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幼兒園大班音樂活動教案優(yōu)秀(15篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂活動教案1
活動目標:
1、 學唱歌曲,初步學習局部默唱。
2、 提高歌唱教學中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、 喜歡歌唱活動。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
圖譜、部分卵生動物圖片。
活動過程:
一、 提問導入。
師:你們說先有雞還是先有蛋?
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受(兩遍左右)。
①、第一遍范唱(鋼琴給一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。
、凇⒌诙榉冻ㄤ撉賳问郑阂笠贿呄朐鯓佑弥w動作表現(xiàn)小雞。
2、 游戲感受(三遍左右)。
①、當老師唱到“小雞”的歌詞時候,做相應的小雞肢體的'動作,其余不用做(部分孩子)
、、唱到“蛋”的歌詞時,做相應蛋的動作,其余不用做(全部幼兒)
③、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。
三、 學唱歌曲
1、 看圖譜驗證,填充圖譜,完整演唱。
2、 學習局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應的局部圖譜)
3、 圖譜退位,演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲,用其他動物代替雞。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園大班音樂活動教案2
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習,有了一定的表演基礎,對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡
三、游戲準備
(一)經(jīng)驗準備
1.幼兒會復述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準備。
3.了解各種動物的典型特征,學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。
。ǘ┯螒蛸Y源
1.創(chuàng)設場景,準備道具。
(1)場景:樹林。
(2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂):用于第六場結(jié)束。
。ㄈ┘彝ヅc社區(qū)
1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗。
2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點,如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強,但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚,讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受,愿意表演反面的角色。
歌曲《歡樂頌》
活動目標
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片:白云,藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白云、太陽
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?
那一會我們唱得時候,大家一定要看我的`指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)
引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂)
教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
音樂活動設計:懶惰蟲和勤快人
活動目標:
1、在游戲中學唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。
活動準備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點:能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲
活動難點:根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動過程:
一、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創(chuàng)設情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)
師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!
這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應)
2、我再來唱一遍,你們仔細聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)
提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創(chuàng)編歌詞:
1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。
×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。
●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
●你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演:
(1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)
(2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班音樂韻律教案:遇見舞
幼兒園大班音樂活動教案3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、學習演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重、難點:
1、重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節(jié)奏樂譜:
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》
教材分析:
本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平,我把此活動分為2次活動來進行。
活動一
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。
活動重點難點:
1、重點:重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。
2、難點:詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節(jié)奏樂譜:
3、超市一角區(qū)角布置。
活動過程:
。ㄒ唬┙M織教學:歌曲《好娃娃》
。ǘ┯螒?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的`做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。
師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)
幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)
。ㄈ┬率冢
1、出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒打出節(jié)奏
2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。
3、提問:(引導幼兒用歌詞內(nèi)容回答)
。1)今天的天氣好不好?
。2)誰和奶奶去買菜?
。3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞。?/p>
(4)雞蛋怎么樣?
。5)青菜怎么樣??
。6)母雞怎么樣
。7)魚兒怎么樣?
