幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
以下是我們?cè)O(shè)計(jì)酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)，每次活動(dòng)孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜�！皠�(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一種強(qiáng)大酌生命力，同時(shí)也讓我們真實(shí)地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！
（一）圓物造型
◎活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步開展圓形物體的聯(lián)想活動(dòng)，嘗試用各種圓形物體來(lái)進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。
◎活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在活動(dòng)場(chǎng)地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。
2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂(lè)、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。
◎活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入時(shí)間
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的各種圓形物品。
2．教師變魔術(shù)。
教師隨手取一個(gè)圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡(jiǎn)單的人頭造型。“看!這到底是什么呢?”
3．引發(fā)創(chuàng)作
師：“還可以用這個(gè)變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新)
二、創(chuàng)意時(shí)間
1．個(gè)體創(chuàng)意。
1)自由創(chuàng)意
師：”請(qǐng)每人選擇一個(gè)自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它。”(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
2命題創(chuàng)意
師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽(yáng)。現(xiàn)在老師給你們出一個(gè)題目，看看誰(shuí)做得又快又好!我們一起來(lái)做一個(gè)動(dòng)物吧!”
2．小組創(chuàng)意。
1)建立合作小組
師：“大家喜歡合作嗎?我們來(lái)成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)
師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)
2)小組操作
教師鼓勵(lì)幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。
三、欣賞時(shí)間
(舒緩的音樂(lè))教師與幼兒一起做身體的放松活動(dòng)，圍坐在屏幕前，鼓勵(lì)幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動(dòng)的興趣。
（二）紙盒猜想
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圓物造型的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。
2．鞏固合作意識(shí)和合作常規(guī)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂(lè)，四個(gè)小組的標(biāo)記牌。
2．活動(dòng)場(chǎng)地上事先擺好四個(gè)大的紙盒連接造型——長(zhǎng)條形、半圓弧形、金字塔形、長(zhǎng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入時(shí)間
1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。
師：“還記得我們上次玩過(guò)的東西嗎?都有些什么?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。
二、創(chuàng)意時(shí)間
1．合作創(chuàng)意。
1)商討時(shí)間
師：“還記得我們上次玩的時(shí)候分成了幾個(gè)小組?和誰(shuí)一組?還記得自己是哪個(gè)組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌，并將標(biāo)記牌放在一個(gè)紙盒的造型區(qū))
師：“請(qǐng)大家先分組討論一下，把地上的圓形變成什么?怎么變?”
2)操作時(shí)間
教師鼓勵(lì)幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。
3)欣賞時(shí)間
(舒緩的音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動(dòng)作，師生共同欣賞、對(duì)話。
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。
2．自由創(chuàng)意。
（三）百變衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象，并嘗試將各種衣物變形來(lái)進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。
2．體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種成人長(zhǎng)袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場(chǎng)地的中央。
2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標(biāo)記牌(放在四個(gè)討論區(qū))，背景音樂(lè)，照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入時(shí)間
(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)
(教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到衣物小山前)
師：“看!今天我們玩什么?”
師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”
(教師為幼兒展示兩種簡(jiǎn)單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)
師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”
二、創(chuàng)意時(shí)間
1．個(gè)體創(chuàng)意。
師：“請(qǐng)每個(gè)小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它�！�
(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂(lè))
2．小組創(chuàng)意。
師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”
師：“請(qǐng)大家按照小組在標(biāo)記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意�！�
三、欣賞時(shí)間
(舒緩的背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動(dòng)作。)
師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來(lái)欣賞一下吧!”
四、集體創(chuàng)想
師：“太棒了!大家想不想再來(lái)一次?這次有些不一樣，請(qǐng)大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來(lái)，看看哪組收得又快又整齊!”
(幼兒收拾操作材料歸位)
師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來(lái)做一個(gè)超大的創(chuàng)想?”
