小班奧爾夫音樂教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班奧爾夫音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班奧爾夫音樂教案1
【活動目的】
1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點：特定音效的聽辯與摸索。
難點：角色扮演活動。
【解決方法】
重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點：首先讓幼兒理解各個鐘的`聲音，在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的擺放】
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導
時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應兩個樂句。
Coda：感應4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。
Coda：互拍手四次。
小班奧爾夫音樂教案2
活動目標
1、通過認真傾聽樂曲，感應樂曲的固定拍。
2、樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。
3、初步認識三種樂器：響板、沙錘、木魚
活動準備掛圖 音樂 錄音機 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚活動過程一、出示小松鼠出游的圖畫，講述引出：
師：今天天氣真好啊，松鼠媽媽我呀，想帶小松鼠去郊游，我們要排隊去，還要去采好吃的果子呢！親愛的小松鼠們，你們想去么？想去的話，就和媽媽一起來做出游前的準備吧！
二、律動———準備出發(fā)師：想去秋游的寶貝，和媽媽一起快快起床穿衣嘍！
聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，如：穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……
三、方位練習師：去秋游的路可不好走，寶貝們先跟媽媽一起來活動活動小手小腳，鍛煉一下本領，才能跟媽媽出門。
幼兒模仿老師原地踏步或轉換不同方向走，引導幼兒想出新方法。如：遇到小石頭怎么走？遇到草叢怎么走？遇到彎路怎么走？遇到山洞怎么走？遇到小河怎么走？
四、行進步伐與路線訓練師：寶貝們，我們本領練好了，讓我們踏著《松鼠進行曲》出發(fā)吧！
1、 踩小石頭（踮腳走）
2、通過矮樹叢（可通過室內的'桌子，肢體彎曲及蹲低走）
3、走山路（蛇形路線）
4、鉆山洞 （跪在地板爬）
5、過河（雙腳分開走）
6、到目的地啦（開心的拍手走）
五，認識樂器
1、初步認識三種樂器師：走了那么多路，我們休息一下吧！今天，媽媽給你們帶來了三樣有趣的樂器，你看，這個圓圓扁扁的樂器，我們叫他響板，她可以這樣玩，也可以這樣玩。這個頭大大的身子小小的樂器，我們叫他沙錘，她可以這樣玩�！總�小朋友那一樣樂器，引導他們說出樂器像什么？并自主玩樂器，嘗試翹楚整齊的聲音。將樂器想象食物，大口大口地吃。
2、小寶貝們，今天跟媽媽出游累壞了吧，快坐下來歇會兒吧！聽音樂幫伙伴們捶捶背吧！播放放松音樂。
六、聽著小松鼠進行曲原路返回，幼兒可自主根據音樂場邊自己的動作。
小班奧爾夫音樂教案3
一、教學內容：
1、學唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認識沙槌
二、教材分析：
歌曲情緒活潑意境優(yōu)美生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象歌曲旋律素材凝練句式簡單其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色猶如細細垂落的雨絲。
三、教學構思：
根據《音樂課程標準》要求本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的'學習內容和活動方式構建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學習興趣，發(fā)展學生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂做課堂生活的小主人。
四、教學目標：
1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》感受音樂之美
2、感受“小雨”的輕柔體現(xiàn)演唱上的力度變化
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲通過音樂活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力
4、激發(fā)音樂興趣培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣
5、認識打擊樂器沙槌
五、教學重點：
完整準確地演唱歌曲，在學唱歌曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力
六、教學難點：
1、感知旋律的重復和變化
2、演唱中強弱力度的控制
3、自由創(chuàng)編動作進行表演
教學方法：情境引導法、聽唱法
教具學具使用：電子琴沙槌多媒體設備
七、教學過程：
一：師生問好
二：談話激發(fā)情趣揭示課題
1、提問；現(xiàn)在季節(jié)？春天來了大地會發(fā)生些變化？（指名回答）
2、多媒體播放圖片師生共同欣賞春天的美景
3、春姑娘來了要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想參加可是土地太干也鉆不出來想想誰能幫的了它？（指名回答）
4、揭示課題
三：認識沙槌
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法
2、節(jié)奏練習
四：聆聽歌曲
1、初聽歌曲
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次每聽到一次可以舉一下手，再聽歌曲
在“沙沙沙”處加入學生的小雨聲“沙沙沙沙”
2、再次聆聽
強調歌曲是四二拍邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲
八、編創(chuàng)
1、老師教跳簡單動作
小班音樂小雨沙沙教案
2、隨音樂齊跳
3、邊唱邊跳
九、課堂小結
1、同學們是祖國的花朵祖國沐浴著你們長大了要記得報答祖國好不好？
2、齊唱《小雨沙沙沙》
小班奧爾夫音樂教案4
活動目標：
1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。
3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。
活動準備：
1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。
2、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。
活動過程：
導入：出示茶壺，激發(fā)興趣。
1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。
�。ǜS《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設計動作，老師和集體模仿.）
2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧�。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷貌鑹貫橛變阂灰坏股�，同時幼兒會觀察到茶壺）
3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水��？“茶壺”。對啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）
4、小朋友說的.好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧�！肮緡９緡：煤纫保蹿w老師是怎樣喝的？你也學著我的聲音喝下試試，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。
學習歌曲，模仿小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演興趣
5、小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？
6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學一學聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）
7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復）
8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作）熟悉幾遍后，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。
情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣
9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好�。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。
10、茶壺王國的舞會就要開始了，（請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王）茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？
