二年級的音樂教案[熱]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的二年級的音樂教案，歡迎大家分享。

二年級的音樂教案1

　　教學目標：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。

　　教學重難點：

　　從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　內容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、用聽唱法學習歌曲。

　　2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

　　3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。

　　4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　內容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。

　　聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　2、初聽全曲。

　　提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

　　問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜的行走特點為沿途的'節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數一數有多少？龜的節(jié)奏有多少？

　　3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

　　第三課時

　　內容：表演《大鹿》

　�。�.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

　�。�.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

　�。�.分角色表演。

　�。�.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

二年級的音樂教案2

　　3課時

　　第1課時

　　教學目標

　　1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

　　2、聆聽《頌祖國》，讓同學談談對音樂的感受。

　　重點、難點

　　引導同學懂得升國旗時肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

　　教具準備

　　磁帶、錄音機、幻燈片

　　教學過程

　　一、師生問好

　　二、組織上課

　　三、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　1、讓同學觀賞抗日戰(zhàn)爭時期的圖片

　　2、談談觀看后的感受

　　3、請同學講講他知道的有關抗日戰(zhàn)爭的故事

　　4、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　5、說說在哪里你聽到過這首歌的？

　　啟發(fā)同學聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情形。

　　6、復聽音樂

　　引導同學聯系的升旗儀式，說說國歌響起的時候，你應該做什么？

　　7、引導同學懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

　　8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式

　　9、再次復聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學熱愛祖國。

　　四、聆聽《頌祖國》

　　1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？

　　同學談談感受

　　2、介紹《頌祖國》

　　是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會跳舞

　　3、律動

　　（1）教師演示幾個新疆舞的動作

　�。�2）請同學回想你接觸過的新疆舞是怎樣的，鼓勵他們自身扮演

　　4、跟音樂自身律動，提醒同學跟音樂進行

　　五、課堂小結，組織下課

　　教學隨筆

　　《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動作。

　　課時

　　第2課時

　　教學目標

　　1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏

　　2、在完整聆聽全曲的基礎上，采用聽唱法學習歌曲。結合插圖介紹關于國旗的小故事，引起同學的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　重點、難點

　　演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、師生問好

　　二、組織教學

　　三、聆聽《頌祖國》

　　1、聆聽音樂，同學根據音樂自編動作

　　2、教師和同學互動

　　四、傳消息××| ×× ×|

　　1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個同學

　　2、比一比哪一組能準確地拍擊出來

　　3、教師啟發(fā)同學創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。

　　五、扮演《國旗國旗真美麗》

　　1、完整聆聽全曲

　　2、介紹關于國旗的小故事，引起同學興趣

　　3、念歌詞

　　4、學唱歌曲

　　（1）扮演歌曲

　�。�2）舞蹈律動

　　5、唱唱唱名

　　在學會了歌曲的`基礎上，教師帶同學唱唱名

　　6、制作國旗，跟音樂進行制作

　　7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍

　　第一拍（強拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿

　　六、課堂小結，組織下課

　　教學隨筆

　　讓同學通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。

　　第3課時

　　教學目標

　　1、感受歌曲的基礎上，用聽唱法學會歌曲。

　　2、為歌曲填唱新詞，調動同學的積極性，同學唱起來更親切，更有興致。

　　3、啟發(fā)同學自身創(chuàng)編動作，以表達歌曲的情感，激發(fā)同學學習的積極性。

　　重點、難點

　　聽唱法學會歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、師生問好

　　二、組織教學

　　三、扮演《同唱一首歌》

　　1、請同學進行拍手拍腿的動作

　　第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。

　　2、讓同學自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動作

　　第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點臉……）

　　3、反復聽音樂，進行拍腿拍手的動作

　　四、學唱歌曲《同唱一首歌》

　　1、聽唱法學會歌曲

　　注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切

　　2、跟琴復唱歌曲

　　五、創(chuàng)編

　　1、填唱新詞

　　將空格填上同學們的名字

　　2、唱唱所填的歌詞

　　3、創(chuàng)編動作

　　將同學劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動作。

　　4、跟音樂進行分組扮演

　　教師對同學的創(chuàng)編應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)同學學習的積極性。

　　六、課堂小結，組織下課

　　教學隨筆

　　通過《祖國你好》這課，知道了國旗、國歌是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

二年級的音樂教案3

　　教學目的

　　1、情感態(tài)度：讓學生在有趣的音樂故事當中，學會感受春天的美，創(chuàng)造春天的美。引導學生細心觀察大自然，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。

　　2、知識與技能：學會運用四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的合作意識，表現意識。

　　3、過程與方法：情境教學的故事導入，引發(fā)學習興趣。合作探究的方法，體會四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。游戲中發(fā)展學生音樂潛能，促進個性發(fā)揮，拓寬知識，開拓視野。

　　教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。

　　教學準備：錄音機、磁帶.

