【精品】幼兒園中班語言教案范文集合七篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@中班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動前的思考教材的分析：
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學習，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌部分仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設(shè)計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認知特點。
幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用語言簡單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的`詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒提供說話的機會，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。
二、活動目標
1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。
2.進一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動準備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽�1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。
（二）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
（三）教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
1．教師結(jié)合留白的方式，教師引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
（四）分角色學念詩歌。
1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進行分組比賽。
�。┓戮幵姼�。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。）五、活動延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1.萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達能力。
3.引導幼兒討論“花瓣可以當什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準備
1.課件：照片--桃樹
2.故事錄音
活動過程
一、導入
1.出示照片：桃樹
教師：喲，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎？（桃樹）
仔細看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的？花瓣是什么顏色的？
2.教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個美麗的故事呢，想不想聽呀？
二、展開
1.教師講故事：桃樹下的小白兔
2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么樣子的？
豐富詞匯“連蹦帶跳”
“連蹦帶跳”是什么樣子的？誰能學一學？
還有什么動物喜歡“連蹦帶跳”？
�。�2）小兔把桃花瓣給了哪些朋友？
（3）小動物們把桃花瓣當成了什么？
豐富詞匯“書簽”：什么是書簽？它是干什么用的？
還有什么東西可以當做書簽？
3.請幼兒欣賞故事錄音
�。�1）小動物們還會把花瓣當成什么？
�。�2）如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會把它當成什么？
鼓勵幼兒大膽想象。
4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友？
你覺得這樣做好嗎？為什么？
引導幼兒知道關(guān)心別人。
三、結(jié)束
自然談話：你平時是怎么關(guān)心別人的？
故事《桃樹下的小白兔》
遠遠的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西？小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友�！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個信封，裝進一片花瓣，再把信往天上 一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)�！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！
小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風�！�
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。
睡吧，我的寶貝……金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的`搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。
一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油��？他們說：我們要去小白兔的家！大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物！小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？……小白兔說：你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀！大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花！大家說�！皝戆�，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。
2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
活動準備
大書（把書上面的文字信息遮好）
活動過程
一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。
二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的'信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。
老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。
五、活動結(jié)束：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為文中小動物設(shè)想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂
活動重難點：
重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
活動準備
1．自制多媒體課件。
2．空白圓形卡片、彩筆。
一 、導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題
1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）
開心那就對老師微笑一個吧。
2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候，你心里有什么感覺呀？（開心）
4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？
教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》
二 、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學習方法。
1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。
�、俟适碌拿Q；
�、谟心切┙巧�；
�、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
①森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什么？
小動物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？
�、谂笥迅械皆鯓�？（很感動、很高興）
�、垡龑в變河懻摚绻闶切∥伵�，你會怎么做？
3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
�、傩∨笥褞托∥伵Ｏ肓诉@么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
�、劢處熜〗Y(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返?/p>
四 、活動延伸
1.制作“微笑”標志。
幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。
分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的'真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思：本節(jié)活動課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營造動態(tài)，利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把快樂帶給大家。
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。
【活動準備】
教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。
【活動過程】
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰？
誰住在樓上？誰住在樓下？
小冬冬有不認識的'字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？
冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導幼兒學說繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個別朗誦。
�。�3）比一比看誰說得快。
5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
【活動建議】
在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個老公公，
樓下住個小冬冬。
小冬冬認字問公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個好公公，
公公說樓下有個好冬冬。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標：
1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。
3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。
活動準備：多媒體課件
活動分析：這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學習詩歌的興趣。因此，我沒有機械地將學會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的.意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內(nèi)容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破�；顒拥难由煺堄變焊鶕�(jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。
活動過程：
一、導入：開門見山，直接導入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。
二、展開：
1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。
2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。
3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”逐句學習詩歌。
4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。
5、幼兒再次跟誦詩歌。
三、結(jié)束：自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進區(qū)時間進行繪畫——《天空牧場》。
幼兒園中班語言教案 篇7
教學目標：
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。
教學準備：
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學過程：
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什么?
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的?
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎?
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的'好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢?
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
教學延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語言領(lǐng)域教案02-03
中班語言幼兒園故事教案02-25
幼兒園中班語言《雨》教案02-18
幼兒園中班語言過河教案02-20
幼兒園中班語言教案09-22
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案05-06
幼兒園中班語言活動教案08-26
幼兒園中班語言比尾巴教案08-25
幼兒園中班語言設(shè)計教案02-28
中班語言的教案08-27