(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)
師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的.物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩�，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運(yùn)用圖譜記錄彩帶舞動(dòng)的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示彩帶，引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動(dòng)時(shí)的彩帶，發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?(像數(shù)字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯矗@樣彩帶又像什么?(像獨(dú)木橋，像減號(hào)，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來(lái)的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂(lè)伴奏下，幼兒舞動(dòng)彩帶，感受舞動(dòng)過(guò)程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂(lè)變換各種動(dòng)作舞動(dòng)彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流做準(zhǔn)備。)
(2)幼兒交流：請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)彩帶舞動(dòng)出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團(tuán)，像龍卷風(fēng)，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動(dòng)出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動(dòng)作的`創(chuàng)編
1．引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來(lái)吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動(dòng)作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來(lái)學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動(dòng)作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中自由表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn)，如：手臂不同方位的舞動(dòng)、軀干的扭動(dòng)及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)；用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動(dòng)作，初步形成完整的律動(dòng)，并共同表演。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝十字編的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握十字編的基本方法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛(ài)的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的`哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái)，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
（1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。
�。ㄒ曨l演示制作方法）
制作方法：
�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過(guò)來(lái)，把線拉到A下方開始編。
（3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。
�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索毛筆是我國(guó)古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、視頻、音樂(lè)CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽音樂(lè)，參觀書畫展。
小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎？（提前在教室里展出若干書法作品）
二、 認(rèn)識(shí)毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短）
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國(guó)特有的文化，并認(rèn)識(shí)毛筆的.種類。
四、引入故事《墨池》。
�。ㄍ豸酥�1600年前我國(guó)晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池）
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的？）
2、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書寫。
3、作品分享，教師小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師，請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。
七、活動(dòng)延伸，觀看圖片。
提問(wèn)：毛筆除了寫字還可以做什么呢？（畫畫）
讓幼兒欣賞中國(guó)水墨畫，認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動(dòng)結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動(dòng)總結(jié)
書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來(lái)完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受，而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中，孩子們都是初次接觸書法知識(shí)，對(duì)筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏，要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn)，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點(diǎn)，由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻，活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點(diǎn)沒(méi)有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣鳌L試、體驗(yàn)。書法是一種國(guó)粹，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)名稱：
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對(duì)歌》的形式，具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說(shuō)，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動(dòng)對(duì)象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過(guò)這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的.歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。
�。�3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對(duì)歌游戲。
在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂(lè)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
【教材分析】
秋天來(lái)了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時(shí)而扭動(dòng)腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂(lè)的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動(dòng)中通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂(lè)情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。
2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂(lè)的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的'興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。
�。�1）引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問(wèn)：聽了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽到了什么？
�。�2）引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂(lè)曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問(wèn)：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎？
3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
提問(wèn)：小樹葉是怎樣落下來(lái)的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？”對(duì)比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
�。�1）集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
（2）游戲：會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
�。�1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。
�。�2）幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動(dòng)延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖
拍胸舞是我們當(dāng)?shù)赜變罕容^熟悉的一種閩南民間舞蹈，在閩南泉州各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到。本活動(dòng)以拍胸舞為題材，引導(dǎo)幼兒欣賞拍胸舞的視頻，了解拍胸舞的主要特征，學(xué)跳生動(dòng)有趣的拍胸舞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間舞蹈的樂(lè)趣，并通過(guò)欣賞、模仿拍胸舞的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解拍胸舞的動(dòng)作及人物動(dòng)態(tài)。在欣賞、感受、模仿的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創(chuàng)作、表現(xiàn)這種生動(dòng)有趣的閩南民間活動(dòng)，激發(fā)幼兒的本土意識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感。
2．模仿生動(dòng)有趣的閩南拍胸舞，能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)拍胸舞的動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞、感知《拍胸舞》的不同動(dòng)態(tài)，大膽模仿《拍胸舞》的動(dòng)作。
難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的.方式表現(xiàn)《拍胸舞》的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《拍胸舞》的課件、照片，圖畫紙、筆等。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)《拍胸舞》的服飾、道具、音樂(lè)等，并在民間節(jié)日中見過(guò)跳《拍胸舞》。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞與感受。
(1)教師播放《拍胸舞》的課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)幼兒：課件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里見過(guò)?跟其他舞蹈有什么不一樣?