　　學生情況：

　　經過調查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術節(jié)、以及一些VcD光盤上經常能欣賞到這首歌曲。所以大多數學生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設計。

　　設計思路：

　　設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對學生的基本情況進行了廣泛、細致的調查，根據教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以及學生的實際情況，本著少講精講，把學習的權利還給學生。讓學生想學、愿學、樂學。并給學生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現學生的自主學習和創(chuàng)造性。

　　教學過程

　�。ㄒ唬�、師生問好。

　�。ǘ�）、導入新課：

　　同學們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友——小燕子，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求，只和提問題的同學交朋友。

　　問題：

　　1、你們知道小燕子怎么叫嗎？

　　2、你們知道當小燕子叫起來，表示什么嗎？

　　3、老師現在是小燕子，我在飛翔、在舞蹈，你能跟著動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上小燕子的叫聲嗎？

　�。�看老師做——思考——回答——評價）

　　小燕子來了，春天來了，可是春天究竟在哪里？今天，讓我們跟著小燕子去找找春天好嗎？

　　板書：嘀哩嘀哩

　　小組討論：春天在哪里？我們身邊的那些變化可以看出春天來了？小組代表交流討論結果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了）

　　同學們回答的非常好，為了獎勵大家，小燕子帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫，瞧，多么美好的春天啊�。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、柳樹發(fā)芽……）

　　1、你能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、黃鸝的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）

　　2、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺的哪種聲音適合它。

　　（三）學習歌曲

　　小燕子還請來了它的好朋友——小黃鸝。小黃鸝很愛唱歌，它歡迎會唱的同學和它一起唱。

　　1、欣賞范唱

　　全體學生圍做坐成一個圈。教師先引導同學們專心的`聽一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后談感受。

　　2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。

　　3、學習第一段

　　剛才我們在欣賞歌曲的時候，老師就發(fā)現一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段

　　4、提出要求，進一步鞏固。

　　歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應用什么樣的聲音來表現歌曲呢？對，應用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學生演唱。

　　（四）揭示歌名

　　歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？

　　學生討論：（在這里教師應盡量的鼓勵學生踴躍發(fā)言）

　　學生發(fā)言后，教師小結：我們經常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪里》。

　　（五）完整演唱歌曲

　　請同學打開課本，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問后，要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞。

　　完整演唱歌曲。老師提兩個小小的要求：①演唱時用什么樣的聲音來表現？②用什么樣的表情？

　　教學延伸：創(chuàng)編歌詞（9分鐘）

　　1、下面讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？

　　2、請同學們根據剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。

　　3、分組表演，展示成果。

　　請部分同學演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

　　4、學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學們齊唱。

　　教師小結

　　春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。

二年級的音樂教案4

　　教 學 目 標

　　1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

　　2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3.能用顏色和線條表現并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　教 學 內 容

　　聆聽《天鵝》

　　聆聽《月亮河邊的孩子》

　　表演《小小搖籃曲》

　　表演《月光光》

　　第 一 節(jié) 課 時：

　　12 －1

　　教學內容：

　　欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

　　教學目標：

　　1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：

　　聽辨、感受、體驗

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習。

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.導入。

　　組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的.不同含義。

　　2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

　　3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

　　4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河邊的孩子》

　　1.完整地聆聽全曲。

　　提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

　　2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。

　　3.再聽歌曲。可讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現。

　　最后結束部分：

　　小結。

　　第 二 節(jié) 課 時： 12—2

　　教學內容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》

　　教學目標：1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》

　　2.完整地聆聽樂曲兩次

　　3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

　　4.聽樂曲，分別學做動作表演。

　　5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　6.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　大提琴獨奏《天鵝》

