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幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案（通用13篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)7的組成與分解，掌握7的6種分合式。
能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以?xún)?nèi)的組成和分解。
課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。
材料準(zhǔn)備：1~6數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“男孩女孩”，引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。
——這里有幾位小朋友？
——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個(gè)男生、6個(gè)女生；2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的；3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的`；4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā)）
出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置，可以得到兩種分合法，但得數(shù)相同，這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
——從左邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？
——從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？
小結(jié)：從左邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)多1；從右邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)少1，這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
出示情景圖片“分合式”，引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法，從1+6=7，以此類(lèi)推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7，合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法，從7-1=6，以此類(lèi)推講解到7-3=4。
——在分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。
發(fā)放數(shù)字卡片，組織游戲“看誰(shuí)舉得快”，幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3，你們就舉4。
2、愉快玩游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)才能樂(lè)此不疲。在學(xué)習(xí)了6的分解與組成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但是，活動(dòng)時(shí)孩子們興趣不濃，只是被動(dòng)的接受。近期，幼兒園承擔(dān)全市幼兒教師培訓(xùn)，我園教師為前來(lái)培訓(xùn)教師準(zhǔn)備公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，為了很好的完成教育目標(biāo)，讓孩子們樂(lè)學(xué)，體驗(yàn)合作操作、交流的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了這堂教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) :讓幼兒掌握6種分和方法.
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，音樂(lè)磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)），幼兒操作材料（過(guò)生日）。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問(wèn)你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。
2、學(xué)習(xí)7的分解。
�。�1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫(xiě)出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。
（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。
（4）出示漂亮的魚(yú)圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過(guò)讀一讀、看一看、說(shuō)一說(shuō)，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4、玩游戲：拍手問(wèn)答 教師：小朋友我問(wèn)你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。
5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。
每位幼兒手拿一張卡片，聽(tīng)《找朋友》的音樂(lè)開(kāi)始找朋友。（兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來(lái)是7，就是自己的朋友。）
6、小組對(duì)抗賽，鞏固掌握７的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。
7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。
8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。
教學(xué)反思
興趣是孩子最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)才能樂(lè)此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。
在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開(kāi)始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的'幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。
二、以游戲?yàn)橹骶�，引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開(kāi)始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣�；顒�(dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂(lè)。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。
“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，收到了很好的效果。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 3
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太狼》，幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén)，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報(bào)
美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5。
暖羊羊隊(duì)：我門(mén)組的'材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
四、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō)，分的分，寫(xiě)的寫(xiě)，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，黑板上展示操作--盤(pán)子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢、請(qǐng)小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié)：
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的`分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法、請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢、
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)
五、交流小結(jié)
1.幼兒講述操作過(guò)程
2.教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周?chē)挛锞毩?xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒”從生活和游戲中感知事物的數(shù)量”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2.自主學(xué)習(xí)7的分解組成。
3.快樂(lè)記錄操作過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)7的分解和組成。理解7的分解過(guò)程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：
粉筆和黑板，作業(yè)本和筆，有空白的7的分解組成卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友，今天的天暖不暖和�。靠纯创巴馓炜丈嫌惺裁�？（太陽(yáng)）（在小黑板上畫(huà)出太陽(yáng)）天氣真暖啊。再過(guò)幾天，地上的'小草就綠了（畫(huà)兩個(gè)草叢）有一天，一個(gè)數(shù)字寶寶出來(lái)散步，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（貼數(shù)字6）大家看，這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會(huì)開(kāi)出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個(gè)草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子啊？（活動(dòng)開(kāi)始，復(fù)習(xí)6的分解后，導(dǎo)出7）
二、實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)7的組成
1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)新的數(shù)字寶寶，想不想知道它是誰(shuí)（貼上數(shù)字7，同時(shí)摘下數(shù)字6）小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？是幾�。吭谡n前老師給大家發(fā)了7根小木棒，現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會(huì)老師問(wèn)大家，看誰(shuí)擺的對(duì)，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)）
2、再次操作，嘗試新方法師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎么分的？請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的分解方法，其它幼兒補(bǔ)充，說(shuō)完6種分法，板書(shū)：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？
3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解，加深印象4、現(xiàn)在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對(duì)7的分解的印象，并帶入7的組成）
4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫(huà)吧，天暖暖的，太陽(yáng)公公照著大地，草叢中開(kāi)滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來(lái)了，快看，這邊草叢飛來(lái)了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來(lái)幾只蝴蝶才能湊成7只�。�
5、植樹(shù)游戲小朋友們，春天到了，又到植樹(shù)的日子了，今天老師帶來(lái)了7棵小樹(shù)苗，誰(shuí)想到這里幫老師栽樹(shù)��？小朋友們要注意，要把7棵樹(shù)苗分別種到兩個(gè)草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹(shù)，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法
2、總結(jié)歸納7以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式）、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式）、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師：秋天來(lái)了，樹(shù)上的平果熟了，樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果
問(wèn)：樹(shù)媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢？
2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
師：把蘋(píng)果分到小猴家里，一共有幾各蘋(píng)果（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只）出示“7的數(shù)字卡。
師：7個(gè)蘋(píng)果怎樣分，樹(shù)媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
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1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)
2。請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“7”的6種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成
（1）教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋(píng)果的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1
（2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
（三）、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—6）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的.組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示分蘋(píng)果，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中感知7的分解，知道7有多種分法。
2、在游戲中礬固對(duì)7的分解，組成的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)用具：小毛驢、小牛各一只、數(shù)字1-7，7的分解圖3張
幼兒用具：豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。
