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

  電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。

 。ㄋ模┬蕾p第三遍

  提問:你最喜歡聽那一句?

  要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

  聽聽電腦是怎么唱的。(分句欣賞)

  指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

  我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

  電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

  提問:

  1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

  2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

  你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

  那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

  節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

  電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍

 。ㄎ澹┯變罕硌

  電腦操作:。 播放歌曲一遍

  要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。

  也可請個(gè)別幼兒示范。表演。

  電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)唱歌曲,并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。

  3、注意聽前奏,及時(shí)接唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友們,你們的家在那里,靠近什么地方?

  2、 請幼兒觀察上的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。

  教師:你們看,這個(gè)小朋友的家住在那里?你是怎么知道的?

  你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。

  (2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞,邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。

  教師:我們聽聽歌曲里是怎么說的,仔細(xì)聽哦。

 。3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。

  教師:現(xiàn)在,我們一起來說一說吧。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在,請你們試著跟著教學(xué)cd的'伴奏把這首歌曲唱出來吧。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏,及時(shí)歌唱歌曲。

  教師:這次,你們要自己聽前奏,注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。)

  (3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),在說白處創(chuàng)編新的歌詞。

  教師:這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的,如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的,就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。

 。2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。

  教師:我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!

  活動(dòng)延伸除了齊唱以外,在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱,可以一半的幼兒唱歌,另一半的幼兒說白,或者請男孩子唱歌,女孩子說白。

中班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  設(shè)計(jì)意圖 歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。 每個(gè)孩子都有音樂天賦。《母雞下蛋》的音樂很有節(jié)奏,所以我選擇了這個(gè)課。在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。

  2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。

  3、感受大家在一起游戲的美好情感。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、母雞生蛋、孵蛋的動(dòng)畫片。

  2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。

  3、草窩、雞蛋、雞冠,每人一個(gè)三、活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的`叫聲進(jìn)行自然練聲。

  2、師:"小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……"

  二、熟悉歌曲

  1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。

  師:"這首歌里唱了些什么呀?"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。

  2、教師扮演"小母雞",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。

 。1)、"小母雞坐在哪兒下蛋呀?"

  (2)、"小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀?"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

  (3)、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

  3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。

  四、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  師:"今天呀,老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。"五、尾聲師:"小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!"課后反思:

  本次活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。

  但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中,如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略,幫助幼兒理解了,使之后的學(xué)唱變得輕松。

  仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn),歌曲內(nèi)容非常簡單,在動(dòng)作表演上基本沒有什么難度,鼓勵(lì)幼兒"唱唱、想想,為歌曲配上動(dòng)作",使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主,同時(shí),也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難,通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的理念,也是在幫助幼兒豐富一個(gè)學(xué)習(xí)方法。

中班音樂教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂的強(qiáng)弱需要幼兒去感受,怎樣讓幼兒輕松有趣的去感受,而非教師的簡單講解示范呢?為此我設(shè)計(jì)了《大巨人和小矮人》這一活動(dòng),用故事情境展開,在情境中自然穿插漸強(qiáng)與漸弱,讓幼兒在游戲中感受了音樂的漸強(qiáng)與漸弱,激發(fā)了幼兒感受美的情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。

  2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)音樂變化創(chuàng)編動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大巨人和小矮人的音樂;個(gè)頭遞增遞減的矮人與巨人;漸強(qiáng)與漸弱符號。

  活動(dòng)過程:

  一、故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對活動(dòng)的'興趣。

  “在茂密的大森林里,住著一群會魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著,瞧,他們唱著歌兒,準(zhǔn)備到山上去打獵呢!” 啦…………叭(休止符)啦…………

  教師邊唱邊出示漸強(qiáng)與漸弱符號(小矮人在符號上上山與下山)

  “剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化?下山時(shí)唱的歌又有什么變化?”

  像這樣音樂逐漸變強(qiáng),我們就叫它“漸強(qiáng)”,音樂逐漸變?nèi),我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試,唱一唱。

  [故事導(dǎo)入,幼兒興趣濃厚,同時(shí)流暢的引入漸強(qiáng)與漸弱,出示課題。]

  二、欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱。

  1、欣賞

  打獵完下了山,小矮人們高興地往家走,突然,傳來了咚咚咚的腳步聲,“咚…………”(漸強(qiáng))來了一個(gè)大巨人,頭頂天,腳踩地,你們說,小矮人會不會害怕?小矮人沒有害怕,他們會變魔法呢!只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個(gè)大巨人”(漸強(qiáng) 邊出示小矮人漸變的圖片)小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高,那個(gè)大巨人一看,嚇跑了!斑恕(漸弱)小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個(gè)小矮人”(漸弱 邊出示小矮人漸變的圖片)

  小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?

