快樂歌音樂教案優(yōu)秀

時(shí)間：2025-09-12 09:23:11 音樂教案我要投稿

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快樂歌音樂教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的快樂歌音樂教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

快樂歌音樂教案優(yōu)秀

快樂歌音樂教案優(yōu)秀1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動(dòng)作。

　　2.材料準(zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個(gè)，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、片段欣賞，猜猜是什么動(dòng)物。

　　（一）想象和表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)，并說說自己的理由。

　　（二）再一次播放音樂片段《老鼠今天真快樂》，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看后看的詼諧的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧老鼠的生活習(xí)性，用語言描述老鼠的形象；把握關(guān)健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞······

　　二、完整欣賞，感受音樂表達(dá)的形象。

　�。ㄒ唬┩暾蕾p音樂，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象。

　�。ǘ﹦�(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動(dòng)作及把食物運(yùn)回家的動(dòng)作。

　　1.老鼠在去的路上我們的'腳步是怎么樣的？

　　2.老鼠看到有許多食物，它的心情是怎么樣的？

　　3.那它會(huì)用什么方法把食物搬回自己的鼠窩？

　�。ㄈ┰俅胃兄魳�，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　三、情境扮演，游戲體驗(yàn)《老鼠今天真快樂》。

　�。ㄒ唬┘Z倉里最近新運(yùn)來了一批米，不知道有沒有危險(xiǎn)，讓我們一起去偵察偵察吧！

　　（二）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整表現(xiàn)，提醒幼兒跟隨音樂的發(fā)展進(jìn)行表演。

　　四、增加游戲情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動(dòng)不動(dòng)偽裝自己。

　�。ㄈ┩暾螒�。

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　五、在游戲中自然結(jié)束。

　　結(jié)束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了�，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽著音樂輕輕地把糧食送給我們的好伙伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險(xiǎn)呢！

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.游戲活動(dòng)：活動(dòng)后老師把頭飾、音樂都放在表演區(qū)，讓小朋友可聽音樂自由的進(jìn)行游戲。

　　2.生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.家園共育：請(qǐng)家長和幼兒一起收集有關(guān)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性的知識(shí)，以及如何防范鼠害的知識(shí)。

　　4.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動(dòng)。

快樂歌音樂教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

　　2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來摸一下?

　　幼：土豆師：

　　1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

　　2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

　　3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

　　4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

　　5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?

　　二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

　　師：猜一下這是誰?

　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)

　　三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽音樂a排隊(duì)走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

　　a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

　　1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

　　2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的.聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

　　3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來。

　　4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

　　師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

　　幼：頭上、腰上、腿、腳。

　　師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動(dòng)作)

　　六、游戲《快樂的小鼴鼠》

　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

　　在實(shí)施的時(shí)候首先音樂欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。

　　這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶借助動(dòng)作、語言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受，在音樂基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。

快樂歌音樂教案優(yōu)秀3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)我們托班的孩子來說，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的.整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　?小鳥進(jìn)窩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲引出課題師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來到了我們的教室，聽，它是誰？

　�。ǘ┦煜ひ魳穾煟盒▲B給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧�。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的��？我們又要開音樂會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

　�。ㄈ┞犚魳饭�(jié)奏跟小鳥一起飛師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎！（幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩��！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩�。∧俏覀兙鸵黄痫w到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

快樂歌音樂教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以"領(lǐng)頭人"的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用"兔姐姐"教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?"請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。

　　兔姐姐："對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。"示范：

　　前后前前前; 1 2 3 4。

　　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

　　兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的'動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。"示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了!bye-bye。"(兔姐姐下)教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　師戴上頭飾："現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!

　　5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂。

　　兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

　　延伸活動(dòng)：

　　全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。