。8)還賣了什么菜?(引導幼兒有節(jié)奏的說出)
4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調(diào)反復記號的唱法。)
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。
鞏固練習:
放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒敯衾夏棠藤I菜的小朋友。
延伸活動:
繪畫:《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、引導幼兒學看樂譜打節(jié)奏。
活動重點難點:
1、重點:培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
2、難點:幼兒合作演奏、學看樂譜打節(jié)奏。
活動準備:
1、節(jié)奏樂譜:
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》
活動過程:
。ㄒ唬┙M織教學:唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》
(二)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
。ㄈ┏鍪敬驌魳穲D譜,師幼共同分析節(jié)奏特點,嘗試正確的打擊節(jié)奏。
。ㄋ模┱堄變鹤杂蛇x擇樂器,分組學習用樂器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習:
師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸:
把樂器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。
活動反思:
本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣。
小百科:奶奶是一個漢語詞匯,讀音為nǎi n
幼兒園大班音樂活動教案4
“十一”是祖國的生日,到處都呈現(xiàn)著“喜洋洋”的景象。比如紅紅火火的燈籠,隨風飄揚的彩旗,五顏六色的氣球,到處涌動的人群等。孩子們跟著大人在這七天長假中肯定也感受到了這一濃濃的氣氛。于是我便選擇了大班的音樂欣賞《喜洋洋》。在幼兒園的音樂教育活動中,欣賞活動往往是最容易被人忽視的。我想主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學習”與“教師怎樣教”兩者之間如何融洽。下面是我為大家?guī)淼囊还?jié)大班的音樂欣賞活動《喜洋洋》。
一、分析教材,把握重點
1、教材分析:本節(jié)活動是大班上學期藝術(shù)上的一節(jié)課!断惭笱蟆肥俏覈囊皇酌褡骞芟覙非,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑,熱情洋溢。綱要中所提出的要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動!蹦敲磳τ诖蟀嗪⒆樱覀冎攸c是引導幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)作的快樂。因此,我確定了本節(jié)活動的目標。
2、教學目標:
。1)通過欣賞,引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點,理解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
。2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的`興趣。
。3)能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
3、教學重難點
重點:(1)引導幼兒通過反復感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美,歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點。
。2)培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
難點:感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學準備:
電視機、錄像機及錄像帶、彩筆、畫紙、彩綢、打擊樂器
二、精選教法,引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師!苯逃睦韺W也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”。因此,本節(jié)活動中,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂欣賞,并表達獨特感受與見解。
三、暗授教法,讓幼兒主動欣賞
物理學家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班孩子注意力時間短,愛動,愛表現(xiàn)的心理特征以及綱要提出的“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的”。我設計了以下學法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
這些方法讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實現(xiàn)“因利勢導,因人施教”,達到教學目的。
四、活動過程:
1、創(chuàng)設情景,興趣引入
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演進活動室,營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完,引導幼兒談話:我們這兒過節(jié)都有什么活動?過節(jié)時人們的心情是怎樣的?
2、完整欣賞,感受樂曲情緒
、龠^渡語:小朋友,喜歡看電視嗎?(播放一段沒有聲音的鬧元宵的錄像)
看后提問:(1)你看到電視上人們在干什么?
。2)人們臉上的表情怎么樣?你能用什么動作表達自己心情很高興?
。3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖袭惗艘魳仿犚宦牶脝幔?/p>
、谕暾蕾p樂曲
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
、劢處熜〗Y(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑輕快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場所播放。想一想,這么歡快的音樂,除了鬧元宵,還可以在什么時候播放?
。ㄟ@一提問設計在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到活動中,為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。)
3、分段理解,想象創(chuàng)作
、傩蕾p第一段:小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?
提問:這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?
、谛蕾p第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?
、坌蕾p第三段:最后一段和第幾段一樣?
、芊侄涡蕾p完,請小朋友從三段中任選一段,把自己的感受畫出來,畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞,參與實踐
過渡語:過一陣子,我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動,我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽,好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器,我們一起跳起來。
各位老師,俗話說“教無定法,貴在得法!币惶煤玫囊魳沸蕾p課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念。我想,好的音樂欣賞應該是一種藝術(shù)享受。不當之處,請各位老師給予批評指正。謝謝
幼兒園大班音樂活動教案5
活動目標:1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備:走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程:一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
。1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)
。2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的`。
。3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點的正確性。
。4)集體嘗試模仿開小車(墊步)
。5)請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?
。6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)
1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝,看到最多的是什么?
看,新疆阿姨來摘葡萄了!