小結(jié)：《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈，它還有一個(gè)名字叫拍七響，是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。
(2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂(lè)自由舞蹈，感受舞蹈的樂(lè)趣。
(3)自由欣賞定格的舞蹈動(dòng)作圖片，進(jìn)一步感知拍胸舞的不同動(dòng)態(tài)，大膽模仿各種《拍胸舞》的動(dòng)作。
(4)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。
2．表現(xiàn)與創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作繪畫。教師啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)不同的舞蹈動(dòng)作和表情。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動(dòng)作畫出來(lái)，也可以與同伴相互比動(dòng)作作畫，指導(dǎo)能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動(dòng)作畫出來(lái)，涂完顏色后剪下來(lái)，貼在大展板上合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場(chǎng)面。
3．欣賞與分享。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞、分享同伴的作品，自由討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪個(gè)小朋友畫的舞蹈動(dòng)作?為什么?”對(duì)有進(jìn)步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場(chǎng)面的畫作布置到活動(dòng)室的墻面上，供幼兒繼續(xù)欣賞。
教學(xué)反思
1．讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒通過(guò)多媒體觀看生動(dòng)有趣的拍胸舞，并通過(guò)圖片讓幼兒從各個(gè)角度去觀察、了解拍胸舞的主要特點(diǎn)，讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化，滿足孩子的好奇心和探究心理，為下一環(huán)節(jié)的大膽表現(xiàn)提供支持。
2．活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，怎樣把人物的動(dòng)態(tài)大膽地畫出來(lái)，所以我通過(guò)跳拍胸舞引入主題，引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈動(dòng)作，并通過(guò)對(duì)圖片的模仿，讓幼兒親身去體驗(yàn)、感受拍胸舞動(dòng)作的夸張，突破重難點(diǎn)，為接下來(lái)的繪畫奠定基礎(chǔ)。
3．提升幼兒的繪畫技能。
在繪畫活動(dòng)中，幼兒在畫人物時(shí)，動(dòng)態(tài)一般比較單一，人物以站立、手的動(dòng)作向外伸展為主。借此活動(dòng)，能讓幼兒在愉悅的氛圍里，大膽地表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4．作品展示獨(dú)特，凸顯畫面的整體效果。
泉州市是個(gè)歷史名城，有深厚的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)最后，讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來(lái)，貼在事先準(zhǔn)備好的“泉州一條街”場(chǎng)景上面，呈現(xiàn)出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象，在激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感的同時(shí)，幼兒的審美情感也得到升華。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的`平面圖并介紹。
3一群好朋友(寫生畫)活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2.準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫生。
2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫的姿勢(shì)后參照著畫。
要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)由來(lái)
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂(lè)活動(dòng)，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛(ài)，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn)，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂(lè)于用美術(shù)的語(yǔ)言大膽表現(xiàn)賽龍舟。
2．能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)龍舟的結(jié)構(gòu)以及龍舟競(jìng)賽活動(dòng)已有初步的認(rèn)識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會(huì)龍舟比賽的激烈。
難點(diǎn)：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動(dòng)作，來(lái)完成自己的創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入部分：觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。
(1)他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?
幼：在賽龍舟，因?yàn)橛杏^眾，還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什么感覺(jué)?為什么?
幼1：很熱鬧，因?yàn)橛性S多人。
幼2：很著急，因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。
幼3：很緊張，我們?cè)趨⒓颖荣惖臅r(shí)候心臟會(huì)咚咚咚跳得很厲害。
幼4：很瘋狂，因?yàn)樗麄兌枷氲玫谝�，所以就得很快地、很瘋地劃船�?/p>
(3)你是怎么看出這些船劃得很快的?
幼1：我看到他們都很使勁兒。
師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?
幼1：他們都張著嘴。
師：你是從表情看出來(lái)的。還能從什么地方看出來(lái)嗎?
幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來(lái)了。
幼3：水花，水花揚(yáng)起來(lái)濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1：用力。
師：你是怎么看出來(lái)的?
幼1：因?yàn)檫@些人的動(dòng)作幅度很大，身體都快貼到船上了。
幼2：他們的動(dòng)作很整齊。
師：你的眼睛真尖，我們?cè)趧澊臅r(shí)候，大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船里哪艘是第一?
幼1：小一點(diǎn)兒的船是第一。
師：你真棒!近大遠(yuǎn)小，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒的船是第一，你們同意嗎?
幼：同意。
師：你們是怎樣看出來(lái)小一點(diǎn)兒的船是第一的?
幼2：因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住了，沒(méi)照著。
師：為什么呀?
幼2：因?yàn)榇呀?jīng)劃過(guò)去了。
分析
本環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征、最貼近本次活動(dòng)目標(biāo)的`圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)他們從人物的表情、動(dòng)作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟劃行速度之間的關(guān)系，在充分理解作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。
2．創(chuàng)作部分：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的圖片，今天老師請(qǐng)小朋友也來(lái)畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請(qǐng)小朋友們自己選擇材料來(lái)畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對(duì)材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨(dú)特的方式，因此我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)觀察引導(dǎo)：觀察幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
�、賹�(duì)于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過(guò)語(yǔ)言提示或個(gè)別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場(chǎng)景。
師(見陽(yáng)陽(yáng)很快畫完一艘船后在畫水浪的時(shí)候有些為難，只畫出了一條線)：陽(yáng)陽(yáng)，老師覺(jué)得你龍舟畫得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?
