幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)
運(yùn)動(dòng)目的： 如今的孩子險(xiǎn)些都是“獨(dú)生后代”，他們更多地是理所固然地去擔(dān)當(dāng)“愛”，卻少少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不擅長(zhǎng)用符合的方法表達(dá)本身的“愛”。愛是互相的，愛也是優(yōu)美的，以是我們想通度日動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用言語及別的方法表達(dá)，建立一個(gè)能使他們想說、敢說、喜好說的情況，促進(jìn)其在情緒、頭腦、社會(huì)來往等方面生長(zhǎng)。
一、能明白故事的內(nèi)容，感覺作品中愛的情緒。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用言語和別的方法舉行表達(dá)，分享“愛”給人帶來的高興。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：配景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。
運(yùn)動(dòng)歷程：幼兒園大班語言教案
一、欣賞樂曲
�、俨シ艠非�，發(fā)問：請(qǐng)小朋儕聽首曲子，聽到這首曲子，你們想到了什么？
�、诜中〗M說說本身的爸爸媽媽是怎樣愛本身的。
�、勖拷M請(qǐng)個(gè)體幼兒說一說。
二、欣賞并明白故事——愛的覺得
�、俚谝槐樾蕾p，西席在在樂曲伴奏下有情緒地朗讀。
運(yùn)動(dòng)目的：
三、幼兒熟習(xí)的歌曲祥瑞三寶，聽過《山公撈玉輪》的故事。
一、幼兒憑據(jù)本身的志愿舉行排圖，憑據(jù)本身的生存履歷和知識(shí)履歷能大膽運(yùn)用連接較完備的言語報(bào)告故事。
二、勉勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用富厚的詞匯。
三、經(jīng)過一系列的運(yùn)動(dòng)讓幼兒領(lǐng)會(huì)到小熊辦事執(zhí)著不悲觀的精力，教誨孩子遇事要有悲觀積極的態(tài)度。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
一、憑據(jù)故事變控制造五幅畫面。
二、幼兒人手一套與畫面雷同的圖片。
三、幼兒熟習(xí)的歌曲祥瑞三寶，聽過《山公撈玉輪》的故事。
運(yùn)動(dòng)歷程：
一、開端部門。
（一）幼兒與西席隨著《小熊和洋娃娃舞蹈》的音樂入場(chǎng)。
�。ǘ� “昨天早晨小熊出去弄月的時(shí)間產(chǎn)生了一件風(fēng)趣的事變。
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒團(tuán)體寓目五幅圖片。（請(qǐng)幼兒細(xì)致的一幅一幅寓目，把內(nèi)容記在內(nèi)心。）“教師把此中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個(gè)風(fēng)趣的故事�！庇變簣@大班語言教案
二、報(bào)告部門：
（一）幼兒用教師預(yù)備的圖片按本身的志愿舉行排圖報(bào)告。
（二）幼兒之間互相報(bào)告。（三三，兩兩報(bào)告）
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