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幼兒園湊十法大班教案(通用5篇)
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園湊十法大班教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園湊十法大班教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。
2、經(jīng)歷知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
掌握湊十法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)10加幾。
為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。
1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的.加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請(qǐng)看大屏幕: 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )
2、小結(jié):10加幾等于十幾。
二、看盒子說數(shù)。讓孩子們?cè)陬^腦中將盒子建成10的模型。
師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),小猴要送大家一個(gè)禮物,(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎?
1、先來仔細(xì)觀察一下:一共有幾個(gè)格子?
2、如果每格裝一個(gè)菠蘿,一共可以裝多少個(gè)?
3、出示9個(gè)菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個(gè)菠蘿圖,問答后小結(jié):裝滿就正好是10個(gè)。
三、小動(dòng)物們的問題。
體會(huì)湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個(gè)數(shù)里分出一部分和另一個(gè)數(shù)組成10。
1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
。1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子,盒子外面有3個(gè)。師背景敘述:愛勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。
。2) 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個(gè)數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)
。3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對(duì)于前兩種請(qǐng)學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點(diǎn)分析。教師對(duì)湊十法的引導(dǎo)語:從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿正好是10個(gè)(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請(qǐng)舉手,再來說說。引導(dǎo)其它孩子評(píng)價(jià),教師定性評(píng)價(jià)語:不僅快,而且一眼就看出一共是 12個(gè)。
。4) 教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿湊齊10個(gè),加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語:湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算方法。
教師小結(jié): 脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計(jì)算過程。提問:怎么湊十?
活動(dòng)反思:
湊十法題型是我們大大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)附加內(nèi)容,要上這一節(jié)活動(dòng)也是根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況,同時(shí)也是應(yīng)我們家長(zhǎng)的要求而添加的。剛開始我們年級(jí)組要上這堂課時(shí)也經(jīng)過了研討,可是我們并沒有決定要設(shè)計(jì)哪個(gè)游戲。
數(shù)學(xué)課是比較抽象也比較深?yuàn)W的,于是在決定上這一節(jié)活動(dòng)課時(shí)我也是想了很多的方法。
幼兒園湊十法大班教案2
教材分析
1、《9加幾》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的內(nèi)容。湊十法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是20以內(nèi)進(jìn)位加法的第一課。主要讓學(xué)生通過數(shù)、算等數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握9加幾計(jì)算方法,理解湊十法的思維方法,在具體的動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力。在本節(jié)課的教學(xué)中,我對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生算法多樣化這個(gè)問題進(jìn)行了探索與思考。
2、掌握本節(jié)知識(shí)是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的組成已熟悉,湊十法是在此基礎(chǔ)上延伸出來的一種新的計(jì)算方法,學(xué)生掌握起來難度不大。此知識(shí)是計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加減法的基礎(chǔ),因此掌握好此方法非常重要。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需要幾,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解“湊十法”的思維過程。
2、自主探索得出計(jì)算8、7、6加法的各種方法,培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。
教學(xué)難點(diǎn)
給9、8、7、6湊十
教學(xué)具準(zhǔn)備:圓片、小棒、卡片、ppt課件。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
1、欣賞數(shù)量為10的圖片,體會(huì)湊十思想在生活中的運(yùn)用。
2、比一比:誰知道含“十”的成語最多。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)求知的欲望。
師創(chuàng)設(shè)情景:小朋友,今天我們的課堂里來了一位新朋友,大家想不想知道她是誰?課件出示花仙子。美麗大方的花仙子將和我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),大家歡迎嗎?花仙子可不是空手來的,瞧,她還給小朋友們帶來了禮物呢!課件出示鮮花?,花仙子正在向小朋友們提一個(gè)數(shù)學(xué)問題,你知道花仙子在向小朋友們提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題嗎?
三、動(dòng)手操作,小組交流,探求新知。
1、生用猜一猜的形式,提出數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課花仙子將和我們共同來解決這個(gè)問題。
2、板書數(shù)學(xué)問題:一共有多少朵花?
3、花仙子不知道用什么方法來解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題?誰來幫幫她?第一步:小組合作討論。
第二步:小組匯報(bào)交流。用加法計(jì)算,列式為:9+4=
第三步:想一想用什么方法來計(jì)算出結(jié)果?
