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幼兒園教案《好玩的紙》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案《好玩的紙》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《好玩的紙》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、
報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入
這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
看看講講
1、餐巾紙(生活)———邊出示邊說這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么?
你是怎么擦的.?學(xué)檫鼻涕。
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里?
2、過渡:我的紙袋里還有——出示
手工紙(顏色)———這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變,變架飛機(jī)飛飛……
3、過渡:寶寶看,這是什么紙?
超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)
想不想看看,廣告紙上有什么?
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié):寶寶和爸爸媽媽,想到超市買東西,一起先看看廣告紙。
4、過渡:我們?cè)倏纯矗埓镞有
報(bào)紙(新聞)———報(bào)紙是誰看的?
報(bào)紙上有什么?誰得了金牌?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡:老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙。
團(tuán)——唐老師來超級(jí)捏捏捏。▓F(tuán)成球)問:捏成了什么?
寶寶也來捏。
捏捏捏,用力捏。誰的球兒最最小?比一比誰的球兒最最。
過渡:我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語
拋——我的報(bào)紙球,飛起來嘍!
踢——我的報(bào)紙球,踢起來嘍!
滾——我的報(bào)紙球,滾過來嘍!
整理
報(bào)紙球,快過來,放在一起變一變。
許多小球,變成幾個(gè)大球?擦汗休息。
幼兒園教案《好玩的紙》2
目標(biāo):
1、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)揮幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng),樂意與別人合作,體驗(yàn)合作的快樂,探索紙球的多種玩法。
準(zhǔn)備:將廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓團(tuán)、大小適宜,用彩色即時(shí)貼及透明膠帶包好,人手一個(gè);紙箱球門;
玩法:
一、 踢足球
將制作好的紙球作為“足球”,幼兒進(jìn)行踢足球練習(xí)或者比賽,以培養(yǎng)幼兒的腿部力量和競爭意識(shí)。
二:拋接球
將制作好的紙球分給幼兒,進(jìn)行自己練習(xí)拋接球或者兩兩結(jié)伴來玩拋接球,以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和合作能力。
三:投球
先根據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際情況設(shè)定好投籃距離,然后劃好一條線,幼兒在線外投球,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),進(jìn)球最多的幼兒為勝。
四:傳球
讓幼兒站成不同的圖形,如:圓形、三角形等互相傳球。
五:夾球跳
在規(guī)定的起點(diǎn)線上統(tǒng)一聽口令?yuàn)A球行進(jìn)跳比賽。
六:曲棍球
1、 設(shè)定一個(gè)球門,幼兒自行練習(xí),用球棍將球擊入球門內(nèi)。
2、 根據(jù)幼兒人數(shù)分成兩隊(duì),各隊(duì)選派一名守門員,兩隊(duì)分別向?qū)Ψ降那蜷T擊球,在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi),擊入球門多的球隊(duì)為勝。
以上就是好玩的紙球的六種玩法。
活動(dòng)名稱:踩高蹺
目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的膽量
2、 提高身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:自制高蹺20副,每人一副。
玩法:
一:踩高蹺沿直線走
二:繞障礙走
將呼啦圈擺在地上作障礙,成一條直線或曲線,讓幼兒踩高蹺按順序直線走或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。
三:踩高蹺運(yùn)沙包
將沙包放在頭上頂好,然后聽口令后從起點(diǎn)將沙包運(yùn)到終點(diǎn)。
四:側(cè)身走
要求幼兒分成兩隊(duì),聽口令后側(cè)身走進(jìn)行比賽。
以上是踩高蹺的幾種玩法
幼兒園教案《好玩的紙》3
主要材料:
紙球若干。
游戲玩法:
1、踢紙球:把紙球當(dāng)做皮球比賽誰踢得遠(yuǎn)。
2、滾紙球:把紙球放在地上滾來滾去,比一比誰先到達(dá)目的地。
3、背紙球:兩人合作,背對(duì)背,把紙球放在中間,背球向前走。
4、砸紙球:兩人合作拿紙球互相砸影子玩。
5、拋接紙球:兩個(gè)幼兒相對(duì)站立,互相拋接紙球玩。
6、向上拋紙球:鍛煉幼兒的拋接能力。
7、夾紙球雙腳向前跳。
8、投擲紙球:讓孩子站在一定的位置,把投籃架放在距離孩子兩米遠(yuǎn)的位置,讓孩子拿紙球向目標(biāo)投擲。
9、傳紙球:把傳統(tǒng)的`“擊鼓傳花”游戲變成“擊鼓傳紙球”游戲玩。
10、趕紙球:把紙球當(dāng)做“小豬”,用紙棍或木棒向前趕,玩“趕小豬”游戲。
11、紙球接力跑:把接力棒換成紙球進(jìn)行來回接力跑游戲。
幼兒園教案《好玩的紙》4
設(shè)計(jì)意圖:
紙筒在美術(shù)中我們有時(shí)會(huì)用來做一些美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),更多時(shí)候都是當(dāng)作垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里。在今天的游戲中,我們發(fā)揮紙筒的更多用處,尋找利用紙筒進(jìn)行的游戲。在尋找新游戲的過程中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,使幼兒的發(fā)散性思維得到提高,與同伴的共同游戲中合作能力和語言表達(dá)能力也得到大大的提高。不起眼的紙筒不僅可以玩好玩的游戲,還可以激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極想象,創(chuàng)造出多種不同的玩紙筒方法。
