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實用的幼兒園大班社會教案范文集合8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案 篇1
教學(xué)意圖：
當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點難點：
1、重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
2、難點：理解分享是種快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。
教學(xué)過程：
一、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……
評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗，大膽的表達(dá)自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)
師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：
1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1：他們都不會快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。
幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”
評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)
師：“瞧，他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了)
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?
幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂�！�
評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
(師提示：如果你想玩別人東西時，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)
評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)
師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。”
四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：
幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進(jìn)行錄像。
評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演
應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進(jìn)入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
(2)想借東西時，應(yīng)該怎樣說?
小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸：
展示“快樂屋”墻飾
師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè�？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。
3.體驗節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2.操作材料，教學(xué)掛圖。
活動重點：
知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
活動難點：
能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。
審美元素：
“六一”的鮮花最美，“六一”的'孩子最快樂�！傲弧笔敲總�孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。
活動過程：
1.通過談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?
2.引導(dǎo)幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。
引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶�！傲弧眱和�(jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?
3.幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動。
(1)教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
(2)幼兒分組進(jìn)行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。
5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日快樂!
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，，人的身體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)包
活動過程：
1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的.飯菜。
3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?
4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
幼兒園大班社會教案 篇4
設(shè)計意圖：
美國加州帕克未來研究所的學(xué)者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當(dāng)今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認(rèn)識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！
活動目標(biāo)：
1、感受并理解合作的重要。
2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。
3、體驗、感受合作的`快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。
2、課件：合作真快樂。
3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。
活動過程：
一、認(rèn)識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？
出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記��！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？
教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？
教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？
教師：其實學(xué)會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？
教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？
三、實踐學(xué)習(xí)合作
1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？
教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。
游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？
游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？
游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍(lán)貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？
2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。
�。ㄓ變合嗷ズ献鳎騾f(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）
四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。
延伸活動：
1、欣賞課件"合作真快樂"。
2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。
3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實踐合作。
4、加強家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。
活動反思：
今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。如往常一樣，先進(jìn)行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺賽讀。
朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學(xué)頁也讀不了�！彪S即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。
幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學(xué)兩個事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。不知什么時候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識到了合作中心里要想著別人，想著集體。
都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點了。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個。
活動重點：
了解故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)
活動難點：
提高幼兒的環(huán)保意識。
活動過程：
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的'話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個動物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎? 效果分析：
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。
2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人，具有同情心。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強拼搏的事跡。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》
指導(dǎo)要點：
1.導(dǎo)入：
向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?
通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始：
體驗身體殘疾所帶來的不便。
(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。
(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。
(3)嘗試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等，得出結(jié)論：無論身體哪個地方殘廢，都是很痛苦的`事。
交流活動：
1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事?
2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?
小組制定幫助計劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?
全班交流幫助計劃。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目的
1.知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)如何幫助老人。
3.激發(fā)尊敬老人的情感。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.VCD光盤《�；丶铱纯础�。
2.老人幸福生活的精彩片斷。
3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把他們請來。
4.幼兒人手一份自制禮物。
活動過程
(一)請幼兒觀看VCD光盤《�；丶铱纯础�
1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)
2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容? (孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景。)
3.引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。
4.你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?
(二)介紹重陽節(jié)的來歷
1.老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀(jì)念。
2.教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。
3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)
教師講述：敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關(guān)心，老人過生日，送一些禮物給他們。
4.引導(dǎo)幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5.在重陽節(jié)，你是如何做的?(給老人送禮物等)
6.在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的?
(三)敬老愛老活動
1.重陽節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)腵節(jié)日，在過節(jié)的時候，我們在家里可以給老人買許多東西，和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。
2.給老人送禮物，并對老人說句祝福的話。
3.請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結(jié)束。
(四)延伸活動
1.取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達(dá)孝心。
2.在家中為老人做一件力所能及的事情。
活動反思
我園歷來重視家園共育，加強德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，萌發(fā)孩子主動關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動手能力，我們此次加強了節(jié)日氛圍的營造。
幼兒園大班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2．選擇好角色游戲內(nèi)容。
3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯朐掝}。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識他（她）的？
2．教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥�，你們會用什么方法去交朋友�?/p>
3．教師和幼兒相互交流。
�。ǘ﹥蓚�班結(jié)對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1．初步討論結(jié)交新朋友的方法。
教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
2．出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。
�。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導(dǎo)。
1．教師：你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話？
2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3.教師：相互認(rèn)識后還可以說什么做什么？
4.教師小結(jié)：認(rèn)識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
�。ㄋ模┝私夂托屡笥岩煌螒驎r怎樣做。
1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？
2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？
4．教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？
5．再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認(rèn)識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
�。ㄎ澹┩嬗螒颍w驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。
�。┙處熜〗Y(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友�，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。
活動延伸：
1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
活動反思：
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的.孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。
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