11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。
小班奧爾夫音樂教案5
活動目標：
1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準備：
小碰鐘、碟片
活動過程：
1、談話導入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則：
�。�1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；
（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的'過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案6
活動名稱：奧爾夫音樂
活動內容：潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》（teddy的發(fā)現(xiàn)）
活動目標：
1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強幼兒聽辨音色的能力
活動準備：碟片
活動過程：
1、談話導入
帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識，讓幼兒對以前所學的知識加深印象；
提問：
（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識；
�。�2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應表示認可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則：
�。�1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；
（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的'眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復練習，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。
小班奧爾夫音樂教案7
活動目標：1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準備：小碰鐘、碟片
活動過程：1、談話導入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動作，所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；
�。�2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節(jié)奏的`和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案8
活動來源：
這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關注的內容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。
活動名稱：
汽車開來了
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣
2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演
3、學唱歌曲《開車歌》
活動準備：
1、紅綠燈的圖片，音樂
2、每人一輛小汽車玩具
3、小汽車方向盤若干
活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用
活動過程：
一、引入活動，故事導入
小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個人非常的寂寞，就舉辦了一所
“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們去玩，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠，請小朋友想想，我們該怎么去呢？
幼兒自由的說，自由討論。
二、集體活動
——教師和幼兒經過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來��！
——哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）
——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？
——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的'意識）
紅燈：看見紅燈不能走
【讓幼兒認識交通信號燈】
綠燈：看見綠燈快快走
——欣賞音樂，學唱歌曲
——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）
提問：
——這位小司機是怎樣開車的呀？
——看見紅燈怎么走？
——看見綠燈怎么走？
——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。
三、音樂游戲
——聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個司機去開車，你們想不想和我一樣做個司機��？
——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。
——那我們準備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動作。
——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會撞車的，來，我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應動作。
——小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們去加油，讓汽車吃得飽飽的再上路
【幼兒蹲下做加油狀】。
小班奧爾夫音樂教案9
【活動目標】
1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
【活動準備】
樂曲、玩具槍。
【活動過程】
�。ㄒ唬┞蓜印逗蠑n放開》
�。樾蕾p音樂做如下準備：
1、情緒上的`準備：樂曲歡快輕松，調動幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。
2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。）
�。ǘ┬蕾p音樂，自由表現(xiàn)音樂。
�。ɡ蠋熤v述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。）
師：森林里有一只小狐貍，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來�，F(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？
1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。
�。�1）聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會干什么嗎？誰來學學小獵人。
�。�2）獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位）
�。�3）聽音樂學做獵人。
2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
（1）如果你是小狐貍，會怎樣跑？
�。�2）用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。
3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。
4、分角色扮演
�。�1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。
�。�2）請個別幼兒做獵人。
5、創(chuàng)編活動
�。ㄒ魳沸蕾p更側重發(fā)展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現(xiàn)即可。）
�。�1）除了小狐貍，森林里還會有什么動物？（創(chuàng)編動作）
�。�2）獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。（創(chuàng)編造型）
6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
�。ㄈ┱勗挘阂魳饭适吕锏墨C人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧！
小班奧爾夫音樂教案10
目標：
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型
2、 通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。
活動準備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。
活動結構：
1、基本節(jié)奏練習
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動過程：
一、教師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結合提問，逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。
一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？