2、在集體面前能大膽交流自己的想法。
3、體驗(yàn)同伴合作玩紙筒帶來的快感和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)綠四色卷筒紙芯、小球、籮筐若干;下雨聲、《牛仔很忙》音樂;大布一塊
活動(dòng)過程
一、師幼分角色共同隨音樂在大布下進(jìn)行簡單的熱身活動(dòng)。
二、自由探索紙筒的玩法
1、幼兒每人一個(gè)紙筒,自由探索紙筒的不同玩法,教師觀察適時(shí)引導(dǎo)。
2、分享體驗(yàn)同伴不同的游戲方式。
。1)幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立教師站中間,表揚(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試的幼兒,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是怎么玩紙筒的。
。2)教師小結(jié)并示范該玩法?赡苡许敿埻玻簩⒓埻岔斣陬^上當(dāng)小帽子,兩手伸平保持平衡走;投紙筒:將紙筒當(dāng)作炸藥扔出去打怪獸;拋到空中完拋接游戲放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等。
。3)請(qǐng)你玩一玩好朋友不同的玩紙筒方法。
3、幼兒自由結(jié)伴,創(chuàng)造出更多好玩的游戲。
幼兒自由合作,教師觀察選取其中一兩個(gè)游戲集體嘗試玩一玩?赡苡羞^小河:紙筒一個(gè)一個(gè)接起來變成小河,雙腳并緊從河的這邊跳到另一邊;放在地上當(dāng)“石頭”:玩跳躍游戲或繞8字游戲等。
三、紙筒和小球運(yùn)球賽
1、分組比賽,手持相同顏色紙筒的幼兒排成一隊(duì),將小球放在紙筒上,跑到對(duì)面的籮筐處,將小球倒入筐中再跑回,哪隊(duì)將籮筐中的球先運(yùn)完為勝利。
2、幼兒進(jìn)行運(yùn)球賽。
3、教師針對(duì)游戲中出現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正后請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行游戲。
四、用紙筒放松身體
我們和紙筒做了這么多好玩的游戲都有點(diǎn)累了吧,用紙筒來給自己的身體按摩一下吧。在自由探索怎樣玩紙筒中發(fā)揮幼兒的.想象力、創(chuàng)造力。經(jīng)過嘗試玩和自己不同的游戲方式中體驗(yàn)紙筒的好玩。借助小球發(fā)掘紙筒更好玩,有趣的游戲方法。通過層層遞進(jìn)的游戲培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神以及樂意參加游戲的意識(shí)。
幼兒園教案《好玩的紙》5
主題結(jié)構(gòu):本主題包括報(bào)紙真好玩、好玩的圖形、歡樂頌、火車開啦、排排隊(duì)、圖書笑了、紙飛機(jī)、紙條變變變、紙長得什么樣九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容:紙是中國的四大發(fā)明之一,在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
在"好玩的紙"這一主題中,我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng),讓幼兒了解紙的來源,學(xué)會(huì)做珍惜各種紙,學(xué)會(huì)節(jié)約,懂得保護(hù)資源。
報(bào)紙真好玩活動(dòng)目標(biāo):
1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè),放在場地的四個(gè)方向;幼兒用書第4冊(cè)第20—21頁。
活動(dòng)建議:
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲,幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙,并說一說自己知道哪些報(bào)紙。
2、探索報(bào)紙的玩法。
請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。
請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲
(1)吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快、報(bào)紙沒掉下來的為勝。
(2)報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組,面對(duì)面站好,雙手抓好報(bào)紙的四角,將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面同伴。
。3)拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),盡量團(tuán)緊,兩人或三人一組,互相拋接球。
踩尾巴把報(bào)紙撕成長條,塞在腰里當(dāng)尾巴,幼兒相互追逐,以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。
好玩的圖形活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等)進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組準(zhǔn)備五個(gè)大小不同的圖形:正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊(cè)第48頁。
活動(dòng)建議:
1、出示范畫,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
觀看范畫機(jī)器人,讓幼兒說一說像什么?是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼圖。)觀看半圓形,讓幼兒想一想,它可以變成什么?怎么變?引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品,如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論:這些圖形還能組合拼貼成什么?(汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。)
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師巡回指導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。
