幼兒園大班西紅柿教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班西紅柿教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班西紅柿教案 1
活動目標：
1.認識人體的消化系統(tǒng)，了解各種消化器官的功能。
2.合作完成消化系統(tǒng)模型，并用清晰地語言進行講述。
3.知道保護自己的消化系統(tǒng)，有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：認識人體的消化系統(tǒng)。
2、難點：了解各種消化器官的功能。
活動準備：
1.西紅柿每人一份。
2.《西紅柿旅行記》課件。
3.不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。
活動過程：
一、品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向
1.出示食物
師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。
2.師幼交流
師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)
師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……
二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程
1.傾聽故事
師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽聽故事里是怎么說的。
2.教師提問
師：誰來說一說西紅柿去旅行經(jīng)過了哪些地方?
3.個幼回答
4.教師小結(jié)
師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開始，經(jīng)過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能
1.觀看圖片
師：誰知道這些消化器官都叫什么?
2.個幼回答
3.教師提問
師：那你知道每種消化器官各自的.功能都是什么嗎?現(xiàn)在請你和身邊的伙伴說一說吧。
4.幼兒討論
5.個幼回答
6.教師小結(jié)
師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)�？谇恢械难例X負責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分，吸收食物的營養(yǎng);大腸可以吸去食物殘渣內(nèi)剩余水分，使食物殘渣成為糞便。
四、拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型
1.提出要求
師：今天我們玩一個和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統(tǒng)模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧!
2.幼兒操作
3.小組介紹
師：現(xiàn)在請小組的代表到前面來說一說吧!
4.教師小結(jié)
師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統(tǒng)的模型。
五、生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣
1.提出問題
師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?
2.個幼回答
3.教師小結(jié)
師：消化系統(tǒng)非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標。
幼兒園大班西紅柿教案 2
設(shè)計意圖：
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目標：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的`西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班西紅柿教案 3
活動目標：
1.在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫西紅柿，并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度添畫想象。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的想法。
3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
PPT、紙、筆
活動過程：
圖片觀察
�。�1） 整體觀察
師：這是什么？（出示PPT西紅柿）長的怎么樣？
�。�2） 局部觀察
師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的.？
�。�3）細節(jié)觀察
師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、刻畫西紅柿
�。�1）師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫西紅柿：畫這個西紅柿應(yīng)該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的最有意思。
三、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個西紅柿現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把西紅柿變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變�？凑l變的西紅柿最獨特。
幼兒作畫，師提出作畫要求：
1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。
2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個別指導(dǎo)，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評析作品
1.同伴互動欣賞評價。
2.教師肯定評價，特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思：首先，我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。
其次，我在課堂的評價環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應(yīng)該更具體一些，不應(yīng)該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說得更具體，不好的地方也要指出來，并告訴他什么是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
幼兒園大班西紅柿教案 4
活動目標
1、認識人體的消化系統(tǒng)，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康飲食，保護消化器官，增強自我保護的意識和能力。
3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。
活動準備
課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
大班幼兒的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識和自我的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品，對自己不太喜歡的食物就會排斥。因此，幼兒在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運動等現(xiàn)象，嚴重影響了孩子們的身體健康。與此同時，這一時期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對自己的身體更是感到非常神秘。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對于這些問題孩子們會刨根問底，往往家長缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進行講解，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運動技能得到發(fā)展，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強了，他們越來越喜歡那些能夠滿足自己動手欲望的操作性活動。這時，具體形象的動畫展示和動手操作的探索性活動就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識海洋的'大門。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣。
臉蛋圓圓像蘋果，
酸酸甜甜營養(yǎng)多，
可以把它當(dāng)菜吃，
又能將它做水果。
師：小朋友，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)
(評析：利用形象的謎語導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力，同時也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
二、播放課件鼓勵探索。
師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進行一場神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一看吧!
1、播放課件，幼兒欣賞。
2、認識消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能。
A、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?
(幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語言進行表述，重點說出牙齒嚼碎西紅柿，并請幼兒進行模仿。)
B、西紅柿被牙齒嚼碎后，通過哪個地方滑下來?食道像什么?
(鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶幼兒理解食道的樣子和功能。)
C、西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?
：胃就像一個大口袋，胃會蠕動是為了把口袋里的食物磨得更細更爛，便于人體消化吸收。
D、被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?
�。盒∧c是彎彎曲曲的，就像一個加工廠，把營養(yǎng)和水分全吸收了。
(幼兒在教師的引導(dǎo)下，就小腸的樣子和功能和教師形成互動式討論交流，及時讓幼兒做出補充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn)，讓幼兒獨立描述問題并接納正確的補充意見。)
E、最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?
F、大便通過什么排除體外呢?