五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的`聲響。
師：你們認識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習節(jié)奏型。
師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）
小班奧爾夫音樂教案11
活動目標：
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學準備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
教學過程：
一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的.。
×××|××× |×× | × —— |
師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。
3、觀看課件，鞏固學習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
小班奧爾夫音樂教案12
奧爾夫音樂活動：過端午
活動目標：
1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節(jié)的各種習俗。
2、在律動中感應拍子與節(jié)奏。
活動準備：
掛圖、鈴鼓、圓舞板
活動過程：
一、故事引導
師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興！原來，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習俗呢？
1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候，家里人都會做什么。
2、教師出示掛圖補充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。
二、語詞律動
師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時候，要做什么呢？
1.教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。
2.播放CD，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船。
3.教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。
4.幼兒拍手練習短短長，并念出短短長的節(jié)奏。
5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。
三、樂器演奏
師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的.龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！
1.圓舞板龍舟
師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！
請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。
語詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。
2.鈴鼓龍舟
師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！
請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上，排成一條長長的龍舟。
播放音樂，踏步前進，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作。
小班奧爾夫音樂教案13
20xx—20xx學年度
第X學期
幼兒園逐日計劃
單 位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園
班 級：小（xx）班
教師姓名：xxx
所在學科：xxx（第xx教研組）
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主題一：【奧爾夫音樂教案】
計劃時間：3周
第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）
上午備課格式：
星期xx月x日 上午
一、 晨間活動：
二、 早操活動：
三、 教育活動：
活動一：音樂領域《變變變》
活動目標：
1.感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;
2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;
活動準備：
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導入
三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動節(jié)奏
1.徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的`，最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復進行幾次)
2.配合音樂，肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)
(3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數(shù)變。
(4)全體幼兒在活動區(qū)域內隨意根據音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)
1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合
五、導出活動
播放音樂做肢體律動，走出教室。
�。ú挥脤憣�、展開、結束了，直接寫1.2.3等等）
★活動反思： xxx
活動二：Xx領域xx《xx》（待添加）
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1. 2. 3.
（三）活動準備：
�。ㄋ模┗顒舆^程：
1. 2. 3.（不用寫導入、展開、結束了，直接寫1.2.3等等） ★活動反思：
四、 戶外活動：
�。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》）
玩 法：
補充備課（格式）：
第一周（20xx年 月日——20xx年月日）
星期X 20xx年月 日 上（下）午
一、生活活動指導：
二、區(qū)域活動：
（一）材料投放：
�。ǘ┗顒舆^程：
�。ㄈ┲笇е攸c：
三、戶外活動：
體育游戲《xxxx》
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小班奧爾夫音樂教案14
【活動目標】
1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。
2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。
2、情感經驗準備：有觀察云的經驗。
【活動過程】
一、故事導入。
教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動。
1、個別體驗：
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。
B、跟著音樂，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的`走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂。
配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。
活動反思：
活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
小班奧爾夫音樂教案15
活動目標：
1.感受ABACA的回旋曲曲式；
2.在情境中感受、辨認主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動準備：
農夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖
活動過程：
一、故事導入
師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）
師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？
2.隨故事情景感受音樂曲式
�。�1）肢體動作創(chuàng)編
師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作？你們來做一下試試……
�。�2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
�。�1）教師和幼兒合作扮演
農夫：學農夫耕田和播種
小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
�。�2）幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了？
（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的'音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？
（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導出活動
——律動結束
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