4、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。
歡樂頌活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒,并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶或VCD、
活動(dòng)建議:
1、請(qǐng)幼兒講講自己感到快樂的事情。
欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導(dǎo)幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現(xiàn)歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,如可加入動(dòng)作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的方式體驗(yàn)歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手,婉手腕)
4、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》,進(jìn)一步感受樂曲表達(dá)的歡樂情緒。
5、教師請(qǐng)幼兒分組演唱,熟悉歌曲。
火車開啦活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,體會(huì)到歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
2、能用歡快的的情緒演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《火車開了》音樂光盤
活動(dòng)過程:
1、通過提問,引出話題。
你坐過火車嗎?火車在開動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(教師請(qǐng)有坐火車經(jīng)驗(yàn)的幼兒講一講)
2、請(qǐng)幾名幼兒模仿火車開動(dòng)時(shí)的場景
3、學(xué)唱歌曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內(nèi)容。
教師范唱,鼓勵(lì)幼兒輕聲跟著唱。
4、以游戲結(jié)束活動(dòng)。教師做火車頭,幼兒做火車廂,邊唱邊模仿開火車。
排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)區(qū)分物體的粗細(xì),初步理解粗細(xì)的相對(duì)性。
2、能按物體的粗細(xì)進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒三根顏色,粗細(xì)不同的小棒,三顆一樣大小的珠子。
2、三只粗細(xì)不同的桶。
3、鉛筆,吸管,小棒,卷紙筒等若干。
活動(dòng)建議:
1、幼兒操作活動(dòng),感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對(duì)性。
。1)讓幼兒用小棒穿珠子,看看會(huì)怎么樣(其中一根小棒穿不進(jìn)珠子),幼兒講述自己的感受和結(jié)果。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察比較三根小棒,尋找它們的不同處。
。3)引導(dǎo)幼兒兩根兩根的比較,感知粗細(xì)師相對(duì)的。
。4)比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì),哪一根棒比另一根棒粗,比另一根細(xì)。
2、按粗細(xì)排序
。1)讓幼兒將三根小棒按照由粗到細(xì),由細(xì)到粗的順序排序。排好后將小棒放到相應(yīng)的`三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。
。2)幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條,并將他們按粗細(xì)排序。
3、鞏固對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)游戲:找朋友。幼兒每人一件(鉛筆,吸管,小棒,卷紙筒等)物品,隨音樂邊唱歌邊自由結(jié)伴,唱完后兩人(或三人)比較粗細(xì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書第4冊(cè)第42頁比較粗細(xì)
圖書笑了活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
2、提高剪、畫、粘貼的技能。
3、產(chǎn)生愛惜圖書的情感,從小養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前讓幼兒有意觀察班級(jí)閱覽區(qū)的圖書情況。
2、本班破損的圖書。
3、修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書第4冊(cè)第24頁。
活動(dòng)建議:
1、出示收集的各種破損的圖書,請(qǐng)幼兒想出修補(bǔ)的辦法(看幼兒用書第4冊(cè)第24頁)。
觀察各種修補(bǔ)圖書用的材料,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。
幼兒分組進(jìn)行修補(bǔ)圖書活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)封面破損嚴(yán)重的可進(jìn)行重新設(shè)計(jì),對(duì)不能修補(bǔ)的可進(jìn)行重新組合。
3、展示幼兒修補(bǔ)后的圖書,引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說說怎樣愛護(hù)圖書。
紙飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得閱讀圖書時(shí)要保持安靜,不隨便打擾別人。
2、能理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成愛惜紙、節(jié)約紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書第4冊(cè)第14—15頁。人手一張紙
活動(dòng)過程:
1、談話:你見過飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?
2、分段欣賞故事。幼兒聽故事一二段,教師提問:小青蛙和小飛機(jī)發(fā)生了什么事情?小飛機(jī)請(qǐng)小青蛙幫了什么忙?
聽完剩下的故事,組織幼兒討論:為什么紙飛機(jī)要小青蛙在他身上畫一片森林?
