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幼兒園大班《種植》教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班《種植》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《種植》教案 1
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
【活動準(zhǔn)備】
ppt（菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）塑料筐（里面有泥土）細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
【活動過程】
一、菜場里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）
1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！
2、說說：在菜場里還有些什么菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）
�。ㄓ變焊鶕�(jù)參觀過的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）
二、張奶奶買菜。
過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢？
1、故事：張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）
2、討論：張奶奶的想法對嗎？為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流）
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù)）
（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的.季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）
2、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。
【活動反思】
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。
幼兒園大班《種植》教案 2
活動目標(biāo)
1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。
2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會種植、照料豌豆的方法。
4、初步了解豌豆其特性。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察豌豆,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
1、收集豌豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動過程
1、觀察豌豆種子
——豌豆寶寶是什么形狀的？
——什么時候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認(rèn)識鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
——小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽，是怎樣長大的`，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。
幼兒園大班《種植》教案 3
活動目標(biāo)：
1、觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現(xiàn)，進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。
2、嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：寫生畫作品若干。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、畫紙等。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱鹋d趣。
觀察寫生作品，了解寫生畫的.特點(diǎn)。
教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）
（二）認(rèn)識取景框，提出繪畫要求。
1、了解開展寫生活動的要求和方式。
教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
教師：你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置，所要表現(xiàn)的畫面，仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體）
2、提出繪畫應(yīng)注意的問題。
教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)（近一點(diǎn)）的東西可以怎么來表現(xiàn)？在陽光下畫畫應(yīng)該注意什么？
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn)，確定所要表現(xiàn)的畫面。
教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）
�。ㄋ模┙處熆傮w評價。
幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
活動延伸：
1、領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛(wèi)生，背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。
2、家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
幼兒園大班《種植》教案 4
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進(jìn)身體長高。
3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯變�3人一組互相幫助測量身高
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來量一量好嗎？
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù)，后面一行寫小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高，教師用相機(jī)捕捉幼兒錯誤的測量方法。
（二）了解正確的測量方法
1、教師播放幼兒測量時的照片
假設(shè)可能出現(xiàn)的問題：
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高
你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測量身高（預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組）
你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？
小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平
我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？
小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4、穿著鞋子測量的幼兒
這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結(jié)：因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊?，穿了鞋子測量會影響身高的準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次測量
現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù)，派另一個小朋友報(bào)測量的結(jié)果，最后一個小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
�。ㄈ┝私鈹�(shù)字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高？為什么？（數(shù)字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數(shù)字小說明身高矮）
小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高
老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高？為什么？
小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。
�。ㄋ模┯懻摻】档牡纳罘绞�
我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園大班《種植》教案 5
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
延續(xù)活動：
三、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的'枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師：“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）
將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班《種植》教案 6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗(yàn)。
2、在游戲中初步了解種植的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識和了解。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。
活動過程：
1、以游戲的'口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。
教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？
幼兒：我們給它蓋個房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？
幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑�！保ń處煶鍪緢D片）
2、給種子寶寶蓋房子。
�。�1）帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
�。�2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。
教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊！
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請我們幫他們蓋上被子吧！
“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了。”教師又引導(dǎo)幼兒將土踏平。
5、小結(jié)。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。
幼兒園大班《種植》教案 7
活動目標(biāo)：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動中能大膽地提出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。
活動過程：
一、觀看ppt
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的`蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）
2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
活動結(jié)束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。
幼兒園大班《種植》教案 8
活動目標(biāo)
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
2、幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、感受種子生長的神奇，體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標(biāo)簽；各種農(nóng)作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。
2、活動前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
3、種子發(fā)芽的錄像。
4、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動過程
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚(yáng)）
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
�。�2）教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的'什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干枯）
�。�3）引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件
教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？（窗臺上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
（1）教師組織幼兒分享種植后的感受。
（2）教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。
活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
活動延伸
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
幼兒園大班《種植》教案 9
活動目標(biāo)：
1、樂意參加種植活動。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的`生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
活動準(zhǔn)備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。
幼兒園大班《種植》教案 10
活動目標(biāo)：
1、 對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、 遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。
3、 關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。
活動準(zhǔn)備：
1、 瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、 整理好地塊
3、 小鏟、水壺等。
4、 設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識常見瓜
教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、 幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn)，觀察并初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的.？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：
�。�1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)讓幼兒初步學(xué)會用點(diǎn)種法種植的種植活動，通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度，雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣，都樂意參與種植洋花蘿卜，但是因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手能力非常的差。在老師的耐心指導(dǎo)下幼兒們初步學(xué)會了用點(diǎn)種法種植洋花蘿卜了，幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。
通過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養(yǎng)是多么的重要，在今后的教育教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，從中鍛煉幼兒的動手動腦能力，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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