評析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動畫片一樣欣賞食物通過人體各個消化器官的順序和變化，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對人體消化系統(tǒng)的認識和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中，本節(jié)教學(xué)活動的重點(認識人體消化系統(tǒng))和難點(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流討論消化器官的位置。
教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。
(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視，進行適時指導(dǎo)。)
三、材料嘗試操作。
教師各消化器官的操作卡片，請幼兒按西紅柿旅行時經(jīng)過的地方進行排列，教師進行安靜巡視，輕聲交流，適時指導(dǎo)。
(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個消化器官，鼓勵幼兒對照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片，用語言口述西紅柿旅行的全過程。)
評析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式，以此來調(diào)動幼兒動手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片，更大程度上鞏固了幼兒對消化系統(tǒng)的認識。
四、品嘗食物延伸內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護我們的消化器官。
2、西紅柿，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘。
評析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動的延伸，調(diào)動了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘，使整節(jié)集體教育活動快樂地結(jié)束。
幼兒園大班西紅柿教案 5
活動目標
1、樂于參加數(shù)數(shù)活動在游戲中體驗群數(shù)的樂趣。
2、理解10個群數(shù)的意義，懂得在生活中利用10的群數(shù)解決實際問題。
3、能大膽與他人交流自己操作過程。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
�。�2）掌握數(shù)量10的點數(shù)
2、材料準備：幼兒人手一份塑料棒（50根），人手一份小西紅柿（30），若干根竹簽。
活動重難點
學(xué)習(xí)運用整十的方法點數(shù)數(shù)量較多的物品。
活動過程
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天老師給小朋友們買來了很多西紅柿，我想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)，看看我送給你多少個西紅柿。
2.第一次體驗數(shù)西紅柿。
�。�1）幼兒用自己喜歡的方式點數(shù)西紅柿
師：比一比，看看誰能又快又準確地數(shù)出西紅柿的數(shù)量。
�。�2）分享交流。 盤子里有多少個西紅柿？你是用什么方法數(shù)出來的？有沒有更好的方法能數(shù)得又快又準？
小結(jié)：為了能又快又準確地點數(shù)西紅柿，我們可以將10個西紅柿串成一串，看看有多少串就知道有多少個西紅柿。
3.第二次體驗數(shù)西紅柿。
�。�1）幼兒運用整十?dāng)?shù)的方法再次數(shù)西紅柿。（教師引導(dǎo)幼兒將西紅柿10個一串地串在繩子上。）
（2）幼兒分享交流。
師：你們認為哪種數(shù)西紅柿的方法好？為什么？
小結(jié)：當(dāng)物品的數(shù)量比較多時，我們可以用10個串一串的辦法來準確點數(shù)物品的數(shù)量。
4.游戲：“數(shù)塑料棒”。
�。�1）幼兒自由操作。引導(dǎo)幼兒用同樣的方法數(shù)塑料棒，理解10個群數(shù)的意義。
�。�2）師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果。
活動反思
本次數(shù)學(xué)活動的重點是學(xué)習(xí)運用整十的方法點數(shù)數(shù)量較多的物品，經(jīng)過大班上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們懂得按兩個兩個的數(shù)數(shù)，孩子們也初步的了解了按群數(shù)來數(shù)數(shù)的含義，有了上學(xué)期的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，本次活動能將物體運用整十的方法點數(shù)數(shù)量較多的物品，起到了鞏固和奠基的作用，本次活動我以談話和出示西紅柿樹來直接切入主題，幼兒都能積極回答問題，并說出自己的想法，大部分的孩子都是利用兩個兩個的數(shù)西紅柿樹上的果實。
通過本節(jié)活動，存在著許多的不足：第一環(huán)節(jié)第一次體驗數(shù)西紅柿，這個環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來代替西紅柿，并給幼兒提供繩子，通過比一比，看看誰能又快又準確地數(shù)出西紅柿的數(shù)量，操作完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個兩個的數(shù)，沒有達到本節(jié)課的目標，我馬上轉(zhuǎn)變策略，通過引導(dǎo)孩子們利用繩子串10個物品為一串，串完了以后，我們再來數(shù)一數(shù)多少串就知道總數(shù)。在這個環(huán)節(jié)，我應(yīng)該自己先提出問題，然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準的數(shù)出總數(shù)，然后我利用孩子提出的'方法來操作和驗證孩子的想法，和孩子們共同尋找整十的點數(shù)方法，這樣孩子對點數(shù)數(shù)量較多的物品有了思考和方法以后，對下一個環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。
在最后的的游戲環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)一個比賽的場景或者一個生活場景，讓幼兒用我們今天學(xué)的新本領(lǐng)又快又準的整十的數(shù)數(shù)方法來點數(shù)塑料棒，這樣既激發(fā)了孩子的參與性，又達到了孩子運用所學(xué)來解決生活中的實際問題。
幼兒園大班西紅柿教案 6
活動目標:
1、根據(jù)圖譜提示正確選擇西紅柿,了解西紅柿的特征。
2、能夠仔細觀察,大膽在集體中用語言表述西紅柿的外部特征和內(nèi)部特征。
活動準備：
特征圖標、西紅柿、香蕉、獼猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。
活動過程：
1、出示水果筐引起幼兒興趣。
t：要過圣誕節(jié)了，圣誕老人送給我們小三班許多禮物，想看看嗎？數(shù)到三就一起打開看看，哇～里面有這么多水果寶寶呀。你們最喜歡吃什么水果呢？老師喜歡吃……秘密!