　　三、 編創(chuàng)與活動：

　　最后結束部分：小結。

二年級的音樂教案5

　　教學內容：

　　欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》

　　教學重點：

　　感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。

　　教學難點：

　　感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

　　教學用具：

　　打擊樂器、錄音資料

　　教學過程：

　　一、導入

　　導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？

　�。úシ艠非�的錄音）

　　學生活動：完整欣賞全曲

　　二、初聽樂曲、感受情緒

　　完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

　　學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。

　　師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）

　　三、分段欣賞樂曲

　　1．欣賞樂曲第一部分

　　學生活動：聽第一部分旋律

　　生：時間是早上，地點是在森林里。

　　師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？

　　生1：非常的安靜。

　　生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。

　　生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。

　　師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的.森林蘇醒了。

　�。úシ诺谝徊糠中�律）

　　學生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

　　師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現了大森林美麗的晨景。

　　2．欣賞樂曲第二部分

　　師：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

　　（播放第二部分錄音）

　　生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

　　師：同學們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）

　　生1：有三角鐵的聲音。

　　生2：由敲打的聲音。

　　生3：我聽見了叮叮當當的聲音。好像是打鐵的。

　　師：那請你們來為這首樂曲起個名字

　　生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

　　師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。

　　師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴、長笛。

　　師小結：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。

　　四、完整的欣賞樂曲：

　　師：現在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學生一起做動作）

　　五、表現樂曲：

　　師：現在我們分成3組，一組同學在第一部分表現晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風箱的動作。第三組同學自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。

　　學生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。

　　六、課后反思：

二年級的音樂教案6

　　教學內容：

　　1 學唱歌曲《夏》

　　2音樂游戲《晚風》

　　3、聽賞〈美麗的夏夜〉

　　教學目標

　　1、能學會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。

　　2、在音樂游戲里，能與同學合作表演歌曲《晚風》的情境，并聽辯出同學的聲音。

　　3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境

　　教學重點

　　引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境

　　教學難點

　　能學會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。

　　教學課時

　　兩課時

　　教學準備

　　多媒體

　　第一 課 時

　　一、組織教學

　　師生問好，安定情緒

　　二、新課教學

　�。ㄒ唬�、導入

　　欣賞夏日風情圖片

　　說說夏日，讓學生談談對夏天的認識

　�。ǘ�）、學習歌曲

　　1、老師范唱

　　2、隨琴模唱旋律

　　請幾個學生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽

　�。ㄈ�）、讀歌詞

　　在讀歌詞時，讓學生說說歌詞所展示的畫面，表現歌詞所表現的情景來進行情感體驗。

　　4、老師分句教唱歌詞。

　　這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

　　5、隨琴完整的演唱

　　6、理解情境

　　7、有表情的演唱歌曲。

　�。ㄋ模�、評價

　　在學唱歌曲中，學生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。

　　三、欣賞《美麗的夏夜》

　�。ㄒ唬�、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

　�。ǘ�）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

　�。ㄈ�）、再次聆聽音樂。

　　老師啟發(fā)學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

　　（四）、請學生用自己想到的'話、動作、表情來表現對歌曲的感受。

　　（五）、表現

　　指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。

　　（六）、評價

　　1、學生的表情、動作的表現。

　　2、語言表述的生動、準確。

　　3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。

　　四、結束課業(yè)

　　第 二 課 時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，安定情緒

　　二、復習舊歌《夏》

　　要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

　　三、唱一唱《夏天的傍晚》

　　（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

　�。ǘ�）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。

　�。ㄈ�）、音樂游戲：

　　游戲方法：

　　學生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。

二年級的音樂教案7

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┱J識目標：

　　通過聆聽和體驗《玩具交響曲》和《出發(fā)》兩首樂曲，熟悉本單元《童趣》的內容及主題思想。通過教師繪聲繪色地講解和學生的音樂體驗，引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。能用動作和講故事的方式表現出自己聽到的音樂，加深樂曲各段的理解。

　�。ǘ�）能力發(fā)展目標：

　　讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、思、議、記、看，全方位開闊思維空間，能用線條、點、動作和故事表示自己聽到的音樂，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和音樂語言概括能力，啟發(fā)學生通過音樂欣賞進行感受音樂、表現生活、感染情緒、美化生活的作用，提高學生主動參與的意識，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng)造力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。

　�。ㄈ�）情感培養(yǎng)目標：

　　通過對《玩具交響曲》和《出發(fā)》的欣賞，初步培養(yǎng)學生熱愛、喜愛優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學生的文化素質，懂得弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。

　　二、教材內容及重、難點分析

　　本節(jié)課是小學音樂實驗教材二年級下冊第二單元《童趣》的第一課時，是一節(jié)音樂欣賞課。

　　《玩具交響曲》是莫扎特的父親萊奧波特莫扎特所寫，一直為兒童所喜愛。樂曲中除弦樂器外，還加上了許多獨具特色的玩具樂器，如杜鵑、夜鶯等擬聲，還有笛、鼓、三角鐵、小號等，用來表現天真可愛的兒童情趣，產生了獨特的音樂效果。

　　管弦樂《出發(fā)》是蘇聯作曲家普羅科菲耶夫于1945—1950年間所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。樂曲描繪了孩子們冬日郊游時出發(fā)的情景，為標題音樂作品。