陽(yáng)陽(yáng)：對(duì)!
師：浪花是卷起來(lái)的吧?往上的?
陽(yáng)陽(yáng)：對(duì)!(拿著畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線條。)
師：對(duì)!就是這樣子!再多畫個(gè)浪花，你真棒!
十分鐘后回來(lái)，教師看到陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽(yáng)陽(yáng)是典型的想像能力強(qiáng)但技能發(fā)展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時(shí)候，我及時(shí)地跟進(jìn)指導(dǎo)，用語(yǔ)言和手部動(dòng)作的提示，使他突破了障礙，接下來(lái)的繪畫得以順利地進(jìn)行。他還運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，表現(xiàn)出了賽龍舟時(shí)激烈的場(chǎng)景。
�、趯�(duì)于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵(lì)其大膽想像，熟練運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能，從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場(chǎng)景。
師(看到泥工組的凱凱制作了一艘龍舟后看著船有些發(fā)呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯(cuò)!你想怎樣表現(xiàn)龍舟比賽的激烈?
凱凱：我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。
師：那你想從他們的動(dòng)作還是表情表現(xiàn)?
凱凱：我想讓他們的動(dòng)作都一樣!
師：很好啊!那你想表現(xiàn)他們?cè)鯓拥膭?dòng)作?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
凱凱做了一個(gè)舉起船槳?jiǎng)澦膭?dòng)作。
師：我喜歡你這樣使勁兒的動(dòng)作，你開始制作吧!
不一會(huì)兒，一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發(fā)展非常好，但想像力發(fā)展稍弱，經(jīng)常不知道去表現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景，我用漸進(jìn)式提問(wèn)的方式引發(fā)他去思考，鼓勵(lì)他從一個(gè)維度表現(xiàn)龍舟比賽的激烈程度。
�、蹖�(duì)于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師給予積極的正面的引導(dǎo)。
師(看到用水粉表現(xiàn)方式的兩個(gè)孩子樂(lè)樂(lè)和團(tuán)團(tuán)遲遲沒(méi)有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn)!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦?
樂(lè)樂(lè)：我們可以局部放大!
團(tuán)團(tuán)：我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。
十五分鐘后，兩個(gè)畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現(xiàn)方式對(duì)于這幅作品來(lái)說(shuō)有難度，盡管樂(lè)樂(lè)和團(tuán)團(tuán)無(wú)論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯(cuò)，但我觀察到他們繪畫時(shí)也沒(méi)有太大的把握，所以在他們還沒(méi)有下筆的時(shí)候，我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動(dòng)提供了支持。
3．作品分享。
(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時(shí)激烈的情景?你是從什么地方看到的?
分析
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，從人物的表情、動(dòng)作和參照物的樣子來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標(biāo)的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會(huì)欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。
另外，我還及時(shí)抓住有創(chuàng)意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢，體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強(qiáng)壯，從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè)中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
�。�1）學(xué)習(xí)踢踏步。
�、偬釂�(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的'大鞋是怎樣的？引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
�、诮處熓痉秳�(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
�、塾變和ㄟ^(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)踮步走。
�、偬釂�(wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的？
�、诮處熯M(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）完整播放歌曲。
提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
�。�2）幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
�、谟變好鎸�(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
�。�1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
�。�2）請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖
節(jié)假日，很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子去旅行和郊游，在此過(guò)程中孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來(lái)，孩子們都會(huì)滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣點(diǎn)開展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程!活動(dòng)通過(guò)觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言以及繪畫的形式表達(dá)自己的情感和所見所聞。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗(yàn)猜想到圖片中的.地方，并能大膽地表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂(lè)、繪畫背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．跟隨音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開展做鋪墊。
2．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒(méi)有拍照留念?”
師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì)把看到的風(fēng)景照下來(lái)。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀察ppt畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。
(1)通過(guò)觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過(guò)哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友們都去過(guò)哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4．幼兒在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫。
師：“鞋子聽小朋友說(shuō)了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀(jì)念?
幼兒在舒緩的音樂(lè)伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。
5．幼兒作品點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)教師的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。
師：“你喜歡哪一幅畫?為什么?”
