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幼兒擺積木游戲教案

時(shí)間:2024-06-08 18:47:37 芊喜 幼兒教案 我要投稿
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幼兒擺積木游戲教案(通用10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒擺積木游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒擺積木游戲教案(通用10篇)

  幼兒擺積木游戲教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

 、弊層變涸跀[弄積木的游戲過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

 、苍诓僮鬟^程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

 、丑w驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。

  活動(dòng)過程:

  ㈠玩積木,發(fā)現(xiàn)游戲新玩法

 、苯裉,老師帶來了許多積木,你們想不想玩?

 、埠,馬上滿足你們的.要求,玩的時(shí)候看誰最動(dòng)腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。

 、秤變翰僮,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。

 、船F(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

  ⒌三位幼兒上臺(tái)演示,他們的玩法。

 、赌銈冇X得誰的玩法最開心?為什么?

  ⒎你們想不想玩?快,大家試一試。

  ㈡幼兒玩新辦法——擊積木

  教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

 、爆F(xiàn)在,老師請(qǐng)三位幼兒上來玩給大家看一看。

 、矠槭裁淳嚯x大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請(qǐng)小 友再研究研究,再試一試。

 、秤變河脺y(cè)量工具,發(fā)現(xiàn)原因。

  教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

 、磩偛,小朋友在玩的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成 他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去,F(xiàn)在,老師讓小朋友來排不同圖形,比一比哪組最動(dòng)腦筋,積木不夠的可以合作。

 、缗挪煌瑘D形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

  ⒈展示不同圖形。

 、矠槭裁床煌瑘D形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  幼兒擺積木游戲教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)觀察圖片,并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容。

  2.會(huì)用禮貌用語:謝謝!別客氣!請(qǐng)給我一塊積木好么?

  3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。

  4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)讓幼兒觀察畫冊(cè)

  師:圖片上都有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。▎l(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的'時(shí)候的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語)

 。ǘ┰诶蠋煹奶崾鞠掠變褐v述圖片內(nèi)容

  1. 師:紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?紅紅呢?紅紅搭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少一塊積木,她對(duì)冬冬說了什么?冬冬又說了什么?

  2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧。

  3.師:我們?cè)谕娴臅r(shí)候,缺少玩具時(shí),不能和朋友爭(zhēng)搶,要和小朋友商量,友好的游戲才可以。

 。ㄈ┣榫尘毩(xí)

  師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  師:今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  幼兒擺積木游戲教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 ,獨(dú)立能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)。獨(dú)立完成。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備一桶積木。

  活動(dòng)過程

  1、 每個(gè)孩子發(fā)一桶積木。

  2、 老師在一邊啟發(fā)孩子的想法

  3、 讓孩子自己動(dòng)手壘出自己想象的建筑。

  教學(xué)反思

  1、能結(jié)合自己生活中看到的及一些建筑,讓孩子聯(lián)想到怎么壘出自己心理想的`形狀

  2、整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,師幼互動(dòng)較多,幼兒語言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參與性高。

  不足之處:應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維,教師不要急于告訴孩子到下一環(huán)節(jié)。應(yīng)讓孩子敢于創(chuàng)作自己的建筑。

  幼兒擺積木游戲教案 4

  [活動(dòng)目標(biāo)]:

  通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等,鍛煉幼兒的'精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛,和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察力。

  [活動(dòng)模式]:

  室內(nèi)活動(dòng)。

  [活動(dòng)教具]:

  四套“巧虎奇趣積木組”。

  [活動(dòng)歌曲]:

  搭積木兒歌。

  [活動(dòng)過程]:

  一、介紹積木組:H形積木5個(gè),梯形積木1個(gè),扇形積木1個(gè),圓柱形積木四個(gè),推桿一個(gè),繩子兩條。

  二、基礎(chǔ)造型拼搭

  1、搭小貓:

 、僖粋(gè)紅色H形積木作底座,一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

 、谝粋(gè)綠色H形積木作底座,一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

 、墼谛∝堫^上積木上方放一個(gè)圓形積木。

  2、搭小狗:

  ①一個(gè)紅色H形積木作底座,一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

 、谝粋(gè)綠色H形積木作底座,一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

  ③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。

  3、搭小象:

 、僖粋(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座,一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色(綠色)積木上方。

  4、搭火車:四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放,扇形積木側(cè)放于紅(綠)色H型積木旁。

  三、幼兒活動(dòng),分組拼搭。

  四、教師巡視,分組指導(dǎo)。

  五、教唱兒歌:奇趣積木組,好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫,搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水,搭個(gè)火車四處跑。