方法①:點(diǎn)數(shù);
方法②:接著數(shù);
方法③:扳手指頭算一算;
方法④:用湊十法。
師小結(jié):我們班的小朋友真會(huì)思考問題,感謝你們幫助花仙子想到了這么多的好辦法。前面的三種方法,花仙子學(xué)會(huì)了,聽懂了,可是后面的這種方法她怎么也弄不明白。
4、重點(diǎn)講解“湊十法”。
、、組織擺小棒。
師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作:左邊擺9根小棒代表格子里的9朵花,右邊擺4根小棒代表格子外的4朵花該怎樣移動(dòng)小棒呢?為什么要這樣移?②、演示口算過程。
、、板書演示過程。9+4=13
、堋⒒ㄏ勺优幻靼啄睦锱軄砹艘粋(gè)1和一個(gè)3?4可以分成1和3,還可以分成2和2呢。9+4,為什么一定要分成1和3呢?
⑤、請(qǐng)生說一說,花仙子想明白了:原來是看到9,想到1,湊成10。為了湊10的需要,所以把4分成1和3。
四、教學(xué):8+4=
、、剛才不是提到4可以分成2和2嗎?出示題目:()+4=12。②、請(qǐng)生猜一猜,什么數(shù)和4相加,4可以分成2和2呢?組織生討論,猜到的數(shù)是幾?說一說為什么?
、邸⒊鍪菊n件驗(yàn):生猜的'。
4可以分成2和2,把8和2湊成10,10+2=12所以(8)+4=12
、、引導(dǎo)生觀察剛才這兩道算式都是加4,為什么分法不一樣?(組織生討論)
、荨⑿〗Y(jié):一個(gè)加數(shù)是9,一個(gè)加數(shù)是8,加數(shù)不一樣,分的方法就不一樣,所以我們?cè)诜忠粋(gè)數(shù)時(shí)候,不能隨便分,而是要為了湊10的需要來分。
、迬熒黄鹜媾氖譁10游戲。(看到9,想到1,9和1湊成10;看到8,想到2,8和2湊成10;看到7,想到3,7和3湊成10……)
五、教學(xué):7+5=
、、課件出示5朵花和7朵花,問:一共有多少朵花?
、凇熤v解分的方法:可以拆小數(shù),湊大數(shù);也可以拆大數(shù),湊小數(shù)。+=12+=12
六、鞏固內(nèi)化,練習(xí)提高。
今天我們和花仙子一起把遇到的問題都給解決了,可以花王不相信我們班的小朋友居然有這么聰明,所以它要出題來考考大家,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
1、課件出示算式:
引導(dǎo)生觀察這三道算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn);想一想該怎樣來分這個(gè)6?組織學(xué)生小組討論。
2、師小結(jié):看來這個(gè)6是不能隨便任意分的,而是要為了湊10的需要來分。這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法中的湊十法。(板書課題)在這節(jié)課上小朋友們想出了很多的計(jì)算方法,重點(diǎn)我們學(xué)會(huì)了湊十法,今后在計(jì)算的時(shí)候你認(rèn)為哪種方法算得又對(duì)又快就用哪種方法。
七、拓展。
1、花王的禮物。
每個(gè)水果上面都有一個(gè)不完整的算式,只要猜對(duì)這個(gè)算式,水果就屬于你!+5=12□+5=13
2、勤勞的小蜜蜂。
有10只小蜜蜂在采花蜜,你喜歡它的話,用我們今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法(湊十法)把它背后的算式算對(duì),它就屬于你。
9+4=7+6=8+9=8+5=6+5=
4+7=9+6=7+9=6+8=8+4=
3、課堂總結(jié),畫龍點(diǎn)睛。
小朋友,今天這節(jié)課你們上得非常好,為了使我們的計(jì)算速度加快,我們學(xué)會(huì)了一種新的計(jì)算方法(湊十法),在加法中運(yùn)用湊十法,可以讓我們把加法算式算得又對(duì)又快!
幼兒園湊十法大班教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀千億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
四、教學(xué)內(nèi)容:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知。
1、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是()。
2、一個(gè)物體也沒有,用()表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是(),()最大的自然數(shù),自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的'。
。ǘ┦裁词鞘M(jìn)制計(jì)數(shù)法?
1、師:你現(xiàn)在知道了哪些關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)?