  2、感受

  幼兒學(xué)唱,提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。

  [在故事情節(jié)中穿插漸強(qiáng)與漸弱的音樂,運(yùn)用漸變的小矮人與大巨人圖片,幫助幼兒理解感受漸強(qiáng)與漸弱。]

  三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

  小矮人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)?大巨人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)? (小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等;大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。)

  幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。

  [動(dòng)作的加入,不僅增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)能讓幼兒通過動(dòng)作的表現(xiàn)加深對漸強(qiáng)與漸弱的感知,幼兒能創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。]

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬幼兒思路。

  小矮人可以變成大巨人,小動(dòng)物也想變魔法,這樣可以保護(hù)自己,哪些小動(dòng)物會變成大動(dòng)物呢?

  幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作,如“我變…………變成一只大老虎,我變…………變成一只小白兔!

  [動(dòng)物是幼兒最喜歡的,這一環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)漸強(qiáng)與漸弱的音樂,創(chuàng)編動(dòng)物的不同動(dòng)作,拓寬了幼兒思路,遷移了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。]

  五、活動(dòng)延伸

  讓我們一起到戶外玩的游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作; 引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

  藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

  活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱,加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣; 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。

  最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。 幼兒在這次活動(dòng)中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美。活動(dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。

中班音樂教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “秋風(fēng)起,樹葉飄,飄來飄去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動(dòng)的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的,而不同大小的風(fēng)吹來時(shí),樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),充分挖掘各種樹葉在風(fēng)中“歌唱”、“跳舞”時(shí)蘊(yùn)含的音樂元素,讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強(qiáng)弱、高低的變化?為此,我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的音樂活動(dòng)“樹葉唱歌”。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風(fēng)飄落的形象。

  2.能積極參與游戲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風(fēng)中的舞動(dòng)姿態(tài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.布制大樹葉一張。

  2.手飾:小樹葉(顏色淺黃綠),大樹葉(顏色深黃綠)。

  【活動(dòng)過程】

  1、游戲“風(fēng)和樹葉”,初步感受音樂變化。

 。1)出示折疊的布制樹葉,引發(fā)興趣。

  師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,我們一起拉開看看,是什么?

  幼:布做的大樹葉。

  師:如果一陣風(fēng)吹來,樹葉會怎么樣?

  幼:會抖動(dòng)起來。

 。2)傾聽“微風(fēng)音樂”(音樂附后),集體游戲“微風(fēng)和樹葉”。

  師:風(fēng)吹來了,我們來聽一聽是一陣什么樣的風(fēng)?(鋼琴伴奏)。

  幼:溫柔的、輕輕的微風(fēng)。

  師:微風(fēng)吹來的時(shí)候,樹葉會怎樣晃動(dòng)?

  幼:會輕輕地動(dòng)起來。

  師:那我們聽著音樂,讓樹葉輕輕地動(dòng)起來吧!

  師生一起拉著“樹葉”的邊緣,聽音樂以小碎步慢慢行進(jìn),邊抖動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)樹葉,表現(xiàn)樹葉在微風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

 。3)傾聽“大風(fēng)音樂”(音樂附后),集體游戲“大風(fēng)和樹葉”。

  師:聽,又有一陣風(fēng)吹來了,聽聽是一陣什么樣的風(fēng)呢?

  幼:大風(fēng)。

  師:你們?yōu)槭裁从X得是大風(fēng)?

  幼:因?yàn)橐魳肥侵刂氐摹⒌偷偷、快快的?/p>

  師:大風(fēng)吹來啦,樹葉快快地飄動(dòng)起來!

  師幼一起拉著“樹葉”的邊緣,隨著音樂抖動(dòng)“樹葉”,表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

  (4)交替傾聽“大風(fēng)音樂”和“微風(fēng)音樂”,游戲“風(fēng)和樹葉”。

  師:仔細(xì)聽音樂,風(fēng)是怎樣一會兒變大一會兒變小的,我們讓樹葉隨著風(fēng)快樂地跳舞吧!