　　教學重、難點：

　　通過聆聽和體驗，熟悉與本課《童趣》相關的樂曲內容及主題思想，引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。能用線條、點和動作表示自己聽到的音樂。

　　三、設計思路

　　《音樂新課標》指出：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音樂結構實現思想和感情、表現與交流的必不可少的重要條件，是人類精神生活的有機組成部分。通過本節(jié)課教學，力圖讓學生初步體驗到：兒童是純真、快樂的，世界各國的小朋友都有自己獨特的度過童年美好時光的方式，各國均有不同的音樂表現童年的樂趣。在教學設計中，充分考慮到小學生的特點，發(fā)揮小學生好奇、好動、善于模仿的特點，調動多種感官、多學科的元素，通過反復的聆聽和體驗，提高學生音樂審美素養(yǎng)，促進進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術熏陶與塑造的目的。

　　音樂欣賞教學是一種通過對具體音樂作品的聆聽，及其他輔助手段來體驗和領悟音樂美的音樂形式。所以，我在進行教學設計時試圖通過聽音樂、講故事的教學形式，通過教師簡明、生動、富有活力的講解提示，倡導“以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主”的教學理念，將聽者從原本對音樂無意識的“聽”進入對音樂內涵的感覺和理解，每一個人都可以成為音樂的欣賞者，培養(yǎng)學生的音樂興趣，擴大音樂視野，提高感受、體驗、聽賞、評價音樂的能力，并發(fā)展想象力、豐富情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康協調的發(fā)展。

　　四、教學過程設計：

　�。ㄒ唬┞犚魳穼W生自由模仿動物形象走進教室。（播放《口哨與小狗》的音樂）

　　師：同學們好�。◣熯吪氖诌厗柡茫�

　　生：老師好�。ㄟ吪氖诌吇卮鸩�按兩大組坐下）

　　師：同學們，愉快的音樂四十分又開始了。

　　（二）故事激趣，導入新課。

　　師：下面，請小朋友來看看這六幅童年嬉戲的卡通畫。（師邊說邊掛出六幅圖畫）。注意觀察畫面里都畫了些什么，然后為六幅畫排列出順序，并根據你排列的順序講一個簡單的故事。

　�。▽W生講故事）

　　師：你觀察得很仔細，講的故事真好聽！能告訴老師這幾個故事的名字嗎？

　　生：《丟沙包》。

　　生：《玩具王國》。

　　生：《小鳥叫》……

　　師：今天，我們就用音樂來講一個音樂故事，故事的名字就叫《童年趣事》（或其他適合的名字）。（出示課題《童趣》）

　　師：在我們的童年中，玩具是必不可少的。你都有擁有那些玩具？

　　創(chuàng)新設計：選擇作品最貼近小學生生活經驗、貼近兒童音樂能力的最近發(fā)展區(qū)“童年趣事”入手，運用多媒體手段，從圖片入手，用圖片提示學生回憶自己的童年趣事，從而使學生融入教師精心營造的童趣氛圍中，為音樂欣賞的開始奠定情感基礎。

　�。ㄈ�）聽音樂，講故事，品內涵。

　　師：下面，讓我們一起來欣賞一個動畫片《玩具總動員》片斷。（播放只有畫面沒有聲音的音像資料）

　　在學生觀看完音像資料后：

　　師：看了畫面你覺得還缺少什么？

　　生：缺少說話、聲音；缺少音樂；……

　　師：只有故事畫面而沒有音樂來相配是多么遺憾的事呀！下面我們配上音樂再來看看，想想兩次畫面帶給你什么不同的感受。（欣賞有配音的畫面）

　　生：更生動；更好看；更有趣……

　　創(chuàng)新設計：從“無聲”到“有聲”，用講故事的形式品味音樂的魅力，運用多媒體手段，從動畫、圖片入手，播放《玩具總動員》的畫面片斷，通過由“無音樂的錄像到有音樂的錄像”的反復聽、反復品味，讓孩子們用講故事的方式來談自身對音樂的理解，加深他們對作品的感悟，從而訓練學生正確體驗音樂的不同情感。

　　師：其實音樂可以表現很豐富的故事，只要我們用心去感受，我們一定能體會到音樂所講述的美妙故事。

　　師：我們來做一個“老師與你猜猜猜”的.游戲，猜一猜下面的音樂片段里到底藏著哪些玩具？（播放音樂片段）

　　生：欣賞音樂，觀看手中的圖畫。

　　師：現在是大家公布答案的時候了。如果你覺得這段音樂和你手中的畫的是同一個玩具時，請高高地舉起你的畫。（學生們都興奮極了，每一段音樂都仔細地聽，然后做出自己的選擇）。

