幼教中班語(yǔ)文教案 《咕咚》

·      1、··  能通順流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文；

·      2、·· 

·      隨文認(rèn)識(shí)“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個(gè)生字，能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁；

·      3、··  學(xué)生在閱讀中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，遇事多動(dòng)腦子想想，有自己的主見(jiàn)，不能盲目的隨從別人的意見(jiàn)。

·      二、· 教學(xué)重點(diǎn)：

·      學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

·      三、· 教學(xué)難點(diǎn)：

·      指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。

·      四、·   教學(xué)安排：兩課時(shí)

·      五、·   教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫、詞語(yǔ)卡片

·      第一課時(shí)

·      一、·   教師激趣：一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？

·      二、·   出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）

·      學(xué)生認(rèn)識(shí)課題中的“豬”字，并讀準(zhǔn)翹舌音。

·      三、·   聽(tīng)故事，整體感知課文內(nèi)容

·      教師范讀課文

·      四、·   學(xué)生自讀課文

·      師：小朋友想把這個(gè)故事講給你的朋友聽(tīng)嗎？

·      學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來(lái)多讀幾遍。

·      五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

·      1、由結(jié)果探究原因

·      師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？

·      指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)簡(jiǎn)要地完整（小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊、小白鵝的話，把一只可愛(ài)的小松鼠畫成了一只大怪物。）板書：可愛(ài)

·      教師出示“結(jié)果”（一張大怪物的畫）隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“結(jié)果”、“一張”板書：大怪物

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