學前班音樂教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的學前班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學前班音樂教案1
教學目標：
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗快樂。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學準備：
樂曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學過程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了)
唱：一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小
矮上山勞動，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
(一)感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請個別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認真聽，聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯了讓別人給挖走了。”
(二)感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具把水晶運進山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運進山洞�！�)
白雪：“誰的力氣?請你來表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢?(幼：“因為這個音拉得很長”。)
2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
(1)介紹延長音：
白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn))
四、引導幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動時故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂曲結構合作認識圖譜。
白雪：還看到了什么記號，這是什么意思你來猜一猜?
(三)引導幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會變得更快。準備出發(fā)......”
(四)引導幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個”�；蜍嚿系乃г絹碓街�，所以延長音要一次比一次多一個�！�)
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的動作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實小矮人挖水晶的方法有很多，勞動工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意�！�)
2)聽哼唱旋律，引導幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動作，為什么?”(引導幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。)“我們一起來學學。”
2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。白雪：“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦。”(教師哼唱，請幾個幼兒來表演)
三)幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動結束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊伍唱著歌回家了)唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀!”
七、活動延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的.不同情景。
聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時另一組保持造型不動。
奧爾夫音樂游戲的特點是創(chuàng)設游戲情景，通過聲勢訓練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點，讓孩子在快樂的游戲中學習。本活動《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結合的活動，活動時所用的小矮人勞動工具是原幼兒和家長利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個活動的動機和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動進場。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時的勞動場景，孩子們應該會特別喜愛。同時音樂是奧爾夫音感訓練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長音”，該曲節(jié)奏感強，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂結構特點非常符合小矮人挖水晶勞動時的場景特點。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時發(fā)出的聲音。用“延長音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個活動。
本活動的教學目標是
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在此游戲過程中體驗快樂。
快樂學習是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預教中中一班目標比較快地完成，但兩個班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個活動，孩子們會表現(xiàn)得更出色。
學前班音樂教案2
教學目標：
能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的.小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教
2、師生問好
二、新課教學
�。薄煟盒∨笥褌�，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
�。�、范唱《粗心的小畫家》
�。场⒂懈星槔收b歌詞；
４、la音模唱曲譜；
５、跟琴輕唱歌曲；
�。丁⑷帻R唱。
三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽音樂出教室。
學前班音樂教案3
教學目標：
讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學習輕聲柔和的'唱歌。導幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動作。
教學重難點：
學習輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動作。
教學過程：
開始部分：發(fā)聲練習：
12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。
基本部分：
1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。
2、教師懷抱布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。
3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。
4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼兒邊唱邊進行角色表演。
延伸活動：
角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。
學前班音樂教案4
教學內(nèi)容：秋天多么美教學目標：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的.樂趣。
教學重難點：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。
教學過程：
一、欣賞歌曲
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
�。�4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。17-28小節(jié)至結束師幼兒合唱。
學前班音樂教案5
一、活動目標
1、感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對探索聲音的活動感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
二、活動準備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤
2、紙盒、塑料瓶每人一個
三、活動過程
1、感知制作“樂器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂器”。
(1)介紹材料，提出要求。
(2)幼兒自由操作，探索體驗。
請選擇一個盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的'兩個紙盒分別裝黃豆和沙子，比較;小結
(2)用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較;小結
4、教師小結：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同;不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。
5、請幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。
活動反思：
整個活動孩子很喜歡，個個都去進行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，盡管他們在分放材料的時候會弄掉下去，但是他們也愿意自己撿起來再次繼續(xù)。在自由探索聲音環(huán)節(jié)，孩子經(jīng)過與各種材料的接觸，已經(jīng)有了一定的了解。接下來，經(jīng)過兩次的比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節(jié)，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂器表演，他們很開心，也愿意去嘗試。整個活動環(huán)節(jié)簡單明晰，材料豐富但不復雜，讓孩子在玩體驗，學習，適合孩子的學習特征。
學前班音樂教案6
教學目的：
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
3、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。
教學重點：
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教具準備：
電子琴、錄音機。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好！
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎訓練：
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課
1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的'兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。
3、再聽磁帶，再次體會情緒。
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。
5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。
6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、總結下課。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書設計：
教學反饋：
學前班音樂教案7
教學目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；
2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；
3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學重點：
能用明亮的.聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學課時：三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友們好，你好你好，尹老師你好！
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、節(jié)奏練習
（1）、XXXXXXXXXXXXXX—
（2）、XXXXXXXX—
咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學
�。�、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧�。�、范唱《粗心的小畫家》
�。�、有感情朗誦歌詞；
�。础a音模唱曲譜；
５、跟琴輕唱歌曲；
�。�、全班齊唱。
三、總結下課
師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答
聽音樂出教室。
第二課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室；
2、師生問好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
學前班音樂教案8
教學目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
教學重點：
能用明亮的`聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：
運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學課時：三課時教學過程：
第一課時一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好！
二、基本訓練1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節(jié)奏練習（1）、 X X X X X X X XX X X X X X-（2）、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！
�。病⒎冻洞中牡男‘嫾摇�
�。场⒂懈星槔收b歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽音樂出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書設計：
教學反饋：
學前班音樂教案9
一、活動目標：
1、認識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號和特點
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏樂。
3、復習高音譜號和低音譜號。
二、活動準備:
1、教學卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚玩教具。
2、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機一臺
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜樱盒∨笥迅S老師一起節(jié)奏律動
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，我們跟著音樂一起拍打節(jié)奏，有音樂就拍，沒有音樂就不動�！保ㄟ吢犚魳�，邊拍手拍腿）
（二）認識休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
�。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺�.