2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄
(1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。
。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
。3)師生共同用動作摘葡萄。
xx師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)
三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
幼兒園大班音樂活動教案6
活動目標:
情感目標:體驗同伴合作對唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
知識目標:了解山谷回聲強弱的現(xiàn)象。
能力目標:能將聲音、表情、動作結(jié)合來表演歌曲,并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。(重難點)
活動準備:
經(jīng)驗準備:提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準備:課件、音頻
活動過程:
一、情境導入,初步了解
“今天天氣真好,開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。
二、游戲啟發(fā),引出主題
。ㄒ唬扒,美麗山谷已經(jīng)到了,山谷里靜悄悄,你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述,隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
。ǘ┨釂枺骸拔覄偛艑γ利惿焦日f了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的,哪些地方不一樣?”教師進行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象,當我們的聲音碰到了阻擋它的東西,就會反彈回來,反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞,完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽,讓我忍不住想來唱一唱!苯處熐宄枨變和暾蕾p。
。ǘ┨釂枺骸昂臀覀儎偛磐娴挠螒蛴袥]有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問:“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點,引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱,感受聲音強弱的.變化。
(四)歌詞改編,練習鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒改編歌詞中的回音部分,學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分!霸鯓硬拍茏寧讉人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱,無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分,2組小朋友接唱弱音部分。)
活動延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽,和家人們一起玩。
幼兒園大班音樂活動教案7
活動目標:
1、充分享受表演帶來的快樂,從中懂得驕傲必敗的道理。
2、能投入的欣賞、理解音樂,提高幼兒對敘事性音樂的感知能力。
3、在理解音樂的基礎上,初步學習自主創(chuàng)編身體動作。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。
2、教具準備:兔、龜手偶各一、分段音樂和完整音樂。
活動過程:
一、激趣:分別出示兔、龜手偶,用樂曲中表現(xiàn)兔子和烏龜形象的不同節(jié)奏向幼兒問好,要求幼兒用同樣的節(jié)奏回答。
。ㄋ俣群芸欤
師:小朋友小朋友你好嗎?
幼:小兔子小兔子你好嗎?
。ㄋ俣容^慢)師:小朋友小朋友你好嗎?
幼:小烏龜小烏龜你好嗎?
二、指導認知:
1、引導幼兒欣賞表現(xiàn)龜、兔形象的典型樂段,讓幼兒初步感知龜緩慢平穩(wěn)的音樂形象和兔歡快跳躍的音樂形象。
導語:
(1)請小朋友來聽兩段音樂,聽完以后你來猜一猜
小兔子藏在哪段音樂里?小烏龜藏在哪段音樂里?這兩段音樂有什么不同?
。2)你能跟著音樂用不同的動作來學一學他們的樣子嗎?你用的動作有什么不同?
2、完整欣賞樂曲,理解樂曲內(nèi)容。
導語:我們大家都知道《龜兔賽跑》的`故事,那你知道嗎,音樂也會講故事,我們一起來聽一聽音樂是怎樣講這個故事的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂講述故事,幫助幼兒記憶兩種音樂形象出現(xiàn)的順序和情節(jié)。
4、分段欣賞音樂,引導幼兒自主創(chuàng)編相應的動作,鼓勵幼兒相互學習。
。1)欣賞第一段音樂,教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)兔子快跑和烏龜慢爬。
。2)欣賞第二段音樂,教師通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié),并引導他們用動作、表情表現(xiàn)小兔回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。
(3)欣賞第三段音樂,引導幼兒用動作、神態(tài)來表現(xiàn)小烏龜努力堅持著爬的樣子和小兔驚醒、快跑、難為情的樣子。
三、復習鞏固
鼓勵幼兒跟隨樂曲大膽、自由表演一遍。
四、擴展放松
幼兒園大班音樂活動教案8
目標:
1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。
3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
準備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示
過程:
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲:剛才我們一起認識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2、節(jié)奏練習
。,幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩
。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩
出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。
。,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的`符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?
對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
五、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動)
教學反思:
播放粗心的小畫家歌曲,讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學生的語言幾近完美,都能說出不學丁丁粗心大意,要仔細觀察生活,做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學,而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。
小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。
幼兒園大班音樂活動教案9
課題生成:
在進行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學習,從而生成本課題。
課題名稱:駿馬奔馳保邊疆
教育目標:
1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。
2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的.敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
活動準備:四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。
活動過程:
一、 情景導入
老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。
二、 分析音樂,將音樂情境化。
<1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。
、 教師:你應該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。
、 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。
① 教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)
、 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
四、小結(jié):
今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。
幼兒園大班音樂活動教案10
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片。
活動過程
一﹑欣賞歌曲,理解歌詞
1、傾聽《三只猴子》音樂。
師:今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
提問:你聽到了什么?歌詞中描述的是誰?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干什么?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干什么?(趕快下來別再跳)
教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。
二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲
談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會摔出包呢?幼兒自由回答。
教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔出包了。
1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。
2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,根據(jù)節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。教師清唱歌曲第一段。
4、更換節(jié)奏跳。
更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。
師:哪只小猴子想來試一試?
幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳。
5、分組練習。
幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。
6、分組練習后,教師把幼兒練習的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
7、合作練習。
一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳,教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。
8、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳得更安全,頭上才不會摔出包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。
三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育
提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么?(以后你別在床上跳了)我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了。
在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲,可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳得安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見吧。
教學反思
《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學,我感受最深的有以下幾方面:
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手,分析《三只猴子》的歌唱風格,認真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導。本歌曲前半部分變化少,重復多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點前置的方法加以練習,采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的`學習特點,借助簡單的圖譜、動作練習節(jié)奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕松地學習歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學習,但由于前半部分的學習,幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學習興趣可長可短。
2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三只猴子》歌曲的學習,我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛,以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導,使幼兒在玩中學,玩中唱,玩中來表現(xiàn)。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,并以大膽、風趣的表現(xiàn)帶動孩子學習,使孩子的學習始終在一個興奮點上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學唱歌曲。
不足與調(diào)整:
1、前后兩部分的時間安排上,預計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸,鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。
幼兒園大班音樂活動教案11
活動準備
音樂、玫瑰花一只
活動目標
積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中,會調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)
師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?
剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?
2、提問帶入活動。
師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1. 教師示范動作:學習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作
師:讓我們一起來學一學新疆舞的.基本動作。
這叫什么步?(踮步)
放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)
這個舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點步,可以用在于舞伴跳舞時)
還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)
2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
。1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?
自己先想想看音樂做什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?
。2)教師示范邀請舞。
師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?
想不想一起來學一學?(幼兒學跳)
(3)示范舞伴的交換。
、、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
、 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
、邸⒕毩曒^熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
。4)聽音樂嘗試交換舞伴。
。5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
。6)教師小結(jié)跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。
。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!
幼兒園大班音樂活動教案12
活動目標:
1.仔細觀察圖譜,學習秧歌的基本步伐和簡單動作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂意主動參與學習和表演活動,體驗舞蹈的樂趣。
活動準備:
1.秧歌舞錄像、音樂資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜
活動過程:
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。
教師:他們在干什么呀?你可以學一學他們的樣子。
。ǘ┬蕾p《秧歌舞》,了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學一學他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風情。
教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學習《秧歌舞》
1.回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動作。
教師:叔叔阿姨跳得真好!你特別喜歡哪一個動作?請你來學一學。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習。
教師:學習秧歌舞有一個秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請你選自己喜歡的動作,看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。
4.對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的.,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞
1.引導幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學會的動作和一下?
2.請大膽表現(xiàn)的幼兒當小老師,教大家學習動作。
教師:還有誰也學會了這個動作?你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!
活動延伸:
游戲活動:將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動:引導幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作,并畫出動作圖譜,模仿。
家園活動:利用絡視頻資源,讓孩子了解更多的民族風情。
幼兒園大班音樂活動教案13
活動目標:
1、感知歌曲的快樂情緒,唱準高音部分;2、嘗試填入名字進行演唱,能自如接唱;3、體驗唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。
活動準備:
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、音樂
2、會玩"找朋友"的游戲
3、歌曲圖譜一張
活動過程:
一、通過拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(創(chuàng)設情境入場:今天要來兩位外國小客人,我們?nèi)g迎他們吧!)
1、客人們就要出場了,我們可以怎么樣歡迎他們?
2、請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進一步感知歌曲的情緒特點
1、播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導幼兒通過打招呼練習歌詞節(jié)奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)
2、完整范唱歌曲,進一步理解歌詞并感知歌曲的`情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?
3、教師指圖,引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧。ㄒ龑в變赫f清歌詞,念準節(jié)奏)
三、結(jié)合圖譜,引導幼兒快樂學習并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個高音處,引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音,解決難點)唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復練習,能自如地接唱)
2、幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。
四、引導幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗與同伴互動演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?兩個字的名字和三個字的名字分別怎么唱?(老師示范演唱自己的名字。鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字)
2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:當大屏幕里的照片滾動起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動,屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什么樣子的?
五:結(jié)束。
幼兒園大班音樂活動教案14
活動目標:
1、積極參與活動,在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
2、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國大門。
活動過程:
一、直接導入。
師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲里唱了什么?
