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幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思

時間:2023-12-07 11:40:58 秀雯 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思(通用10篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思(通用10篇)

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 1

  活動目標

  1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

  2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

  1、音樂:小雪花

  2、趣味練習:貼雪花

  3、圖片:雪景

  4、白紙若干。

  活動過程

  一、導入

  談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

  二、展開

  1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

  告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

  2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

  提問:

  (1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?

  (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

  (3)雪花是什么樣的?

  3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。

  (1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。

  (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。

  4.趣味練習:貼雪花

  按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。

  引導幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

  三、結(jié)束

  欣賞故事《下雪了》

  活動反思:

  南方的`小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 2

  活動目標:

  1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

  2、了解雪在不同溫度下的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  課件、下雪視頻、雪景的圖片。

  活動過程:

  1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

  2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影。坎シ畔卵┮曨l。

  3、小朋友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?

  4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

  5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的水。

  總結(jié):當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。

  活動反思:

  南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 3

  活動目標:

  1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

  3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、故事背景圖及人物角色

  2、故事磁帶

  3、字卡

  活動過程:

  (一) 傾聽故事第一遍。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

  2、教師講述故事

  提問:故事中有哪些動物?

  小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應的`字卡

  (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

  1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

  2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

 。ㄈ 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

  1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

  2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)

  請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

  (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

  活動反思:

  《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 4

  活動目標

  1、感受詩歌的美好意境。

  2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

  活動準備

  1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

  2、各種雪花的圖片。

  活動過程

  一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

  1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

  2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?

  有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?

  二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。

  1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀察雪花的'特點。

  教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?雪花為什么會不見了?

  3、回憶已有經(jīng)驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?

  三、學習詩歌,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

  1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。

  2、配樂朗誦詩歌。

  四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

  1、準備有關(guān)雪花的謎語,教師問幼兒猜。

  2、幼兒分為兩組,問答式學習兒歌。

  3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。

  (1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

  (2)交換角色表演。

  活動延伸

  與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

  詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?

  我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?

  只留下一個圓圓的小水點。

  活動反思:

  了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 5

  活動目標:

  1、練習奔跑、跳躍、下蹲等動作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應能力,使動作更加敏捷。

  2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、能根據(jù)指令做相應的動作。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  “雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾

  活動過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

  2、游戲“抓雪花”。

  教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗,但不能撿地上的`雪花。反復游戲,比一比,誰抓到的雪花多。

  3、游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。

  4、趕走大灰狼。

  把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

  活動延伸:

  教師可更換其他材料進行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

  活動反思:

  幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準備的材料不夠充分,應該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 6

  活動目標:

  1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

  2.通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

  活動準備:

  糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1.今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?

  2.你們可真聰明,有一樣東西和糖、鹽特別象,你們看它是?

  二、出示雪花,理解故事

  1.小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

  2.小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?

  3.他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

  4.花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?

  5.那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕洌跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

  三、師生共讀

  四、故事表演

  1.這個故事里有幾個角色?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

  2.分配角色,演兩次

  3.投入?yún)^(qū)域

  活動反思:

  《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的'一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 7

  活動目標:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的`想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《小雪花》(附后)

  活動過程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

  二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

  (1)雪花在空中飛,像什么?

  (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

  (4)水滴輕輕說什么?

  (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

  五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《小雪花》

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說,我從天上來。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動反思:

  今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 8

  活動目的:

  1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花

  2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。

  2、濕抹布一塊。

  3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

  教師引導幼兒討論。

  教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

  二、欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。

 。1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀察。

 。2)教師講解畫。

  教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的`;今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

  教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

 。3)教師邊畫邊講解。

  教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。

  教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

 。4)幼兒操作

  在幼兒操作時教師來回指導,并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

  三、賞并展示幼兒作品

  欣賞幼兒作品

  教師:今天小朋友用棉簽畫了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。

  活動反思:

  本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達,使整個活動形象生動、活潑有趣。

  在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。

  不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 9

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。

  3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

  活動重難點:

  重點:理解散文詩的內(nèi)容。

  難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。

  活動準備:

  錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,雪花若干

  活動過程:

  一、導入

  幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

  二、展開

  1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。

  2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的'動作給以輔助)

  為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。

  “小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)

  3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。

 。1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)

  (2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)

 。3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

  鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

  三、結(jié)束

  快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!

  活動反思:

  了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。

  幼兒園小班科學教案《小雪花》含反思 10

  活動目標:

  1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  課件、磁帶

  活動過程:

 。ㄒ唬、導入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)

 。ǘ、發(fā)展:

  1、發(fā)聲練習

  2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?讓我們一起去看一看,出示課件。

 。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

  小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

  (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

  3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

  6、聽教師演唱,幼兒拍手

  7、幼兒完整唱三遍

  8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

 。2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

 。3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?/p>

  9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

  10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

  11、幼兒和教師一起唱

  分組唱分組、個別進行演唱

  12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  完整的唱兩編

  13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”

  14、加動作進行演唱

  15、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。

  活動延伸:

  美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的`原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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