  六、小結(jié):表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配,無特殊要求。

  幼兒擺積木游戲教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、比較兩組造型中相同形狀相對(duì)應(yīng)的位置。

  2、體驗(yàn)不同形狀之間不同的組合變化。

  3、認(rèn)識(shí)幾種常見的立體圖形。

  重點(diǎn)比較兩組造型中相同形狀相對(duì)應(yīng)的`位置。

  難點(diǎn)體驗(yàn)不同形狀之間不同的組合變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  我的數(shù)學(xué)操作材料,加減法記錄單,各種積木。

  活動(dòng)過程

  1、集體活動(dòng)。

  將幼兒分成兩組。

  請(qǐng)第一組先選10塊積木,第二組找與第一組一模一樣的積木。

  請(qǐng)兩組利用相同的積木,各自組合創(chuàng)作。

  幼兒相互分享作品。

  2、小組活動(dòng)。

  交待活動(dòng)要求。

  第一、二組:我的數(shù)學(xué)操作材料。

  第三、四組:加減法記錄單。

  第五、六組:附加題。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。

  啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。

  鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。

  幼兒擺積木游戲教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

  活動(dòng)過程:

  一、自由搭建

  1、回憶與交流:你用積木搭過什么?

  2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

  3、欣賞作品。

  教師分析

  從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

  二、搭毛毛蟲

  (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

  1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

  2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

  (二)游戲二:毛毛蟲變長了

  1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

  2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

  3、(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

  小結(jié)

  積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

  (三)游戲三:會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

  1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

  小結(jié)

  積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

  2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

  3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的?

  小結(jié)

  兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

  教師分析

  先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、師幼交流分享游戲感受

  活動(dòng)反思

  在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問題:

  一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的'搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

  二是目標(biāo)的適宜性。考慮到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

  三是過程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  幼兒擺積木游戲教案 7

  [活動(dòng)名稱]

  積木基礎(chǔ)造型拼搭

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等,鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛,和諧相處氛圍;啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察力。

  [活動(dòng)模式]

  室內(nèi)活動(dòng)。

  [活動(dòng)教具]

  四套“巧虎奇趣積木組”。

  [活動(dòng)歌曲]

  搭積木兒歌。

  [活動(dòng)過程]

  一、介紹積木組:

  H形積木5個(gè),梯形積木1個(gè),扇形積木1個(gè),圓柱形積木四個(gè),推桿一個(gè),繩子兩條。

  二、基礎(chǔ)造型拼搭

  1、搭小貓:

 、僖粋(gè)紅色H形積木作底座,一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方;

 、谝粋(gè)綠色H形積木作底座,一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方;

 、墼谛∝堫^上積木上方放一個(gè)圓形積木。(小貓頂球)

  2、搭小狗:

  ①一個(gè)紅色H形積木作底座,一個(gè)H形小狗頭像積木放上方;

  ②一個(gè)綠色H形積木作底座,一個(gè)H形小狗頭像積木放上方;

 、墼谛」贩e木頭上放一個(gè)小球。(小狗頂球)

  3、搭小象:

 、僖粋(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座,一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色(綠色)積木上方。

  4、搭火車:四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放,扇形積木側(cè)放于紅(綠)色H型積木旁。

  三、幼兒活動(dòng),分組拼搭

  四、教師巡視,分組指導(dǎo)

  五、教唱兒歌:

  奇趣積木組,好玩不辛苦;搭個(gè)小狗汪汪叫,搭個(gè)小貓喵喵喵;搭個(gè)小象能喝水,搭個(gè)火車四處跑。

  六、小結(jié):

  表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的.小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配,無特殊要求。

  幼兒擺積木游戲教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)圖形的外形拼貼各種簡(jiǎn)單圖案。

  2.大膽想像,并嘗試運(yùn)用輔助工具進(jìn)行添畫。

  3.學(xué)習(xí)尊重、接納別人的作品。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。

  2.學(xué)習(xí)單《少了哪一塊》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯^察圖形紙片幼兒玩圖形紙片,觀察不同圖形的外形特征并展開想像。教師可以提問:你拿的圖形片片是什么形狀的?你覺得像什么?

 。ǘ┙淮,指導(dǎo)幼兒作畫

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的不同外形及擺放聯(lián)想:這么多好看的圖形片片,我們一起來拼一拼、玩一玩,看看你能變出什么?

  2.展示個(gè)別幼兒的拼法。請(qǐng)幼兒說說:自己是用什么樣的圖形片片,變出了什么?還可以怎么樣稍作變化呢?