大自然是最好的老師。通過(guò)觀察、猜想、語(yǔ)言表達(dá)、大膽繪畫，以及評(píng)價(jià)別人的作品，孩子們通過(guò)多種感官，表達(dá)自己對(duì)旅行的興趣和對(duì)手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。
活動(dòng)反思
藝術(shù)源于生活�；顒�(dòng)中教師通過(guò)一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達(dá)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的多種感官�；顒�(dòng)以《郊游》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過(guò)觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講述自己的親身體驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂(lè)為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗(yàn)。最后通過(guò)分享與點(diǎn)評(píng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力
3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。
2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案）。
3、人手準(zhǔn)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動(dòng)作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動(dòng)的語(yǔ)言講述場(chǎng)景。
有一天中午，外面的太陽(yáng)很辣很辣，小動(dòng)物們?cè)诖髽湎峦嫠＃乓恍?huì)兒，就熱得流了滿身的'汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺(jué)。
哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時(shí)候，突然風(fēng)停了，咦，誰(shuí)把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動(dòng)，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來(lái)是沒(méi)電了。這么熱的天，沒(méi)電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）
1）、出示扇子圖片或是扇子，問(wèn)：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。
（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來(lái)認(rèn)真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？
2）、繪畫示范：教師邊說(shuō)邊畫：扇葉是個(gè)半圓，扇柄像個(gè)小長(zhǎng)方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
3）、添設(shè)情景：提問(wèn)：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過(guò)什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請(qǐng)畫出你喜歡的扇子。）
4）、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)繪畫扇子的樣子。
5）、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說(shuō)為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界�。�
6）、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說(shuō)出自己畫的扇子美在哪里�？纯催�有誰(shuí)畫的扇子也很美？
7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。
看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
一、教材依據(jù)
熱愛(ài)音樂(lè)是孩子的天性，音樂(lè)是表達(dá)情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對(duì)音樂(lè)有一定的內(nèi)心體驗(yàn)，并且掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧，渴望用自己獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。
《綱要》中明確提出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！币魳�(lè)活動(dòng)《快樂(lè)拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的內(nèi)容。樂(lè)曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間�；顒�(dòng)抓住幼兒愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中，使幼兒在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè)的結(jié)構(gòu)并理解音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來(lái)的快樂(lè)，體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。
二、設(shè)計(jì)思路
音樂(lè)活動(dòng)中，經(jīng)�？吹降囊魳�(lè)游戲教育模式是：教師放音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說(shuō)的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì)”為止，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？ 由此，我選擇了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《快樂(lè)拉面》，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái)，讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來(lái)記憶動(dòng)作順序。
3.通過(guò)互譯的游戲方式，體驗(yàn)拉面的快樂(lè)。里要開“館
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
借助打面、拉面、甩面、撈面的`故事情節(jié)來(lái)記憶動(dòng)作順序。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)、道具、PPT
七、教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過(guò)哪些面？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的面食）
2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學(xué)藝，幾個(gè)月過(guò)后老師終于得到了師傅的真?zhèn)�，還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎？
3.師講拉面秘笈幼兒聽：
打面，打面，上下?lián)P；拉面，拉面，長(zhǎng)又長(zhǎng)；甩面，甩面，甩進(jìn)鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動(dòng)作順序）
（二）教師完整示范動(dòng)作。
1.師：小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎？請(qǐng)看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動(dòng)作，在下一個(gè)動(dòng)作前，加上預(yù)令）
2.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
（三）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒感知舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動(dòng)作依次表現(xiàn)出來(lái)的呢？
2.師幼邊念秘笈邊回憶動(dòng)作。
拉面的四個(gè)動(dòng)作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂(lè)一起來(lái)做面。
（四）教師創(chuàng)設(shè)情景，加上下肢動(dòng)作。
1.教師（出示圖片）講述規(guī)則：
小朋友們請(qǐng)看圖片上的小動(dòng)物和蔬菜寶寶，不能說(shuō)出面的名字，你們用動(dòng)作來(lái)表示你做好的面食吧！
2.播放音樂(lè)小朋友們自由嘗試制作面食。
（五）加入道具進(jìn)行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請(qǐng)幼兒膽大舞蹈。
2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動(dòng)結(jié)束后做動(dòng)作。（如：做牛肉面在音樂(lè)結(jié)束時(shí)幼兒要做出牛的動(dòng)作、做魚肉面就做出魚的動(dòng)作）
(六）活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思：在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中，理解音樂(lè)的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過(guò)的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè)，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽著音樂(lè)，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)……
孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。 活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過(guò)程中，孩子們感知到了音樂(lè)的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班小朋友的年齡特點(diǎn)，小朋友們?cè)诨顒?dòng)中能積極配合并大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過(guò)程。整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，同時(shí)也達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，效果良好�；顒�(dòng)中的不足：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行了示范，有點(diǎn)限制了小朋友的思維，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的'幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)：
1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2。幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
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