　　師：你能不能根據你手中的圖畫，按自己排列的順序，把這幾段音樂連起來，說一個完整的故事呢？

　　生：能！

　　師：請每個小組選出一個小組長，討論討論，這個故事怎么表現更完美。

　　生：相互討論。

　　師：現在，讓我們用熱烈的掌聲請出第一小組的同學來給大家講這個音樂故事。

　　生：上臺準備。

　　師：小組長，告訴大家，你們的排列順序是怎樣的？

　　生：排順序，講故事。（師根據故事順序播放音樂）

　　師：大家覺得他們講的故事怎么樣？

　　生：進行互評。

　　師：下面，我們再請出另一小組給大家表演。

　　生：講故事，并表演。

　　創(chuàng)新設計意圖：用音樂表演來調動學生的創(chuàng)造熱情，展現音樂魅力。在多次欣賞《玩具進行曲》時，我設計了在學生了解音樂故事內容后，跟隨音樂，用神氣的神態(tài)，雄赳赳、氣昂昂地行進及表演來表現玩具們可愛、頑皮的形象，從而加強學生的音樂表現力，加深對音樂的理解。

　�。ㄋ模┬蕾p《出發(fā)》。

　　師：大家看，玩具王國里這么多的玩具，那我們可要整裝待發(fā)，去玩具王國了。

　　師：小組討論一下，怎么運用你們知道的樂器和你喜歡的曲調，來為我們的出發(fā)配樂呢？

　　生：討論得很積極，覺得能為自己喜歡的出發(fā)配樂感到很興奮。

　　師：哪一組討論好了，來說一說用什么音樂方式表現我們快樂旅程的開始呢？（學生匯報）

　　師：那我們看看蘇聯音樂家是怎樣用音樂來演繹出發(fā)的呢？播放音樂《出發(fā)》，讓學生仔細品味，你仿佛看到了什么畫面？用自己的語言敘述一下。

　　創(chuàng)新設計目的：我在設計整個欣賞課時，根據學生的不同層次，因材施教，給每一個學生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機會，讓每一個學生都能有成功感。對于平時不喜歡回答問題的同學，教師不去問：“樂曲的主題旋律是什么，旋律重復出現速度有何變化？”這樣的難題，而是設計一些比較簡單的問題：“請同學們注意傾聽樂曲的速度變化，聽到用手勢表示，如：漸慢時伸出一個手指，漸快時伸出兩個手指，聽到小鳥叫聲的時候你就坐小鳥的動作，表達歡快的情緒”，從而引導學生能夠正確表達樂曲的意思，并及時給予激勵性的動作或肯定性的語言，達到既使學生系統地掌握了所學知識，又激發(fā)了學生的學習興趣，使學生產生自主學習的動力。

　�。ㄎ澹┬〗Y，下課。

　　師：小朋友們不但能從音樂中聽出精彩的故事，還能根據故事編配合適的音樂，老師相信，只要大家有豐富的想象力和創(chuàng)造力，一定會創(chuàng)造出更美妙的音樂。

　　生：學生伴著音樂愉快地走出教室。

　　五、教后反思

　　音樂是人類的第二語言，美妙的音樂時常撥動人們的心弦，觸及人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。小學音樂課的任務就“通過演唱、演奏、欣賞、創(chuàng)作、表演，感受音樂的旋律美、節(jié)奏美、音色美、和聲美，創(chuàng)造出美的音樂�！蔽矣寐曇艟幙椆适�、為故事、詩歌選配音樂、創(chuàng)編旋律等方法，把創(chuàng)新意識的培養(yǎng)貫穿在音樂的全過程。通過對音樂的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，我在本課的教學中特別注意通過真誠的贊揚、多搭建平臺、減低活動難度、中肯的分析、積極的鼓勵盡量體現了以上理念。

　　但在實際的教學過程中也存在較大的不足，例如，注重了學科融合的同時，對課堂時間把握不準，造成《出發(fā)》一曲欣賞不夠充分；學生展現音樂的方式單一，教師未進行適當的點撥，致使錯失時機，沒能激活學生的思維；在本課教學中我注重了多學科知識的融合，美術、講故事等多種手段的運用確實加深了學生對音樂主題的把握，但教師自身的語言藝術感染力還有待提高。

　　總之，在這一課中，我創(chuàng)設出一個溫馨、和諧、愉快地音樂課氣氛。學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就會越來越好。

二年級的音樂教案8

　　課題：

　　《時間的歌》

　　課時：

　　３——１

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《時間像小馬車》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　�。�、復習上節(jié)課內容。

