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幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《前面，后面》
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《前面，后面》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。
二、教學重點、難點
方位變化中的順序
三、活動準備
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶（每位小朋友都編上號）
四、活動過程
（一）游戲?qū)?/strong>
今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲！想玩嗎？
好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦！
1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：
我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲�。ɡ蠋熞灰荒贸鐾媾迹赫l呀？對，海綿寶寶，誰呀？對了，布娃娃，誰呀？小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎？哦！它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說��！你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈！現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身！轉(zhuǎn)了，哦！別著急！在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻�的排列順序，先是誰？又是誰？最后是誰？先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰？好的！睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了！現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎？不一樣，現(xiàn)在先是誰？接下來是誰，最后是誰？變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣？然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確！這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒！我都自愧不如了，臉都紅了！那我們先下臺去了！給它們再見吧！再見。
3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉(zhuǎn)身……
拉手、排隊，是誰在先？接下來是誰？后是誰？再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了？接下來是誰？后是誰？……還想不想玩這個游戲？
（二）基本部分
1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲！請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢？請你從答案欄找出來。
開始操作……
2、逆向思維……第二次操作卡片。
�。ㄈ┩卣顾季S
（技巧法）好！卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有？
1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：
先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察……拉手，排隊在轉(zhuǎn)身……
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變？
對了，只有中間這個人沒有變！其他兩個人都變了！
所以說找答案時只找誰就OK了？中間沒有變的那個人！嗯！
2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片……
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分圓紐歸位……
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