中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-11-15 11:57:09 音樂(lè)教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案模板匯總6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼闹邪嘁魳?lè)教案6篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案模板匯總6篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受同伴間合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、樂(lè)曲碟片一張。

　　2、五張故事圖片。

　　3、小狗頭飾若干。

　　4、皮球若干教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　（1）師：老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。

　�。�2）教師提問(wèn)："這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了以后心情怎樣？"

　�。�3）提問(wèn)："在這首曲子里你聽(tīng)到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

　　師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　�。�1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。

　�。�2）圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗看見(jiàn)有幾只其他的'小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到："我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？"天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。

　�。�3）圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

　�。�4）圖片四：這時(shí)候來(lái)了一群小朋友，他們對(duì)天天說(shuō)："你的小狗好可愛(ài)呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說(shuō)"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

　�。�5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來(lái)，好像在說(shuō)："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）

　　3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

　�。�1）師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)。（播放第A段音樂(lè)及出示圖片一）提問(wèn)："你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾�？散步的速度怎樣？�?qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。

　�。�2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè)，（播放B段音樂(lè)及圖片二）提問(wèn)：B段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)？請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍，（讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情）。

　�。�3）師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。（播放第三段音樂(lè)及出示圖片三）提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂(lè)的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。

　�。�4）結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè)，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤�，�?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

　�。�5）出示圖片五，及音樂(lè)最后一段，傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。"

　　4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　�。�1）師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

　　（2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

　　（3）播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂(lè)句為變化，第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂(lè)句向后踏步走。

　　（4）角色互換，游戲再來(lái)一次。

　　5、結(jié)束："原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！"播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。

　　2、通過(guò)歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

　　演唱時(shí)注意歌曲中的停頓

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見(jiàn)加密狗）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。

　　（二）、討論：中秋節(jié)

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）

　　2、提問(wèn)：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？

　　小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。

　　3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

　�。ㄒ唬�、教師彈琴，幼兒欣賞。

　　1.關(guān)鍵提問(wèn)：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽(tīng)完有什么感覺(jué)？是歡快的還是抒情的？

　　小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，是非常抒情的歌曲。

　　2、提問(wèn)：歌曲里你聽(tīng)到了什么？

　　教師總結(jié)歌詞

　�。ǘ�、學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

　　1）有節(jié)奏的拍腿

　　2）有節(jié)奏地拍手

　　2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

　　3、演唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱

　　1）集體演唱

　　2）個(gè)別幼兒演唱

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

　　2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的'句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。

中班音樂(lè)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

　　2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

　　3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片

　　師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，看，這是誰(shuí)呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提問(wèn)

　　師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來(lái)看看，他是什么樣子的？

　　幼：??（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）

　　師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見(jiàn)過(guò)他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來(lái)伸伸自己的螃蟹腳。

　　師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

　　幼：??

　�。ǘ└惺�、演繹A段音樂(lè)。

　　1.播放A段音樂(lè)，幼兒跟隨教師聽(tīng)A段音樂(lè)，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

　　師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂(lè)出來(lái)的時(shí)候，我們就出來(lái)打個(gè)招呼【放音樂(lè)，第二張PPT】。

　　小螃蟹出來(lái)了，藏起來(lái)；小螃蟹又出來(lái)了，打個(gè)招呼。（前奏部分）

　　揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺(jué)得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？

　　幼：??

　　師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。

　　【再次播放A段音樂(lè)，組織幼兒整齊做出動(dòng)作�！�

　　師：果然，這次跳得更好看了！

　�。ㄈ└惺堋⒀堇[B段音樂(lè)。

　　1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

　　師：小螃蟹說(shuō)，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)�？�，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　師：真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，一起來(lái)吹泡泡吧！（雙手五指分開(kāi)，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來(lái)一遍。

　　2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

　　師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說(shuō)：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

　　師：螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？

　　幼：??（橫著走）

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開(kāi)，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】

　　3.播放B段音樂(lè)，幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。

　　師：螃蟹的'兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂(lè)一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看�！疽魳�(lè)，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　師：讓我們?cè)賮?lái)一遍好不好？

　　真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂(lè)加上，一起來(lái)一遍好不好？【放音樂(lè)，ppt4，音樂(lè)有兩遍-前奏ABAB段】

　　（四）感受、演繹C段音樂(lè)。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

　　師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

　　2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

　　師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問(wèn)多個(gè)幼兒）

　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來(lái)想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！

　　幼：…….

　　師：我覺(jué)得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

　　師：那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)习W癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

　�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè)，完整演繹

　　1.播放音樂(lè)，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

　　師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

　　師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

　　不過(guò)老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍�！驹俅尾シ乓魳�(lè)，完整表演螃蟹舞。】

　�。﹥A聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)

　　師：螃蟹朋友說(shuō)，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來(lái)了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽(tīng)捉蟹的人來(lái)了�！疽魳�(lè)，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)】

　　捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來(lái)捉弄一下這位捉蟹人。

　　幼：??

　　師：好，那老師就來(lái)當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰(shuí)被我看見(jiàn)動(dòng)了，誰(shuí)就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來(lái)捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來(lái)，不被我抓到好不好？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下�！窘袃扇齻€(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開(kāi)始抓)

　　師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開(kāi)始吧。【音樂(lè)，ppt7】

　　師：我們一起跟隨音樂(lè)完整地表演一下。【放整首音樂(lè)】

中班音樂(lè)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

　�、诶斫飧柙~內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情，感恩老師。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入

　　教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)內(nèi)容。

　　由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

　　二、了解歌曲內(nèi)容，識(shí)記歌詞。

　�、俳處熢俅问痉冻�，幼兒仔細(xì)聽(tīng)（讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容）

　　②教師與幼兒?jiǎn)柎�，熟記歌曲�?nèi)容

　　師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎？

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛(ài)老師嗎？

　　幼：熱愛(ài)

　　師：老師會(huì)教我們什么呢？

　　幼：講故事、寫字、畫(huà)畫(huà)……

　�、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶

　　三、學(xué)唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　四、集體唱（可進(jìn)行比賽、分組的形式唱）

　　游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，正是我們所說(shuō)的`寓教于樂(lè)，在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　表演唱（請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您！”）

中班音樂(lè)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作課件

　　2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》

　　師：小朋友們表演的真棒，小朋友們?cè)谟變簣@里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過(guò)得很快樂(lè)！老師還知道有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也過(guò)得很快樂(lè)，那你們想不想知道他們都在干什么呢？

　　二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

　　1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？

　　從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀�。ǚ浅狒[）

　　小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？

　　森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。

　　1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？

　　都有那些小動(dòng)物參加？

　　它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？

　　只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？

　　當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。

　　3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫(huà)面，），通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。

　　四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。

　　1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）

　　師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。

　　這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？

　　2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。

　　3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。

　　通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：

　　鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的`節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

　　五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　　讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。

　　附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞

　　森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好�。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。

　　森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕�。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧看熱鬧）。