　�。�、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　�。�、導言：

　　２、表演《在鐘表店里》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　�。ǎ玻┨崾緲非�唱出了哪些內容？復聽樂曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　�。场⒕巹�(chuàng)與活動——雙響筒的認識

　�。�、表演《時間像小馬車》

　　（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　�。ǎ玻└�著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　�。ǎ常┨崾緦W生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

　�。丁⒕巹�(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

二年級的音樂教案9

　　教學目標：

　　能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》

　　學生在音樂中感受勞動的快樂。

　　教學重、難點：

　　唱準歌曲每一句節(jié)奏的弱起，把握歌曲節(jié)奏統一性和旋律級進和重復的規(guī)律。

　　教學過程：

　　組織教學、師生問好。

　　情境導入：

　　師：今天的音樂課老師要帶你們去童話王國走一走。

　�。ǔ鍪緢D片）小朋友請看，圖片上的人物是誰呀？（白雪公主）

　　對了，是美麗的白雪公主，今天白雪公主受到邀請要去參加王子的舞會，可是她的舞鞋壞了，很苦惱，七個小矮人也很發(fā)愁，怎么辦呢？大家趕緊幫忙想想辦法吧。

　　你們聽，小鞋匠正在干活呢，這位小鞋匠的手藝怎么樣呢？請小朋友仔細聽一聽。

　　學唱《小鞋匠》

　　初聽歌曲

　　師：小鞋匠的手藝怎么樣？

　　生：手藝正是棒！

　　師：小鞋匠是怎么修鞋子的？誰來模仿一下他的動作呢？

　　師：小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌（出示圖片）

　　我們一起來學學小鞋匠的手藝吧（跟老師邊念兒歌邊學習動作）

　　跟著音樂做動作

　　師：剛才的動作中，老師最喜歡的是釘釘子的動作，下面老師來學學釘釘子的動作，看老師是在每個樂句的第幾個字開始做動作的（師邊慢速清唱邊做動作）

　　好了，我們一起跟著音樂試一試（跟著音樂做動作）

　　出示歌譜，哼唱旋律

　　師：邊唱歌邊勞動是一件非�？鞓返氖拢�下面讓我們來學學小鞋匠的`歌，先請同學們用“l(fā)a”跟著琴來哼唱一下旋律

　　重難點處理

　�。�1）師：在音樂中，根據樂句旋律音高的走向不同可以分為上行樂句和下行樂句（出示課件圖片），請你聽老師唱一唱歌曲前四個樂句，用手指畫一畫旋律線，找一找哪些樂句的旋律是上行，哪些是下行呢？

　�。�2）唱前一部分詞

　　師：把前四句的歌詞帶入唱一唱，找一找它們除了都是上行樂句外還有什么特點？（一次比一次高）

　　對了，這是運用了旋律級進的創(chuàng)作手法，請同學們用手勢幫助自己來唱準這三個樂句。

　　后面幾句旋律都是下行樂句，一起來唱一唱，看看它們還有什么特點？（生答，教師總結：后一部分樂句旋律基本一樣），請學生跟琴唱后一部分，比較唱最后兩個樂句，點出節(jié)奏不同之處。

　　完整跟琴唱

　　點出弱起小節(jié)和休止

　　師：這首歌曲的每一句都是弱起開始，所以第一個字要唱的輕一點；并且注意每一句后面的休止符，試著跟琴唱一唱第一樂句。

　　鞏固練習歌曲：師生合作唱（師唱前一部分，生唱后一部分）；分組合作唱

　　情緒處理：小鞋匠的手藝超級棒，他為此感到很自豪，所以在唱這首歌時，我們應該用活潑有彈性的聲音，帶著快樂自豪的情緒演唱，全體起立跟琴試試。

　　10、跟錄音，邊唱邊做動作

　　師：讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。

　　四、拓展欣賞愛勞動的歌曲《鋤禾》

　　小鞋匠因為熱愛勞動，所以他每天都很快樂，下面讓我也來體驗一下勞動的快樂。全體起立，一起律動。

　　五、小結

　　資源文件列表：

二年級的音樂教案10

　　【教學目標】：

　　1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。

　　2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

　　3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

　　【教學重點、難點】：

　　1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

　　2、認識十六分音符節(jié)奏。

　　【教學過程】：

　　組織教學

　　1、師生問好！

　　2、故事導入：

　　師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內容）

　　師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想參加這個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。

　　二、舞會任務

　　1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）

　　指名學生來演示拍節(jié)奏。

　　同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。

　　教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？

　　2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節(jié)奏呢？

　　請用筆在書上畫出來。

　　下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

　　3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的`情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

