幼兒園托班健康課教案：《誰能捉住我》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園托班健康課教案：《誰能捉住我》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園托班健康課教案：《誰能捉住我》1

　　設(shè)計意圖:

　　班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險性,我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力,所以我選擇了這個活動,也能讓孩子和老師之間有互動.

　　活動目標:

　　1.練習(xí)四散跑和改變方向跑.

　　2.發(fā)展動作的'靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

　　活動準備大的操場上重難點：練習(xí)四散跑和改變方向跑

　　活動過程:

　　1.教師和幼兒玩游戲.

　　教師站在全體孩子的面前對大家說:"小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我."說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.

　　2.幼兒玩游戲.

　　請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

　　活動延伸:

　　教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃.

　　反思:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量..

幼兒園托班健康課教案：《誰能捉住我》2

　　設(shè)計意圖：

　　班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的危險性，我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個活動，也能讓孩子和老師之間有互動。

　　活動目標：

　　1、 練習(xí)四散跑和改變方向跑。

　　2、發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。

　　活動準備大的`操場上

　　重難點：練習(xí)四

　　散跑和改變方向跑

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒玩游戲。

　　教師站在全體孩子的面前對大家說："小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。"說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。

　　2、幼兒玩游戲。

　　請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。

　　活動延伸：

　　教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。

　　反思：

　　幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

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