小朋友你們認識這個圖片嗎？
這是高音媽媽和低音爸爸。
看看這里還有三個玩具（小貓、喜羊羊、小魚），
它們都很喜歡音樂，好，我們一起來看一看好嗎？
它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，
（出示二分音符），
喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；
�。ǔ鍪舅姆忠舴�
小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；
（出示休止符），
小魚不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，
我們也休息不拍手.
幼兒拍節(jié)奏
這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？
1我看看哪個小朋友拍得好，請小朋友來表演（給予表揚）
2（出示所有符號）
高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見
（高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。
�。ㄈ┯螒颍赫切�
小朋友們聽聽這是什么歌呀？
幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星�。�
小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過來看看，請小朋友來摘星星，
看看藏了些什么？
（教師示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）
游戲玩法：聽音樂，《小星星》做動作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的`名字并知道它的節(jié)奏。
（四）幼兒操作：
好聽的節(jié)奏
每人一件樂器，幼兒任意選擇喜歡的小動物，跟它一起參加聚會，要求是會打小動物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動物并拍打節(jié)奏。
大家參加聚會我們總要表演個節(jié)目吧！
幼兒隨音樂一起打擊節(jié)奏樂《喜洋洋》。
活動結束）。
四、活動延伸：幼兒回活動室在音樂區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂。
活動目標：
1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
活動準備：
1、創(chuàng)設廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；
2、廚房用具實物掛在kt板后；
3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
學前班音樂教案10
教學目標：
1、學習歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
教具準備：
音樂磁帶
教學過程：
1、引導幼兒，使其對活動產(chǎn)生興趣。
--有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。
2、學唱歌曲。
--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。
--教師完整范唱一遍--勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？
--教師再次范唱，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
--兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無精打采，所以延長的速度不一樣）--教師延長，幼兒跟唱。
--根據(jù)幼兒學唱的情況，逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的`人物形象。
3、學習歌表演。
--引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。
--將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。
學前班音樂教案11
教學目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹與小鳥之間的親密感情。
2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性
教具準備
1、在日�；顒又�，重視生態(tài)教育。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
教學過程
1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的'寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學唱新歌《綠色的家》。
�。�1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
�。�3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要）
�。�4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
�。�5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。
學前班音樂教案12
一、活動名稱：
中班音樂活動
二、活動內(nèi)容：
歌曲《小白船》
三、活動目標：
1、鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學習按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
重點：學習演唱歌曲《小白船》。
難點：引導幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。
四、活動準備：
錄音機、磁帶、紙船
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
談話導入活動：
�。ǘ�、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的`感覺？好像看到是什么
2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3、范唱歌曲，（有表情）提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？
4、鼓勵幼兒跟老師學唱歌（反復）
5、鼓勵幼兒大膽想象：
�。�1）歌曲唱的小白船指的是什么？
�。�2）能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船
6、難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作（反復）