3、教師總結(jié) 。
4、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。
紙條變變變活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的快樂。
2、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果,動(dòng)物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種掛歷紙,廣告紙和包裝紙,剪成長條等。
2、剪刀,雙面膠,A4大小色卡紙(也可其他紙代替)每人一張,彩筆。
3、輕柔優(yōu)美的背景音樂4、幼兒用書第四冊(cè)第16—17頁。
活動(dòng)建議:
1、欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美。
請(qǐng)幼兒看看是什么,說說是怎么做的。如:西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。
2、演示紙條小蝸牛的制作方法,引發(fā)幼兒制作興趣。
幼兒觀看老師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛殼,粘在另一張紙條上,畫上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。
請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條蝸牛,邊欣賞老師說兒歌:
小紙條,變變變,變什么?
變只蝸牛慢慢爬。
引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說一邊兒歌,增加趣味性。
3、幼兒制作。
在背景音樂的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒在選擇用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上。
4、提醒幼兒可合作完成作品。
紙長得什么樣活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展比較性觀察能力,能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。
2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣。
3、愿意愛惜紙活動(dòng)準(zhǔn)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。
活動(dòng)建議:
1、感知紙的特征。
請(qǐng)幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙,仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們,并與同伴交流紙張的樣子,自己在哪里見過這些紙。
引導(dǎo)幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征,說出各種常見紙的名稱,并分辨出它們的特征(皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等)。
2、了解一些特殊紙的用途。
出示幾種特殊的紙引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸,找出哪些地方與常見的紙不一樣:
3、把玻璃紙放在眼前看物體,了解玻璃紙的色彩。
4、用描圖紙放在圖書的上面,發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。
5、談話活動(dòng):想象出還能制造出什么樣的紙?
幼兒園教案《好玩的紙》6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。
3、體驗(yàn)探索成功的快樂。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:
使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備:
報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過程:
1、自由玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo):
老師今天帶來了很多報(bào)紙,我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰玩報(bào)紙的方法多。
幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上,找張椅子坐下來)
2、探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo):
剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,有的把報(bào)紙向上拋著玩,你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙,接著,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
3、探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo):
玩了這么長時(shí)間,看看你的紙球有什么變化。
幼兒:散了,不圓了。
教師:玩了一會(huì)兒,紙球就有點(diǎn)散了,沒有原來那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的`,更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4、師幼共同游戲:投籃。
教師引導(dǎo):
剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,很容易投,F(xiàn)在,我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來,好嗎?
活動(dòng)反思:
。ㄒ唬┏缟泻喖s幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡約化,是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1、材料簡單實(shí)用。
本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此,科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、過程簡潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場所,不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡單有效。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多,而在于精和簡。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰:自由玩報(bào)紙,探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單,卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園教案《好玩的紙》7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知紙的特性,發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。
2、體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣,有積極探索的欲望。
3、認(rèn)識(shí)記錄紙,學(xué)習(xí)記錄的方法,同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、初步了解紙的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí),知道一些紙的名稱。
2、材料:毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙若干;記錄紙人手一份;臉盆若干。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)報(bào)紙、毛邊紙、牛皮紙。
1、讓幼兒摸一摸,初步感覺紙質(zhì)的不同。
。1)今天紙條寶寶我們做游戲,看看有哪些紙條寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?用手摸摸它們,跟它們打個(gè)招呼吧。(毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙)
。2)它們的名字是:牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們,和它們打個(gè)招呼吧!
2、讓幼兒動(dòng)手撕紙,進(jìn)一步感覺紙質(zhì)的不同。
(1)紙條寶寶會(huì)變魔術(shù),變變變,看,他們變成什么了?(小紙片)是怎么變的?(用手撕的)請(qǐng)你們來變變看。
(2)在變的時(shí)候,哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢?(毛邊紙)
3、猜一猜,誰吸水快。
如果把這三種紙放進(jìn)水里會(huì)怎么樣?誰吸水最快呢?
(二)游戲:好玩的紙
1、玩紙船
。1)紙寶寶變呀變,瞧,它們變成什么了?是哪些紙寶寶變的?
。2)如果把這三只小船放進(jìn)水里,猜猜誰會(huì)最先沉下去?
。3)介紹記錄紙,學(xué)習(xí)記錄方法:小朋友們猜的都不一樣,我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標(biāo)記的房子,后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報(bào)紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。在第二層房子里有一個(gè)?它叫小問號(hào),如果你猜是牛皮紙的小船先沉,就在小問號(hào)這層房子里,在牛皮紙標(biāo)記的.下面打個(gè)鉤。)
。4)操作實(shí)驗(yàn):幼兒分組合作,將3種紙盒同時(shí)放進(jìn)水中,觀察細(xì)微的變化,并進(jìn)行記錄。(提醒幼兒不能用手碰小船。)
2、水中開花。
(1)紙寶寶心里很高興,變成了許多花,猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里,哪種紙花最先開放?把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
(2)幼兒分組合作,將3種花同時(shí)放入水中,提醒幼兒放的時(shí)候花瓣朝上,比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悺?/p>
。3)你發(fā)現(xiàn)了什么?哪種花最先開放?將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(三)觀察記錄表,討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、幼兒講述,發(fā)表見解。
。1)我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了,在你們的記錄紙上,有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?