　　師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

　　4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

　　學生跟唱

　　師：我們跟著伴奏來一遍。

　　5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　我們來唱唱吧，播放伴奏。

　　其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

　　播放伴奏，小組展示。

　　歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

　　2、學跳舞蹈。

　　教師演示，學生模仿。

　　三、洋娃娃的舞會

　　師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！

　　播放音樂學生自由舞蹈。

　　四、課堂小結及作業(yè)布置。

　　大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少��！

　　今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

　　二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現喊歌現象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

　　教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

二年級的音樂教案11

　　教學目的：

　　1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

　　2、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力 與想象力。

　　3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

　　教學重難點

　　1、學生自學歌曲前兩樂句

　　2、引導學生用強、弱對表現歌曲情緒

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

　　教學過程 ：

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室

　　2、 師生問好

　　二、新歌教學：

　　1、 導入 ：

　　教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　�。ɡ蠋煼配浺簦�

　　學生：我仿佛聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。

　　學生：分組畫畫

　　教師 ：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

　　學生：畫好后，交給老師

　　教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

　　教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

　　學生：小雨

　　教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

　　2、 新歌教學：

　　教師：范唱，你們聽種子在說什么？

　　學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大�！�

　　教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

　　學生：好（并分組練習電子琴）

　　★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

　　強學生學習興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

　　學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

　　教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是�。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應該（弱），你們能試著表現一下嗎？

　　學生：演唱歌曲

　　3、 情景教學：

　　教師： 你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

　　學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

　　學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說的'非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮 教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

　　學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）

　　教師：引導，說明應放在后面

　　最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風

　　越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

　　一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

　　空出現一道彩虹

　　三、課堂小結：

　　今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

二年級的音樂教案12

　　教學目標

　　一、通過學習歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。

　　二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風格。提高學生吐字、咬字的能力。

　　三、利用拍手游戲、鼓勵學生開動腦筋創(chuàng)編各種拍擊動作，提高創(chuàng)編能力。

　　教學重難點

　　一、完整的演唱歌曲

　　二、第四與第五小節(jié)之間的銜接，要注意音高的準確性

　　教具準備

　　電子琴、打擊樂器 教學過程

　　組織教學

　　感受歌曲

　　學習歌曲

　　1、隨音樂律動

　　2、師生問好

　　1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創(chuàng)編動作。

　　2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學生回答）

　　1、教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請學生模仿。

　　2、請學生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

　　3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的`融入到音樂當中來。

　　熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。通過模仿，提高學生對節(jié)奏的記憶能力提高學生的肢體協調能力。對每一次聆聽都應該提具體明確的要求。

　　4、教師板書課題，并且介紹歌曲風格（說唱風格）以及歌曲名稱的含義。

　　5、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學生反復的配合肢體語言說出這些歌詞。

　　6、 請學生隨范唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現的問題，采用靈活的方法加以糾正）

　　7、 難點：第五小節(jié)的第一個音，學生很難唱準。

　　(前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)

　　1、學生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對音樂游戲進行改編）

　　2、部分分學生進行表演。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合）

　　經過幾次聆聽之后，學生對于歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學生來講變的比較容易。讓學生明白，我們在說話的時候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學生年齡特點。

二年級的音樂教案13

　　教學目標

　　1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動 。

　　2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏 。

　　教學重點

　　讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東 。

　　教學難點

　　歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱 。

　　教學過程

　　一、故事導入

　　1、聽音樂《排排坐》進入課室 。

　　2、用課件出示圖畫，看圖說話 。

　　3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好 。

　　4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

　　二、學習新課

　　1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作 。

　　2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲 。

　　3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞 。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）

　　4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱 。

　　三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

　　1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果 。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產嗎?”

　　2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來

　　。3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生 。

　　3、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明 。

　　四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

　　1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱 。

　　2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞 。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

　　3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室 。

　　教學反思：

　　本單元的教學主題是悠揚的樂聲——民族音樂 。本課教學旨在歌曲演唱、民樂欣賞等音樂藝術實踐活動中，感受作品中愉悅的情緒和對生活的熱愛 。在設計這節(jié)課時，進行了以下幾種教學嘗試：