  師幼一起隨著音樂的變換,表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。

  評析:通過游戲“微風(fēng)和樹葉”、“大風(fēng)和樹葉”、“風(fēng)和樹葉”,充分調(diào)動(dòng)幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強(qiáng)弱的變化,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點(diǎn)的兩段歌曲。

 。1)用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

  師:樹葉被風(fēng)一吹,會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

  師:它發(fā)出的聲音,還有節(jié)奏呢!誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音?

  幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

  幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

  師:樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f話一樣,不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學(xué)學(xué)樹葉唱歌的聲音吧!(教師或個(gè)別幼兒唱出不同的節(jié)奏,幼兒模擬演唱。)

  評析:幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習(xí)、表現(xiàn)中,不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容,更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

 。2)完整欣賞,學(xué)唱歌曲。

 、俳柚诛棧兄、理解歌曲。

  教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾,進(jìn)行表演:

  小樹葉和大樹葉相互打招呼:小樹葉遇見了大樹葉,它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼:“沙沙!我是一片小樹葉!”(聲音高、細(xì))。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說:“沙沙!我是一片大樹葉!”(聲音粗、低)。小樹葉和大樹葉就這樣認(rèn)識,在一起快樂地唱歌。

  ②教師完整示范演唱歌曲。

  在手飾演示下,教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

  師:我們聽一聽,是誰在唱歌呀?

  幼:小樹葉。

  師:為什么你們覺得是小樹葉在唱歌?

  幼:小樹葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的,象小朋友在唱歌。

  師:聽聽大樹葉唱歌的'聲音是怎樣的?

  幼:大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的,象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

  評析:樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱,使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點(diǎn)。

 、塾變悍侄螌W(xué)唱歌曲。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)樹葉唱歌吧!

  教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同:小樹葉的歌聲是輕快、柔和的,大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

  3.游戲:“風(fēng)和樹葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂。

  在音樂的伴奏下,幼兒用不同的肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿態(tài)。

  評析:在輕松、愉悅的游戲中,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的不同變化,使幼兒對音樂的感受進(jìn)一步加深,同時(shí)也合理地體現(xiàn)了音樂活動(dòng)動(dòng)靜交替的原則。

  【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)的精妙之處體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式,巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學(xué)環(huán)境,幼兒始終以濃厚的興趣為支持,融入活動(dòng)中,使活動(dòng)獲得了良好的效果。

  2.巧用音樂。雖然活動(dòng)中出現(xiàn)了四段音樂:微風(fēng)音樂、大風(fēng)音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌,但細(xì)聽音樂會發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實(shí)是相同的,只是在調(diào)式、速度上作了變化處理,這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負(fù)擔(dān),有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

  3.巧化難點(diǎn)。在活動(dòng)過程中,以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質(zhì),各音樂元素被充分地挖掘,幼兒多種感官被充分地調(diào)動(dòng),如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時(shí),幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉,對音的高低、強(qiáng)弱等也有了一定的感受。

  4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段,從開始部分利用布制的大樹葉做“風(fēng)和樹葉”的游戲,到中間部分借助樹葉手飾學(xué)唱歌曲,再到最后部分幼兒獨(dú)立用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形,活動(dòng)環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心,使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)演繹。

  附音樂:

  微風(fēng)音樂:

  1=C 2∕4 輕快柔和

 。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  大風(fēng)音樂:

  1=A 2∕4 緩慢沉重

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  歌曲:樹葉唱歌

  小樹葉的歌

  1= D 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

  大樹葉的歌

  1= A 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫律動(dòng),并能根據(jù)不同音樂表演相應(yīng)動(dòng)物的功夫。

  2、喜歡參與功夫熊貓的活動(dòng),感受音樂游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、交流功夫熊貓的電影,引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

  2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(出示圖片)

  二、動(dòng)物功夫

  1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。

  2、要求:

  (1)仔細(xì)看表演,說一說看到了哪些大師的表演?為什么?

 。2)仔細(xì)聽音樂,說一說每位大師表演時(shí)的`音樂都一樣嗎?

  3、討論:

 。1)看到了哪位大師的功夫表演?

 。2)從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演?

 。3)拍一拍大師們的出場順序4、PPT驗(yàn)證大師們的出場順序。并分段聽音樂,學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。

  5、集體表演功夫操。

  由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操,提醒幼兒注意音樂的變化。

  三、游戲"聽音樂練功夫"每個(gè)幼兒自由選擇一位大師,聽著音樂,跟隨自己選擇的大師進(jìn)行表演。

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