幼師知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分解、組成。幼兒會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的分解
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們來(lái)玩?zhèn)�我問(wèn)你答的游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
二、在操作中感知7的分解組成
1、教師師范操作方法
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)想幫我取出7粒豆子？怎么分給小毛驢、小牛呢？請(qǐng)把分的結(jié)果記下來(lái)。
2、幼兒操作、感知7的分解
要求：每次從筐拿出7粒分成兩份，分的要不一樣、要把筐里的.豆子全部分完，看看都可以怎么分？
3、請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果
4、引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果
(1)教師出示三張大的記錄表，記錄幼兒的操作結(jié)果
(2)請(qǐng)幼兒感知不同的記錄方法
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？
⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。并滲透集合思想，使幼兒更具體看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1合起來(lái)是7。
2、了解兩部分可以互相交換位置，合起來(lái)還是7的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨教具。
2、操作卡，雪花片，瓶蓋，作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：拍手問(wèn)答。復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2、幼兒分組操作并記錄。
（1）分雪花片：取出7個(gè)雪花片，分到兩個(gè)盤(pán)子里。
�。�2）撒瓶蓋：取出7個(gè)瓶蓋，撒在桌上找出正面和反面。
�。�3）分花生：取出7個(gè)雪花片，分到兩個(gè)盤(pán)子里。
3、請(qǐng)每組幼兒講述并展示操作結(jié)果。
4、教師在黑板上演示7的組成過(guò)程，并記錄。
盤(pán)子里有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽想把7個(gè)蘋(píng)果放在兩個(gè)盤(pán)子里，可以有幾種分法。請(qǐng)幼兒在黑板上擺出來(lái)，先后分成6和1，5和2，4和3，然后說(shuō)明這三組數(shù)目的蘋(píng)果互換位置數(shù)量都是7只。
5、引導(dǎo)觀察分合式，發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的'分合式。
6、教師講解作業(yè)單。
7、幼兒做練習(xí)冊(cè)。
8、講評(píng)作業(yè)，鼓勵(lì)幼兒。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：人手一個(gè)小盤(pán)子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1--7。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）復(fù)習(xí)”碰球”游戲。
教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩”碰球”游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）學(xué)習(xí)7的組成。
①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤(pán)子中的'雪花插片分成兩份，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法，教師就記錄下來(lái)，直至幼兒講完所有的分法。
�、谧層變簲�(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯(cuò)漏。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動(dòng)。
（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫(xiě)數(shù)字。
�。�4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說(shuō)一個(gè)就數(shù)一個(gè)手指頭
天上七顆星，
地上七塊冰，
臺(tái)上七盞燈，
樹(shù)上七只鶯，
墻上七枚釘。
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風(fēng)來(lái)吹來(lái)七盞燈。
一片烏云遮掉七顆星。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成，使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。
2. 觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。
3. 能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準(zhǔn)備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來(lái)了許多的花，今天我們也來(lái)學(xué)做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開(kāi)來(lái)看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況）
評(píng)析：“花是怎么做的.？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí)，在此過(guò)程中，幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn)，為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
師： 你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？
幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B：用長(zhǎng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。
幼兒C：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來(lái)給小朋友看（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，教師口述）取一張長(zhǎng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時(shí)按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
觀察了解幼兒的插花情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況）
評(píng)析： 讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到提高，也是對(duì)插花知識(shí)條理性的總結(jié)。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？
幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現(xiàn)在老師還要請(qǐng)你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。 （出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會(huì)怎樣記錄呢？（請(qǐng)小朋友示范）
課后反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動(dòng)注重以游戲娛樂(lè)的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)�；顒�(dòng)中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的提高，也加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程，既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富，有趣，數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。
2.在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬幣若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成玩”碰球游戲”師：我的1球碰幾球?
幼：你的1球碰5球。
二、學(xué)習(xí)7的`組成游戲?qū)耄?/p>
1.今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎?
2.逛超市買(mǎi)東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)
3.取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出7個(gè)硬幣。
4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
游戲”拋硬幣”
1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手里有多少錢(qián)呢?
4.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩?zhèn)�拋硬幣的游戲吧!
5.請(qǐng)小朋友回到座位上，把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里。
6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。
7.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲”猜硬幣”
9.我手里有7個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結(jié)7的6種分合情況，
三、鞏固7的組成購(gòu)物(鞏固練習(xí))
1.小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，請(qǐng)小朋友用7元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔
教師：這數(shù)是幾？答“6”。
教師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。
例如：
教師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰5球）
2、教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
1、出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
教師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）
小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）
2、請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）
要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。
3、第一次嘗試
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的`，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
教師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
教師：剛才
小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。
4、第二次嘗試
教師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。
教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的：
一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；
二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；
三是有順序地分清6種。
請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。
幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
5、 第三次嘗試
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。
幼兒園大班數(shù)學(xué)7的分解與組成公開(kāi)課教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開(kāi)門(mén)”游戲：“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡�？墒�，魔幻城堡的大門(mén)關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入�！�
2.“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）
二、學(xué)習(xí)7的組成
1.操作探索7的組成：
�。�1）情景引入，激發(fā)興趣：
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）
�。�2）“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，到底有幾種分法，請(qǐng)你用金幣試一試，把你分的`結(jié)果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦！”
�。�3）幼兒操作、記錄。
（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。
“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來(lái)。”（個(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細(xì)聽(tīng)，看看自己有沒(méi)有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）
“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒(méi)有不同的分法？”
�。�5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍�！�
2.觀察、討論，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1，1和6只是交換了一下位置，這就是互換規(guī)律。再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的？”
三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成
1.出示8的分合操作單，要求：
“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整�！�
2.幼兒完成操作單，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單，你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。”（根據(jù)幼兒的回答逐一演示分合式）
“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲�！�
“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下�！保w游戲。答對(duì)了，“對(duì)啦，砰、叭！”答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦，呲，噓！”熄滅。）
2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
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