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幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》 篇1
設(shè)計(jì)思路：
今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說(shuō)一句完整的話。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。
3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引出主題
播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。
二、學(xué)習(xí)表述故事主題。
1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。
師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的`東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。
幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。
師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)
師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、通過(guò)做、看、說(shuō)，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說(shuō)一句完整的話。
4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。
1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。
3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。
幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》 篇2
一． 教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)附件中的“畫圖”程序
2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用“伸縮”方式，“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令完成畫圖
3.情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣
二．重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：“伸縮”方式，“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令
2.難點(diǎn)：畫圖的創(chuàng)意
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，我們的畫室里也要上演一場(chǎng)魔術(shù)表演，跟老師一起去看一看吧！
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1、幻燈片出示：
第一場(chǎng)：伸縮術(shù)
�。�1）師：我們來(lái)看第一場(chǎng)魔術(shù)：“伸縮術(shù)”。樹變大了，縮小了。在我們的畫室里面也可以讓樹變大縮小。來(lái)看這幅圖“公路兩旁的樹”（幻燈片出示），你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：怎么樣來(lái)畫這幅圖更簡(jiǎn)單。生：可以用“復(fù)制”命令。
師：同學(xué)真聰明，想到了“復(fù)制”命令，那么誰(shuí)能到前面來(lái)操作并說(shuō)一下該怎么樣“復(fù)制”命令？
�。�2）學(xué)生操作并敘述步驟。
�。�3）教師總結(jié)（幻燈片）
（4）師：我們現(xiàn)在開始來(lái)變魔術(shù)了。新建畫布（學(xué)生一起說(shuō)）。 我們先來(lái)布置一下舞臺(tái)（畫出公路和一棵樹）
師：首先我們先來(lái)復(fù)制一棵樹。下面是魔術(shù)的秘密所在了，來(lái)看這棵樹的周圍有一個(gè)藍(lán)色的.虛框，看這里有八個(gè)點(diǎn)，它們叫做控制點(diǎn)，我們把鼠標(biāo)放在點(diǎn)上來(lái)看一下，變成了雙向箭頭，我們拖拽看一下，樹變了。（橫向的，縱向的，還有四周的都要提到）。我們?cè)賮?lái)畫幾棵。你們學(xué)會(huì)這個(gè)魔術(shù)了嗎？下面你們就來(lái)自己練習(xí)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題講解。
3、幻燈片出示：“轉(zhuǎn)身術(shù)”
�。�1）師：下面是魔術(shù)的第二場(chǎng)，“轉(zhuǎn)身術(shù)”。你們來(lái)看，右邊的風(fēng)車是又左邊的圓形變成的，你們知道怎么變的呢？跟老師一起來(lái)看看吧。
�。�2）師：我們先來(lái)?yè)Q張畫紙。用橢圓工具先來(lái)畫個(gè)圓，下面是魔術(shù)的秘密了，老師用選定工具將圓劈成兩半，并移開。老師留了一個(gè)小空隙，你們想一想，一會(huì)告訴老師這個(gè)空隙是干什么用的。下面老師選定兩個(gè)半圓，復(fù)制，粘貼。在后一個(gè)部分，單擊“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，在對(duì)話框中，選擇“按一定角度旋轉(zhuǎn)”中的“90度”，確定。放到合適位置。最后我們填上合適的顏色�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)瀟空隙是干嘛用的生：能夠填不同的顏色。
師：下面你們一起來(lái)練習(xí)一下吧。
�。�3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品展示。