各小組到黑板上展示。
2、學(xué)生展示數(shù)位順序表,其他同學(xué)評(píng)價(jià)交流。
3、師著重引導(dǎo)學(xué)生理解:
、倜俊跋噜彙钡膬蓚(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。
、跀(shù)位與計(jì)數(shù)單位的區(qū)別。
4、你們還有什么疑難問題嗎?
。ㄈ⒕毩(xí)鞏固。
1.填一填
、僖话賰|有( )個(gè)十億,( )個(gè)百億是一千億。
②從個(gè)位起,第( )位是萬位,第( )位是億位。
③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是( )和( )。
、芤粋(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)百組成,這個(gè)數(shù)是()。
2、判斷題。
、倜?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十。( )
、诤颓f位相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是億位和百萬位。( )
③一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位,這個(gè)數(shù)一定不會(huì)小于一百萬。( )
、茏匀粩(shù)都比0大。( )
。ㄋ模、課堂總結(jié)。
湊十法是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本思路。運(yùn)用湊十法能將20以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10加幾的題目,從而化難為易。
例如9+5,將5分成1和4,因?yàn)?湊十缺1,所以要分出1。
所以9+5,就分解計(jì)算9+1=10、然后10+4=14,所以,孩子要牢記"9要1"、"8要2"、"7要3"、"6要4"、"5要5"湊十法簡(jiǎn)便易行,思考過程有"一看(看大數(shù)),二拆(拆小數(shù)),三湊十,四連加。
20以內(nèi)的進(jìn)位加法
1、孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、湊十法簡(jiǎn)便易行,思考過程有“一看(看大數(shù)),二拆(拆小數(shù)),三湊十,四連加”。
3、看大數(shù),分小數(shù),湊成十,加剩數(shù)。
退位減法
1、退位減法要牢記,先從個(gè)位來減起;
2、哪位不夠前位退,本位加十莫忘記;
3、如果隔位退了1,0變十來最好記。
連續(xù)退位的減法
1、看到0,向前走,看看哪一位上有;
2、借走了往后走,0上有點(diǎn)看作9。
練習(xí)一下
例1、8+5=?
解析:加法8+5,看到8就想到2,因此5可以分成2和3,8和2組成10,10+3=13,所以8+5=13。
例2、15-9=?
解析:
法1:15可以分成10和5,10-9=1,再用1+5=6,所以15-9=6;
法2:9可以分成5和4,15-5=10,10-4=6,所以15-9=6。
幼兒園湊十法大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。
3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。
難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,j,q,k及大王,小王)拿掉。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
結(jié)束部分:
小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸:在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的`數(shù)目,按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個(gè)2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
幼兒園湊十法大班教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、比較、在感知“湊十法”簡(jiǎn)潔性的基礎(chǔ)上理解“湊十法”的思維過程。
2、在具體的情景中理解8、7、6加幾與9加幾思維過程的觀察、比較、抽象與概括,提高對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)、合作意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體驗(yàn)在不同的情景中“湊十法”的.思想方法,提高學(xué)生主動(dòng)遷移的能力。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解8、7、6加幾計(jì)算方法的算理
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出目標(biāo)
1、師:今天,老師給大家?guī)砹藥孜慌笥,(圖片出示、藍(lán)貓、菲菲和咖喱),他們正在進(jìn)行套圈比賽。比賽結(jié)束了,我們來看看他們的得分情況。(出示表格)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:藍(lán)貓?zhí)詺馐菍W(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片,這樣的教學(xué)情境學(xué)生非常感興趣,也很喜歡,很快把學(xué)生的注意力集中在課堂上了。)
2、從這張表格中,你想知道什么?
3、生:是誰得第一?……
4、同學(xué)們想知道的可真多,要知道是誰得第一?這就需要我們計(jì)算每個(gè)選手的總分。想解決這些問題,可以借助于我們今天新學(xué)的知識(shí),F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)8、7、6加幾的知識(shí)吧。ǔ鍪菊n題)
5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
。1)自主探索8、7、6加幾的各種計(jì)算方法。
(2)理解“湊十法”的思維過程,并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
二、互動(dòng)交流,展示成果
1、小組借助小棒探索8+7的計(jì)算方法(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例,特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)。完成后在小組內(nèi)按待進(jìn)生→中等生→優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示,小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。
2、全班展示交流成果(以小組為單位)
。1)把8湊成10 8 + 7 =15
10 /
2 5 強(qiáng)調(diào):把8湊成10,就把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾;
把7湊成10,就把另一個(gè)加數(shù)分成3和幾。
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