（三）、結束部分：
結合青島20xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
學前班音樂教案13
設計背景：
由于近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設計本節(jié)活動《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
活動目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學重點、難點：
本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的'感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動準備：
1、棉花、高梁、水稻（實物呈現(xiàn)）；
2、制作多媒體課件。
活動過程
一、開始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》�！�。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐說出來�！�
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風秋風輕輕吹，"應唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天！（所有的幼兒同臺展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
學前班音樂教案14
目前在我國大班幼兒園歌唱教學中，存在著諸如幼兒歌唱大聲化、幼兒歌唱教學成人化、幼兒歌唱任務化、幼兒歌唱教學方法使用程序化等多種問題，這些問題的存在使得幼兒歌唱本應抒發(fā)幼兒情感、提高品質等功能得不到較好的發(fā)揮，為此筆者結合自身的幼兒園執(zhí)教經(jīng)驗，運用行動研究法創(chuàng)造了一套適合幼兒園大班學生的歌唱教學方法。
一、行動研究法概述
本文對大班幼兒歌唱教學方法的研究采用了行動研究法，這是一種在真實教育環(huán)境中教育工作者運用多種研究方法解決教育實際問題的研究形式，在本文的研究中，筆者結合自身實際的幼兒園執(zhí)教經(jīng)驗，通過計劃、行動、結果以及反思四個步驟完成大班幼兒歌唱教學方法的研究。
二、研究過程
在大班幼兒歌唱教學方法的具體研究中，我們將這一研究過程分為兩個階段，其中第一階段主要包括第一活動方案的形成、研究以及研究結果和反思，第二階段則提出了第二活動方案，以此進行研究與反思。在研究的第一階段中，我們對大班幼兒歌唱教學中常見的提問法、范唱法、讀詞法、分句教唱法、跟唱法以及重復練唱法等進行了全面分析，指出優(yōu)缺點，并選擇了具體的兒童歌曲，把幼兒教師普遍運用的歌唱教學方法運用到大班的實踐教學中。在實踐教學中，筆者發(fā)現(xiàn)范唱法、讀詞法、分句教唱法等歌唱教學方法并沒有起到活躍課堂的作用，幼兒在壓抑的情緒下被動接受具體的教學，教學效果自然不盡如人意。在對這一實踐研究的反思中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒歌唱興趣不高的原因和采用的歌唱教學方法有很大的關系，如何豐富歌唱教學方法，提高幼兒的歌唱熱情，則是第二階段研究的主要內(nèi)容。
在第二階段的研究中，我們需要依據(jù)第一階段研究所得到的結果，對幼兒教師選擇何種歌唱教學方法才能夠較好地完成歌唱教學工作進行具體的'研究。在研究過程中，筆者通過收集國外幼兒的教學資料，發(fā)現(xiàn)了聽賞教學法、音樂感覺法、圖譜識詞法、節(jié)奏說詞法以及輕聲哼唱法等多種優(yōu)秀的幼兒歌唱教學方法，而后筆者對這些歌唱教學方法進行了深入了解，并在大班的歌唱教學中進行了實際應用。為了保證這一實踐音樂教學的順利進行，筆者事先對相關教學應用的PPT、各類服飾、歌曲相關的舞蹈動作編排等進行了較為充分的準備，這些充分的準備加上這幾種歌唱教學方法本身的優(yōu)越性，使這次音樂實踐教學真正提高了幼兒音樂歌唱興趣，走神、開小差等現(xiàn)象減少，這是音樂實踐教學成功的最好體現(xiàn)。結合實踐教學結果，筆者又提出了這幾種幼兒園歌唱教學方法的不足，并試著將這些教學方法的優(yōu)勢進行串聯(lián)，最終得出了本文所研究的幼兒園大班學生的歌唱方法。
三、幼兒園大班學生的歌唱教學方法
筆者結合中外幼兒園的歌唱教學方法，提出了包含新歌介紹、整體感受、理解記憶、學唱新歌、多樣練唱以及自由創(chuàng)作六個步驟的六步教唱法。其中，新歌介紹環(huán)節(jié)主要負責快速引導幼兒進入教唱主題，并適度激發(fā)幼兒的學唱欲望；整體感受環(huán)節(jié)則主要通過教師的示范或音頻與視頻的播放，使幼兒對將要學習的歌曲產(chǎn)生整體感受與興趣，這樣就能夠進一步激發(fā)幼兒的學唱欲望；在理解記憶環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)歌曲的特點，靈活應用各類教學方式完成具體的歌曲教學，這樣就能夠實現(xiàn)幼兒輕松記憶歌詞；在學唱新歌環(huán)節(jié)，教師需要結合教學實際，選擇性地應用各類教學方法，使幼兒初步掌握學習的歌曲；到了多樣練唱環(huán)節(jié)，教師應靈活采用多種方式，在保證幼兒興趣的同時激發(fā)其練唱欲望，以進一步提高幼兒對歌曲的掌握度；在最后的自由創(chuàng)作中，教師可以要求學生結合所學歌曲進行動作、歌詞內(nèi)容、創(chuàng)意繪畫等創(chuàng)作，這樣就可以在保證幼兒歌唱學習效果的同時，促進幼兒想象力與創(chuàng)作力的發(fā)展。通過這六個步驟的歌唱教學方法，幼兒園大班幼兒的歌唱教學質量就能夠得到根本性的提高。
四、結論
筆者結合實際工作經(jīng)驗提出了六步教唱法，該大班幼兒的歌唱教學方法能夠在一定程度上推動我國幼兒園大班歌唱教學方法的創(chuàng)新和發(fā)展，提高幼兒的整體歌唱水平。
學前班音樂教案15
教學目標：
1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。
教學準備：
音樂及相關圖片教學過程
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱"起床歌"呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的`樂句）3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學唱興趣）4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句"快快起床"的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
--很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？
--我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習慣，為適應小學生活做準備。）
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