音樂(lè)游戲教案中班
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)游戲教案中班，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)游戲教案中班1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在成人的陪伴下，通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。
2、能在成人的陪伴下，配合音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的'習(xí)慣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬的手偶1個(gè)；
2、《胡椒小豬》圖片1幅；
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè)；
4、蛋沙鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）
2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。
二、基本部分：
1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。
5、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)，傳樂(lè)器（蛋沙鈴）
6、在教師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。
三、結(jié)束部分：
1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè)器送回到筐中。
音樂(lè)游戲教案中班2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂(lè)，感受音樂(lè)中牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛；
2．能跟隨不同音樂(lè)的指引做出相對(duì)應(yīng)的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng)；
3．通過(guò)游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人數(shù)相等的牙齒頭飾；小黑點(diǎn)若干；牙刷若干
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片
(二)認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳?保護(hù)，才能健康的生長(zhǎng)，所以，牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛(ài)惜自己的牙床哦!”
二、音樂(lè)游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂(lè)的不同
完整欣賞一次音樂(lè)，感受牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂(lè)游戲自主感受中
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1．了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂(lè)結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2．自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問(wèn)題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲(chóng)，大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開(kāi)始了!
(三)音樂(lè)游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂(lè)結(jié)束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲(chóng)傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1．第一遍完整音樂(lè)游戲：知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2．第二遍完整音樂(lè)游戲：了解游戲規(guī)則，自覺(jué)尋找牙床。
3．第三遍完整音樂(lè)游戲：跟隨音樂(lè)自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲：牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙，保護(hù)牙齒，同時(shí)，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂(lè)后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
音樂(lè)游戲教案中班3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。
3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》;小魚(yú)頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
1、師：魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))
小魚(yú)在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作
師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳，那我的'魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸：
(1)魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)
師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲，怎么樣?
四、介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂(lè)游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
附兒歌：
許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住。
音樂(lè)游戲教案中班4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲節(jié)奏，并嘗試用樂(lè)器伴奏。
2、能夠安靜傾聽(tīng)歌曲，并感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、樂(lè)器、ppt
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用樂(lè)器活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種方式感知節(jié)奏活動(dòng)難點(diǎn)：句式的掌握
活動(dòng)過(guò)程：
一、 暖身活動(dòng)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲(chóng)的`幫助下，運(yùn)來(lái)了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開(kāi)始搭舞臺(tái)，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢？會(huì)用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。
3、認(rèn)識(shí)三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。
二、 音樂(lè)律動(dòng)
1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、 配合音樂(lè)做動(dòng)作。
3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。 教師：木頭可以用來(lái)鋸，還可以用來(lái)怎樣？怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？
4、播放音樂(lè)，教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂(lè)器伴奏
1、出示三種樂(lè)器，讓幼兒在舞臺(tái)上表演
2、可多次表演，分組表演
音樂(lè)游戲教案中班5
中班歌唱活動(dòng)——走路
設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1．在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲《走路》拍手，入室
師：小朋友們！讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入：
師：小朋友們！剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
1．看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦
蹦跳。
2．瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3.師：小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。 師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)。快看小烏龜終于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4. 咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的`聲音呢？幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。
幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。）
師：聽(tīng)，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片（只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
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師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境，表演《走路》
師：小動(dòng)物們聽(tīng)得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會(huì)要開(kāi)始了。 （教師播放音樂(lè)，所有幼兒一起邊唱邊跳）
教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會(huì)非常的精彩。
活動(dòng)延伸：
小朋友，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家表演給
爸爸媽媽看好嗎？
附：兒歌《走路》簡(jiǎn)譜
圖片：
�。ㄐ∝垐D片）
�。ㄐ⊥脠D片）
（小鴨圖片）
�。ㄐ觚攬D片）
音樂(lè)游戲教案中班6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂(lè)A段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問(wèn)候小花朵的動(dòng)作，在音樂(lè)B段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲。
3、在結(jié)伴游戲中，體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨鋼琴伴奏音樂(lè)節(jié)奏問(wèn)好，熟悉A段音樂(lè)，
�。�1）教師向幼兒?jiǎn)柡茫變合蚪處焼?wèn)好，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)出每小節(jié)"你好"處。
�。�2）幼兒向客人老師問(wèn)好，拍手、問(wèn)好。
2、出示圖片，熟悉全段音樂(lè)，分辨A、B兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲A段音樂(lè)。
�。�1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？?jī)A聽(tīng)整段音樂(lè)：聽(tīng)出了什么？
�。�2）隨音樂(lè)在A段向小花朵問(wèn)好，B段拍腿。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問(wèn)候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花。
（4）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問(wèn)好后小花改變?cè)煨汀＃ㄐ』ń邮軉?wèn)候后會(huì)怎樣回報(bào)小雨）
�。�5）兩位幼兒上來(lái)合作表現(xiàn)（引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。）
3、理解并表現(xiàn)B段。
�。�1）聽(tīng)完整音樂(lè)，分辨A、B兩段。
�。�2）傾聽(tīng)B段：聽(tīng)出小雨和花在一起快樂(lè)嗎？請(qǐng)小朋友用表情和動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的小花。（要求隨著老師動(dòng)作的'方向擺動(dòng)。）
（3）小花朵正想喝水呢（引導(dǎo)小花抬頭喝水）可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)B段音樂(lè)（小雨和小花游戲）。
�。�4）出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小花喝水。
�。�6）幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
4、兩兩合作，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
音樂(lè)游戲教案中班7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
互相傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的'聚會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
2、再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3、熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這些木偶是怎么和音樂(lè)舞蹈的?