2、出示圖譜，了解西紅柿的外部特征。
t：老師給你們看三張圖，讓你們猜猜我喜歡吃什么？
第一張：我最喜歡吃這個形狀的水果。
第二張：我最喜歡吃這種顏色的`水果。
第三張：我最喜歡吃頭上戴一頂小帽子的水果。
老師喜歡吃什么呀?
3、通過觀察了解西紅柿的外部特征。
t：請小朋友將西紅柿拿出來，把其他水果寶寶送回家。
看一看西紅柿寶寶是什么樣子的？摸一摸西紅柿寶寶有什么感覺？聞一聞西紅柿寶寶有什么味道？
4、通過觀察了解西紅柿的內(nèi)部特征。
t:西紅柿寶寶有這么大的肚子，你們知道里面裝了什么嗎?看看你們說的對不對，怎么辦呢？因為刀太鋒利了小朋友太小就請旁邊的老師幫忙切一下，看看西紅柿寶寶肚子里有什么？
教師總結(jié)：西紅柿有皮、里面有瓤、有籽。切開有水流出來。
5、品嘗西紅柿。
t：西紅柿有什么作用?怎么吃呢？今天很冷哦，你們敢生吃嗎?
老師怕你們吃進肚子里會不舒服，今天就請食堂的阿姨叔叔幫我們加工一下，讓我們吃到熱乎乎，香噴噴的西紅柿。
幼兒園大班西紅柿教案 7
活動目標：
1. 初步感受西紅柿的外形和顏色。
2. 能從兩種菜里找出西紅柿。 活動準備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)
活動過程：
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。
邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的`味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。
幼兒回答(酸酸的，甜甜的)
三、分辨西紅柿
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)
四、西紅柿對人體的作用
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。
幼兒園大班西紅柿教案 8
活動目標:
1、學(xué)會觀察記錄西紅柿的生長狀況
2、學(xué)習(xí)為西紅柿拔草，澆水等一些交代的.勞動技能
活動準備：
繪畫工具勞動工具
活動過程：
1、觀察西紅柿苗
引導(dǎo)幼兒從莖、葉、花來觀察西紅柿苗，并學(xué)習(xí)用適當(dāng)詞語表達出來。（豐富詞匯：毛茸茸、綠油油、嫩綠）
2、記錄西紅柿的生長變化，（從莖、葉、花的方面去記錄）
3、鋤草
�。�1）認識雜草和西紅柿，學(xué)習(xí)區(qū)分雜草和西紅柿的方法。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用手拔雜草，提醒幼兒不能拔錯了，不能把西紅柿苗弄斷了。
4、澆水
提醒幼兒對著根部澆水，不能弄濕衣服和鞋子。
5、活動后談話
引導(dǎo)幼兒圍繞“為西紅柿鋤草、澆水”這一主題進行講述。（自由選擇談話伙伴)
幼兒園大班西紅柿教案 9
活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點：
重點：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：西紅柿
2、知識準備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動過程：
�。ㄒ唬┮灾i語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
�。ǘ┑谝淮斡^察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
1、師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞，是什么味道？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征。
師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺？用鼻子聞到的西紅柿是什么味道？
4、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的`，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
�。ㄈ┑诙斡^察，感知西紅柿的內(nèi)部特征。
1、師：教師切開西紅柿，引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么？用鼻子聞一聞它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結(jié)，西紅柿的內(nèi)部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
�。ㄋ模┪骷t柿對人體的作用
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結(jié)，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多。
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小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
幼兒園大班西紅柿教案 10
活動目標：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活后進行）
1、引導(dǎo)幼兒認識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的'枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
五、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班西紅柿教案 11
活動目標：
1．了解西紅柿的生長過程。
2．觀察植物生長變化。
3．樂意參加種植活動。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
照相機，種植地。
活動過程：
一、觀察西紅柿的葉子（第一周）
西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、觀察西紅柿（第三周）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
地上為什么會有裂紋？
我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿（第四周）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動反思：
根據(jù)幼兒的.興趣和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
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