　　一、改變學習訓練方式，激發(fā)學生學習民族音樂的興趣 。新課標中指出：音樂教學應倡導以學生“主動參與、樂于體驗、勤于探究”為特征的音樂學習訓練方式 。改變以教師為中心的局面，音樂學習通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動，提高學生音樂自主學習能力 �！逗崱肥且皇啄捴巳丝诘臐h族民歌 。教師圍繞本課的教學目標，創(chuàng)設與單元主題相適應的教學情景，精心設計每一環(huán)節(jié)，層層推進 。媒體創(chuàng)設 “竹林吹簫”的情境，引導學生復習歌曲《吹起我的小竹笛》，導入學唱歌曲《簫》，從而感受比較出這兩首歌曲一首節(jié)奏緊湊，一首節(jié)奏寬松；一首較歡快，一首較抒情 。揭示課題后，以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難?”引導學生自主探究學習解決歌曲的'難點 。在教學中學生分層視唱，有能力唱譜的唱唱名，不會的也可用lu哼唱 。當學生初步會唱歌曲后，教師表演唱江蘇民歌《紫竹調》片斷，幫助學生了解“紫竹調式”，從而讓學生知道“紫竹調”是江南的民歌小調，歌曲《簫》和《紫竹調》都是婉轉柔美的 。從而指導學生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》 。教師用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，引導學生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美；讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人 。學會歌曲后，再引導學生用歡快的情緒演唱歌曲，感受不同情緒演唱所產生的不同的效果 。調動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶 。

　　二、運用信息技術，拓寬學生民族音樂文化視野 。信息化是優(yōu)化音樂教育的重要保證之一，為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內容 。學生借助它完善學習方式 。在本課的設計中，教師運用多媒體輔助解決教學重點和難點 。用圖示剖析歌曲《簫》和《紫竹調》都是改編自漢族小調“紫竹調”，以及歌曲婉轉柔美的特點 。主題拓展教學中，欣賞民樂合奏視頻，學生的審美體驗更真切、更強烈，從而更能激發(fā)學習興趣，增長知識能力，激活想象力、創(chuàng)造力，開闊視野，提高人文素養(yǎng)，促進全面和諧發(fā)展 。

二年級的音樂教案14

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。

　　2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

　　4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

　　二、教學重點：

　　1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

　　2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

　　三、教學難點：

　　附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件、磁帶。

　　五、教學過程：

　　（一）組織教學

　　師生互相問好

　�。ǘ�）導入：

　　師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

　　“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

　�。ㄇ嗤埽�

　　師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

　　提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

　　師：

　　今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？

　　那我先要考考你，聽好了：

　　請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

　　想一想，算一算，看誰的`反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

　　師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

　�。ㄈ�）學唱歌曲《數蛤蟆》

　　1、聽范唱：

　　提問：歌曲的情緒？

　　師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。

　　2、識譜（出示譜）

　�。�1）師生一起數小節(jié)

　　（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

　　提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

　�。�3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

　�。�3）師生接唱歌譜

　　3、讀詞：

　�。�1）教師范讀

　�。�2）跟讀

　　說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

　�。�3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

　�。�4）齊讀

　　（5）教師講解歌詞：

　　提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

　�。▌�(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

　　4、唱詞：

　�。�1）師生接唱

　　要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

　�。�2）老師帶唱一遍。

　　注意：跳躍的感覺唱出來。

　　發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

　�。�4）學生齊唱。

　�。�5）指名唱。

　�。ㄋ模├m(xù)編歌詞

　　兩只蛤蟆……

　　三只蛤蟆……

　　小結：

　　同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。

　　讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

　　完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

　　拓展：

　　師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

　　提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)

　　（播放《花蛤蟆》視頻）

　　如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

二年級的音樂教案15

　　第一課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《長江我的家》。

　　2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1.導入

　　2.欣賞《長江之歌》

　　(1)簡介《長江之歌》。

　　(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

　　(3)朗讀歌詞，體會情感。

　　(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。

　　3.學唱歌曲《長江我的家》

　　(1)欣賞范唱錄音。

　　(2)與學生共同討論歌詞的含義。

　　(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。

　　4.展示。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。

　　2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。

　　2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

　　(1)簡介《黃河船夫曲》

　　(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

　　(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。

　　3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　(1)聽賞歌曲錄音。

　　(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。

　　(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

　　(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

　　第三課時

　　教學內容：

　　復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

　　教學目標：

　　1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

　　教學過程：

　　1.導人：介紹人民音樂家冼星海。

　　2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》�！�

　　3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的'錄音資料。

　　3.復習歌曲《長江我的家》

　　(1)隨范唱錄音帶歌唱。

　　(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

　　(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會_×的節(jié)奏。

　　(4)按課本上的規(guī)定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。

　　4.復習歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

　　(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

　　5.音樂活動《黃河與長江》動員

　　第四課時

　　教學內容：

　　音樂活動《黃河與長江》

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。

　　2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。

　　教學過程：

　　這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

　　這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

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