4、匹配樂(lè)曲。
5、請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)
(1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8、配器演奏
�。�1）輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、收拾用具，下課休息。
音樂(lè)游戲教案中班8
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ�、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采用兩段音樂(lè)。前段音樂(lè)采用鋼琴?gòu)椬�、�?lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂(lè)采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái)，使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會(huì)跟著音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰(shuí)？是什么動(dòng)畫片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊�，F(xiàn)在我想把它們救回來(lái)，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過(guò)灰太狼，只能想想計(jì)謀了。今天，我請(qǐng)來(lái)我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來(lái)走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）�；姨且晦D(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來(lái)越近了，最后趁它打困睡覺(jué)的時(shí)候，我們趕緊去營(yíng)救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來(lái)，我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的'游戲。這個(gè)游戲是要在音樂(lè)中進(jìn)行的，先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧。
2、熟悉游戲音樂(lè)。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師：你聽(tīng)到音樂(lè)的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂(lè)旋律節(jié)奏緩慢，后段音樂(lè)旋律節(jié)奏活潑、緊張]
�。�2）引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)做游戲。[請(qǐng)配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]
師：聽(tīng)到前段緩慢的音樂(lè)是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽(tīng)到后段緊張、快速的音樂(lè)我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
音樂(lè)游戲教案中班9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結(jié)
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
音樂(lè)游戲教案中班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶、花、草等貼絨教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、師出示蝴蝶：看看今天誰(shuí)來(lái)到我們教室里了？蝴蝶有什么本領(lǐng)？
2、師：我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶飛的'優(yōu)美動(dòng)作）
二、欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)里講了什么？
2、師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？（優(yōu)美的、抒情的）
3、師：猜一猜蝴蝶在音樂(lè)里做了什么？
三、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師利用教具分段理解歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、師：老師還能把蝴蝶找花的事唱出來(lái)呢。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。教師利用動(dòng)作提示重點(diǎn)練習(xí)相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555666等）
4、教師利用表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒的形式來(lái)激發(fā)幼兒練習(xí)歌唱。
四、延伸活動(dòng)：
表演區(qū)提供蝴蝶、花的頭飾讓幼兒自由表演。
音樂(lè)游戲教案中班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲，初次感受音樂(lè)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的？
4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的`延續(xù)。
師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來(lái)記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽(tīng)音樂(lè)試試。
2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋�？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè)曲，你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。
音樂(lè)游戲教案中班12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
二、學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
�。�1）學(xué)習(xí)踢踏步。
�、偬釂�(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
�、诮處熓痉秳�(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
③幼兒通過(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)踮步走。
�、偬釂�(wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的？
②教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）完整播放歌曲。
提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
�。�2）幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
①引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
�、谟變好鎸�(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的'交流，及動(dòng)作的整齊到位。
四、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
�。�1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。
（2）請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
音樂(lè)游戲教案中班13
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物?(跳跳糖)吃過(guò)嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的.動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
4、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
想一想：
①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）
音樂(lè)游戲教案中班14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的'跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作)
3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門―3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合唱歌、游戲和表演,以唱游貫穿始終,將幼兒熟悉的動(dòng)物形象帶入好玩的游戲，與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，突出大嘴巴的角色特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)有趣的游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)唱游的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力、反應(yīng)能力等。
音樂(lè)游戲教案中班15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3.、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.、活動(dòng)前，幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
2.、幼兒用書和教學(xué)掛圖：《逛公園》圖中有爸爸、媽媽、小弟、小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
1.、師邊指圖邊范唱歌曲，幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)。
教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
2.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法。
教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在我后面走。
教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來(lái)提示幼兒：該“媽媽”來(lái)找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí)，扮“小弟”的.幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。
教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？
3.、師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。
當(dāng)?shù)谒亩纬旰�，教師�?dǎo)入游戲“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)。請(qǐng)扮“小貓”的幼兒說(shuō)：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵—”說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人（老鼠）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能在捉。
4.、幼兒完整地游戲2~3次，教師在游戲中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
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