4、任務(wù)呈現(xiàn)
（1）師：小明的班上要舉辦聯(lián)歡會(huì)了，他邀請(qǐng)你們參加，你們能不能用魔術(shù)為他布置一下呢？看老師的布置：幻燈片4、5、6。 下面發(fā)揮你們的想象為小明布置一下吧。
�。�2）學(xué)生設(shè)計(jì)完成作品。
幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看魔術(shù)培養(yǎng)觀察里和對(duì)事物的探索興趣；
2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力；
3、感受魔術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
撲克牌；紅色和黃色紙圈若干；紅色卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一：活動(dòng)導(dǎo)入
（一）提問(wèn)引入話題
1、教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)��？在哪里看過(guò)的？誰(shuí)變的？請(qǐng)幼兒來(lái)回答，引出話題。
2、教師提問(wèn)： 魔術(shù)神不神奇啊? 今天趙老師也來(lái)做個(gè)魔術(shù)師給小朋友變魔術(shù)。
�。ǘ┙處煵僮饕鹩變号d趣
1、教師出示撲克牌：
這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)：撲克牌）
你現(xiàn)在看到的是什么樣色的？（紅色）記住了��！看反面是什么樣色的？ （黑色）---現(xiàn)在我來(lái)吹一口氣，看看會(huì)發(fā)生什么？教師變魔術(shù)
2、教師鼓勵(lì)幼兒一起操作:
你們想不想試一試？（想）---你們來(lái)吹，我數(shù)一二三，你們來(lái)吹氣。教師帶幼兒喊一二三，變
二:學(xué)習(xí)新內(nèi)容
�。ㄒ唬┬⊥米訒�(huì)聽話的魔術(shù)
1 、提問(wèn)引起幼兒興趣：你們想不想來(lái)玩一次（想）這是什么？（出示紅色卡紙）我要變一只小兔子。
2、教師介紹過(guò)程：
先往下撕，撕出小兔子的耳朵，小兔子有幾只耳朵？（兩只）兩只耳朵要撕的一樣長(zhǎng)，中間的往下折，然后把它撕掉。
相信嗎？我要讓小兔子的耳朵聽我的，可不可以呢？
來(lái)找根線吧（教師在空中找線）把它穿進(jìn)去，拉出來(lái)，用點(diǎn)力氣，小兔子的耳朵怎么了？（彎下來(lái)）
這個(gè)耳朵可以嗎？我也不知道，我來(lái)試一試，眼睛睜大哦，找根線，用點(diǎn)力氣，好累��？
現(xiàn)在我要兩只耳朵一起拉，線在長(zhǎng)一點(diǎn)，兩只耳朵怎么啦？（一起彎下去了）
3、教師提問(wèn)魔術(shù)秘密
怎么弄的？你們看到線了嗎？那兔子耳朵怎么拉下去的？猜一猜，動(dòng)動(dòng)腦筋！請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象
你們的椅子下面有個(gè)籮筐，里面有紙，你認(rèn)為是怎么樣做的`，就按照你認(rèn)為的方法來(lái)試一試。
4、教師巡回觀看并告訴操作過(guò)程：
先讓它變成小兔子，把中間的彎下去，然后撕掉；
趙老師有一根隱形的線，你們有嗎？來(lái)找一根隱形的線穿進(jìn)去，拉出來(lái)，兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）
好，把小兔子放進(jìn)籮筐里，，想知道是怎么回事嗎？看看我的小兔子？（教師將小兔子的反面對(duì)著幼兒）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？還發(fā)現(xiàn)了什么？（教師大拇指在動(dòng)，帶動(dòng)小兔子的耳朵動(dòng)）小兔子的耳朵在動(dòng)，其實(shí)是老師的手在動(dòng)。
那你們剛才怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)？（藏在后面，被擋住了）你們過(guò)會(huì)表演的時(shí)候，要把秘密藏在后面，不讓其他人看見(jiàn)！
既然我的大拇指在動(dòng)，為什么我的這只手還要像拉線一樣在動(dòng)？請(qǐng)幼兒說(shuō)。其實(shí)這是魔術(shù)里的假動(dòng)作，
是什么呀？請(qǐng)幼兒集體說(shuō)：假動(dòng)作
現(xiàn)在再?gòu)幕j筐里拿出一張新的紙來(lái)試一試，教師巡回檢查指導(dǎo)并讓幼兒表演個(gè)客人老師看。
�。ǘ┘艏埲δg(shù)
你們還想不想試一試？
看！這是什么？（紙圈）這里有什么？（一條線）我沿著這條線剪開，會(huì)變成什么？（變成兩個(gè)圈）我也不知道，我試試看。教師操作。（變成一個(gè)大圈）
這樣吧，秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)，趙老師不告訴你們，現(xiàn)在后面桌子上有個(gè)大籮筐，你們輕輕走過(guò)去，一起來(lái)試一試，兩種顏色的紙都要試一試，發(fā)現(xiàn)秘密藏在心里，待會(huì)告訴我們。
幼兒操作，教師巡回檢查指導(dǎo)。
做好的小朋友拿著自己的紙圈坐回到座位上，你們成功了嗎？發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？一個(gè)圈剪斷以后怎么會(huì)變成兩個(gè)圈？（紅色的彎過(guò)了，黃色的沒(méi)彎）
你們看沒(méi)這事剛才的紅色紙圈，這是黃色的圈，他們有什么不一樣？（紅色的彎了）為什么我第一次剪的時(shí)候你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？（藏在手里，不讓觀眾看見(jiàn)）
三：結(jié)束
看我這里還有一個(gè)圈，但他是什么樣子的？（兩個(gè)圈套在一起的）告訴你們，這也是有一個(gè)圈剪成的？你們想學(xué)嗎？那我們回教室試一試，好不好？教師帶幼兒離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
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