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想像,選擇圖形片片進(jìn)行拼貼。及時(shí)肯定幼兒的想像與組合,增加幼兒的自信、自我認(rèn)識(shí)。

  2.再請(qǐng)幼兒用蠟筆進(jìn)行添畫。

 。ㄋ模┬蕾p評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因,再請(qǐng)他去和那幅畫的主人來一個(gè)擁抱,并對(duì)他說一聲"謝謝你,你真棒"。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的`教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  幼兒擺積木游戲教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  2、嘗試用壘高和重疊的技能搭出又高又穩(wěn)的造型。

  3、愿意用自己的'語言解說創(chuàng)意,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人3塊積木,記錄表,選票,投票箱,獎(jiǎng)杯

  活動(dòng)過程:

  一、一人搭積木,比造型

  T:你們手上都有幾塊積木呀?(3塊),現(xiàn)在請(qǐng)你用這3塊積木搭一搭,說說你搭的是什么。(搭積木a)

  二、兩人合作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比比哪組搭的更高

  T:剛才你們一個(gè)人搭的時(shí)候都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在就看看你們會(huì)不會(huì)合作。兩人一組,2分鐘時(shí)間內(nèi),比比哪組搭的最高。(搭積木b)

  T:(評(píng)價(jià):看看哪一組搭的最高)

  小結(jié):一塊一塊往上壘高(一邊說一邊演示),可以搭的很高,但不穩(wěn)。如果下面有幾塊重疊,打好基礎(chǔ),上面再一根一根壘高就更穩(wěn)了,把這兩種方法合起來就可以搭的既高又穩(wěn)。

  三、小組合作,比比哪組搭的既高又穩(wěn)

  T:想不想再試一下?這一次,3個(gè)人一起合作來搭,要求是又高又穩(wěn),而且要有造型。

  T:3個(gè)人一共有多少塊積木?數(shù)一數(shù)。

  T:對(duì)了,我們要用9塊積木搭一個(gè)什么樣的作品?(又高又穩(wěn)又有造型的作品)

  T:準(zhǔn)備開始!(播放音樂,搭積木)

  四、請(qǐng)幼兒分別介紹自己組的作品。

  T:每一組選一個(gè)代表來介紹你的作品,說說你搭的是什么,我們一起統(tǒng)計(jì)有幾層(邊統(tǒng)計(jì)邊記錄)。

  一起欣賞、評(píng)價(jià)。

  幼兒擺積木游戲教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)正方形、三角形、梯形,初步感知六邊形,知道其名稱。

  2、嘗試用蘋果貼紙表示物體的總數(shù)。

  3、能大膽地表述自己的見解,愉快地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的積木、蘋果貼紙;

  2、“魔術(shù)袋”、小籮筐等材料若干;

  3、 正方形、三角形、梯形、六邊形卡片及紅、黃、綠、橙色卡片各一張活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)積木的形狀(重點(diǎn)“六邊形”)

  1、以“魔術(shù)袋”出現(xiàn),引發(fā)幼兒好奇心。

  師:今天,老師帶來了一個(gè)魔術(shù)袋,里面是什么呢?那個(gè)寶寶來猜一猜?

  請(qǐng)小朋友從魔術(shù)袋里摸一個(gè)然后說說是什么形狀的積木寶寶。

 、拧⑿螤。引導(dǎo)幼兒觀察手中積木的形狀。老師依次出示形狀標(biāo)記。

  重點(diǎn)認(rèn)識(shí)六邊形,數(shù)數(shù)有幾條邊, 幾個(gè)角。

 、、顏色。引導(dǎo)幼兒觀察手中積木的'顏色。老師依次出示顏色標(biāo)記。并把顏色與形狀標(biāo)記上下對(duì)應(yīng)排列。

 、、游戲:“找朋友” (鞏固認(rèn)識(shí)六邊形等圖形名稱)

  2、說一說,找一找。(進(jìn)一步鞏固六邊形等圖形名稱,并練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù))

 、、每人抓一把積木,數(shù)一數(shù),并觀察其形狀。

 、、根據(jù)老師指令找圖形。

  二、感知物體的相等數(shù)量。

  師:積木寶寶餓了,老師為它們準(zhǔn)備了許多蘋果,一個(gè)積木寶寶吃一個(gè)蘋果,數(shù)一數(shù),老師這里有幾個(gè)積木寶寶,,然后給它們?yōu)樘O果吃。

  師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己籮筐內(nèi)的積木的總數(shù)。并用相應(yīng)的蘋果貼紙來表示。(感知數(shù)量與數(shù)量之間的關(guān)系)

  三、評(píng)價(jià)師:哪個(gè)寶寶來說一說,你的籮筐內(nèi)有幾個(gè)積木?你給它們喂了幾個(gè)蘋果?(大家一起求證,感知數(shù)量與數(shù)量之間的關(guān)系)

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