二、欣賞歌曲前三段,初步了解歌曲內(nèi)容師:歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片熟悉歌曲?筛鶕(jù)幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。
幼:因為床像蹦蹦床。
師:蹦蹦床在哪里才會有啊?
幼:游樂場。
師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。
師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對)
三.邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:林老師有一個好辦法,在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了,進入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏,才能順利進入節(jié)奏王國。
1、徒手練習。
師:我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)
2、變換方式,用腳跳。
師:我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。
師:大三班的孩子們,你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)
3、播放前三段音樂,根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡,三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。
師:三個朋友為一組,能跟著音樂有節(jié)奏的'跳的,國王就要請他們進入游戲王國,沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型,反復游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|× × × ××|節(jié)奏二:|× × ×× ×|節(jié)奏三:|× ×× × ×|節(jié)奏四:|×× × × ×|節(jié)奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分組跳,根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。
(2)教師評價。
四、表現(xiàn)歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。
師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
師:咦?三只猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?
幼:醫(yī)院。
師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三只猴子為什么都去醫(yī)院了?
幼:頭上摔了個包。
師:為什么他們頭上摔了個包?
幼1:因為他們在床上跳。
幼2:因為他們從床上摔下來了。
師:是的,小猴子們在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結(jié):我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣才會玩的開心。當然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學會保護自己。
活動反思:
這個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動,重點是放在學唱歌曲上的,那么我把它放到大班來上,就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中,幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進的,首先是一個人跳四分音符,接著是三個人一起跳,再來是加入八分音符,然后是創(chuàng)編,最后是輪流跳,讓幼兒永遠有一種新鮮感,調(diào)動了他們的積極性。而且在這個過程中,看似一直在玩節(jié)奏游戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,最后教師退位,完全由幼兒來伴唱,這樣,孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。
在經(jīng)過領(lǐng)導和備課二組老師們的點評之后,我發(fā)現(xiàn)我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時候,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,這樣既節(jié)省了幼兒的體力,也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中,教師的主導性較強,總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導幼兒活動,其實可以給幼兒更多的機會,比如設計更多種類型的節(jié)奏卡;每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候,多引導下面的幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法,體現(xiàn)同伴間的相互學習。在節(jié)奏卡的設計上,也有一些小問題,八分音符做成 “●●”會更好,在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。
整個活動上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的,就是在一些細節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中,我會更加努力,多一些鉆研,多一些耐心,多一些思考,相信自己會越來越棒的!
幼兒園大班音樂活動教案15
活動目標:
1、能跟隨音樂大膽的做律動。
2、感受律動游戲帶來的快樂。
活動準備:音樂
重點:引導幼兒知道狩獵的順序
難點:能跟隨音樂做律動游戲
活動過程:
一、通過故事引出主題
二、分角色,學習對話并發(fā)出請求。
幼:瑪卡卡,帶我們?nèi)メ鳙C吧!
師:不行,在下雨。
幼:聽,雨小了。
師:好!跟我來!
三、引導幼兒梳理狩獵順序,并學習律動。
1、去森林
2、找獵物
提問:沒找到獵物怎么辦?
3、發(fā)出聲音,引出獵物
4、悄悄靠近獵物,一把抓住獵物
提問:抓到獵物我們應該怎么辦?
5、(1)捆(2)抬獵物(3)走
四、幼兒嘗試聽音樂跟隨教師進行律動
五、再次嘗試聽抓到獵物時的`音樂并學習鞏固律動
1、討論:抓獵物時,獵物針扎了幾次?
2、帶問題一邊聽音樂,一邊做動作,一邊數(shù)數(shù)獵物針扎次數(shù)。
六、幼兒與教師一起聽音樂進行律動游戲
七、討論:可以怎樣抬獵物?
八、請個別幼兒扮演酋長帶領(lǐng)其他幼兒狩獵(聽音樂進行律動)
九、引導幼兒跟隨教師再次嘗試進行律動游戲
十、以抓野豬的情景導入,激發(fā)幼兒再次進行律動游戲
十一、隨音樂進行律動(抓野豬律動游戲)
討論:抬累了可以做什么?
十二、根據(jù)自己創(chuàng)編的動作,聽音樂再次進行律動游戲
十三、隨音樂律動出場,活動結(jié)束。
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