(2)你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢)
2、:今天我們玩的這幾個(gè)游戲,讓我們知道紙質(zhì)不同,它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
活動(dòng)延伸:
1、在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲,進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙,根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。
小百科:造紙術(shù)是古代四大發(fā)明之一,它與指南針,火藥,印刷術(shù)一起,給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。
幼兒園教案《好玩的紙》8
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩紙,積極搜索紙張的各種玩法。
2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3.體驗(yàn)探索成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張紙張
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒舒展筋骨,減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷,注意讓幼兒隔開一定的距離,避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。
二、幼兒自由討論1.教師:小朋友,你們看看這是什么?(紙),對(duì)啦,那如果給你們拿紙來玩,你們想怎么玩呢?注意,不要把紙撕掉,誰能告訴我怎么玩呢?2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,其他幼兒跟著做。 三、集體活動(dòng)
1、游戲一:(1)、教師:剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法,但是,還有幾種方法,是你們沒有想到的噢,你們想不想看看我來怎么玩呢?(想)(2)、教師:先把紙放到地上,然后聽我的哨子聲,我“嘀“一聲,你們就踩住紙,我再次“滴”的'時(shí)候,你們就跳出來。跳的時(shí)候千萬不要跳出紙外,跳出來的小朋友就算輸了。(3)、教師:剛才你們跳的時(shí)候好不好玩啊?那現(xiàn)在我們要增加難度了,請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半,對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角,然后放好在地上,聽我的口令,跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二:走獨(dú)木橋(1)教師:小朋友,現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)(2)教師:不能了是吧?我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢,想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來做獨(dú)木橋,先把你們手上的紙一張連著一張放好,放好后過來排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候,兩手張開,變成小飛機(jī)。要小心噢,慢慢走,千萬別走出橋外呢,要不然就會(huì)掉到水里咯。(3)教師演示,幼兒跟玩。(4)反復(fù)游戲3~5次
3、游戲三、打狐貍
教師:在森林里,有2只狐貍,它們專門出來抓小雞吃,雞媽媽經(jīng)常找不到自己的雞寶寶,今天我們當(dāng)當(dāng)小獵人,幫雞媽媽打走小狐貍,好嗎?
教師:要把狐貍打走,就需要拿子彈了,現(xiàn)在,我們來做做子彈,然后就在這里等狐貍出來,好嗎?
教師:把我們手上的紙揉成一團(tuán),現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍,小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
四、結(jié)束游戲放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
幼兒園教案《好玩的紙》9
活動(dòng)目標(biāo):
1。 在看看玩玩中產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣,有一定觀察能力。
2。 通過嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動(dòng)手能力,享受魔術(shù)帶來的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 每人四條長紙條(畫好中線)
2。 每人兩張正方形便簽紙
3。 人手一把剪刀
活動(dòng)重點(diǎn):
能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)師表演
T: 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?
——請(qǐng)三四個(gè)幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。
T: 我也會(huì)魔術(shù),你信嗎?
——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))
T: 你們想不想學(xué)魔術(shù)
T: 好,那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎?
二、教師表演
——會(huì)動(dòng)的紙兔
T: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會(huì)動(dòng)的兔子的。看,小兔子的耳朵動(dòng)起來啦!洞洞左邊,再動(dòng)動(dòng)右邊!
T: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請(qǐng)小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來的。
——請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請(qǐng)一個(gè)小朋友說說怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來的。
T:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動(dòng)動(dòng)兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!
T: 看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。
T: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個(gè)圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個(gè)紙圈變成了。?(兩個(gè)分開的紙圈)神奇嗎?
好的,那就請(qǐng)小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個(gè)口子,再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。
T: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個(gè)紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個(gè)大紙圈)
T: 現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出椅子下面的`一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈?
T: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動(dòng)作要夸張一點(diǎn))小朋友們看出來小秘密了嗎?
T: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們?cè)趪Φ臅r(shí)候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個(gè)大圈了,F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌拢纯茨銈兡懿荒艹晒。(幼兒操作過程中教師指導(dǎo))
T: 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會(huì)變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個(gè)連著的小環(huán))
T:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個(gè)小秘密,請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?
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