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幼兒早教認(rèn)知課程教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒早教認(rèn)知課程教案，歡迎大家分享。
幼兒早教認(rèn)知課程教案1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動準(zhǔn)備：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，彩色珠子每人4個，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個，人手一份。
活動過程：
一、親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會兒老師把球滾給哪個寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫XXX’�！�
2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然后大家一起拍手說：“XXX|XXX|歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。
二、做做玩玩：種花
1、介紹游戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管。”舉起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花�！�
�、俳處熌粗�、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個珠子中。
寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來種吧！”家長協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。
�、诎搭伾珜�(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）
2、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸活動用具，結(jié)束活動。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗
1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。
2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請家長給予相應(yīng)的配合。
四、涂涂畫畫：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個漂亮，激發(fā)寶寶的`操作欲望。
2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請寶寶逐個認(rèn)識每種顏色。
3、教師演示玩法：取一個紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長提出指導(dǎo)要求：鼓勵寶寶自己動手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫；要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。
5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。
五、開開心心：滾皮球
1、活動前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。
2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個到籃球架下。家長把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。
3、家長和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
幼兒早教認(rèn)知課程教案2
活動目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。
2、喜歡和樹交朋友，懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
�。薄⑻峁└鞣N有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。
活動過程：
活動一、認(rèn)識樹
1、早餐后，請幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。
2、鼓勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的'方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。
3、談話。
你在散步時看到了什么樹？
你在散步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？
4、鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。
延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特征，看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。
活動二、我與大樹交朋友
1、與樹交朋友，能主動關(guān)心自己喜歡的樹。
幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？
2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。
請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。
3、認(rèn)識年輪。
幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈�！袄蠋�，這是什么？”引起幼兒的好奇�！澳銈儾虏�！”有的幼兒回答：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。”“對！這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了�！庇變毫私獾酱髽涞哪挲g可以用年輪來計算。
活動三、給大樹照像
1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。
2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。
把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景，充滿了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼兒的作品進(jìn)行分類，在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上，定下幾個標(biāo)題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹。
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