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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-06 08:29:39 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng),并講述操作過程和結(jié)果。

  3、幼兒愿意參與活動(dòng),并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)

  活動(dòng)過程:

  一、出示毛絨玩具,引起幼兒興趣。

  師:今天小動(dòng)物們要去參加舞會(huì)了,可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈,要請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動(dòng)手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。

  1、教師出示范樣,請(qǐng)幼兒觀察。

  2、師:老師給小熊準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈,我們一一看。(幼兒一起來說一說)

  3、幼兒第一次動(dòng)手操作。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也給小熊穿一條,也要整齊按規(guī)律排排隊(duì)。

  4、教師展示幼兒作品,并把按相同規(guī)律排列的'排序卡進(jìn)行歸類,并請(qǐng)幼兒一起來說一說。

  5、教師示范并請(qǐng)幼兒依樣進(jìn)行排序。

  師:這邊小貓也要戴項(xiàng)鏈,可是小貓的項(xiàng)鏈穿了一半,要請(qǐng)小朋友來幫幫她。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

  6、幼兒第二次操作

  師:那邊還有很多小珠子迷路了,我們快去幫助送它回家吧。

  7、個(gè)別展示幼兒作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的,

  三、穿項(xiàng)鏈

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)腦筋想想有沒有什么新的穿法,給其它小動(dòng)物來也穿一條。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  ● 引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響,正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)物體的數(shù)量。

  ● 培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ● 地上畫上圓圈,里面寫上數(shù)字。

  ● 教具:圖片(數(shù)量為8以內(nèi)的物體,大小、顏色、排列形式不同)。

  ● 學(xué)具:操作材料,人手一張數(shù)卡。

  活動(dòng)過程:

  ● 探究活動(dòng)。

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,說出圖片中物體的數(shù)量,并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字。

  ● 幼兒操作練習(xí)。

  請(qǐng)將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色,看看是不是一樣多。

  ● 游戲活動(dòng):站圓圈。

  玩法:幼兒人手一張數(shù)卡,音樂響,幼兒隨意走動(dòng),音樂停,幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的.圓圈站好。

  活動(dòng)拓展:

  ● 教具里的圖片可畫:6棵樹(散開擺放)、7朵花、8只蜜蜂(密集擺放)。

  ● 在日;顒(dòng)中請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等,復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

  2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師布置的背景圖一張。

  2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

  3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

  活動(dòng)過程:

  一、教師導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

  2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

  二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

  1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

  2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

  三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"

  并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

  四、游戲《找朋友》,鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

  1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的`小動(dòng)物,音樂停,比一比誰找的動(dòng)物又對(duì)又多。

  2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

  3、幼兒相互檢查誰找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

  五、游戲《打電話》

  森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來參加,怎樣來聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號(hào)碼的卡片,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號(hào)碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。

  活動(dòng)延伸:

  今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個(gè)蘋果,讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的`小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動(dòng)方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  活動(dòng)時(shí)間:

  1課時(shí)

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。

  二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?

  教師提問:

  a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

  b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

  2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

  教師提問:

  a、從上向下排小豬排第幾?

  b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

  三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧。ń處煶鍪緲欠繄D片)

 。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

 。2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

  a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)

  a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

  b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?

  5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃?!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)?匆豢,第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

  五、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車。

  游戲方法:

  用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

  課后反思:

  1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【教材分析

  符號(hào)是人們共同約定用來指稱一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“<”“=”則是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志,可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

  幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大小(例:分餅干、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問題中,我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小,作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

  綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

  【設(shè)計(jì)思路

  本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。

  2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)的大小。

  3、嘗試以一一配對(duì)的`方式比較實(shí)物的大小。

  4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問題的成功和快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

  【活動(dòng)過程

  一、師幼談話發(fā)現(xiàn)問題所在

  1、播放PPT

  師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對(duì)一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)

  2、傾聽苦惱

 。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

  小結(jié):原來它在為分水果發(fā)愁呢。

  二、同伴討論,找出解決辦法

  1、商討方法

  幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

  師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。

  2、發(fā)表看法

  師:誰來說說你的辦法?

  個(gè)幼表述自己的方法。

  小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)

  三、課件展示,一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)

  1、自由點(diǎn)數(shù)

  師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點(diǎn)數(shù)一下。

  提問:看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?

  2、對(duì)應(yīng)排列

  幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。

  師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對(duì))我們一起數(shù)數(shù)。

  小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。

  四、大小比較,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)

  1、操作對(duì)比

  師:我們就用一一配對(duì)的方法,先來幫淘淘分草莓,請(qǐng)拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

  播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。

  2、認(rèn)識(shí)“=”

  提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“=”)它“=”是等于號(hào),也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號(hào))(淘淘:原來等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來,我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

  師:你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

  3、認(rèn)識(shí)“>”

  播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問:你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(誰大?誰小?)

  師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)?梢杂靡粋(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“>”)這個(gè)符號(hào)“>”叫大于號(hào),即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號(hào))(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

  師:真是只謙讓的小猴子

  4、認(rèn)識(shí)“〈”

  播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

  師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?

  師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“〈”)這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào),即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號(hào))(淘淘:原來小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來我也要好好學(xué)習(xí)它了)

  小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

  五、幼兒操作,實(shí)物配對(duì)比較

  1、思考問題

  師:淘淘請(qǐng)來了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?

  2、幼兒解疑。

  (淘淘錄音:原來是這樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)

  2、操作材料

  師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

  3、表達(dá)見解

  師:誰來說說你是怎么玩的?

  小結(jié):看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

  六、分享成功,感受助人快樂

  1、感受快樂

 。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄(shù)學(xué)知識(shí)可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí))

  師:我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?

  2、體驗(yàn)成功

  結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

  延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助更多的人,好嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語言進(jìn)行表達(dá)。

  2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

  2.數(shù)字卡片“4”每人一個(gè)。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  拍手游戲,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友我們來做拍手游戲,老師說數(shù)字幾,你們就來拍手幾下,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才小朋友真聰明,拍手游戲玩得對(duì)又好。

  二、展開

  1.在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

  教師:花園里的花都開了,真漂亮呀!

 。1)小瓢蟲也到花園里來玩了,來了幾只瓢蟲?怎樣才能變成4只瓢蟲呢?

 。ㄔ偬砩1朵只瓢蟲)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只。

 。2)先來了3只瓢蟲,后來又來了一只瓢蟲,變成了4只瓢蟲,3添1是幾?(3添1是4)

  教師小結(jié):3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲,3添1是4.

 。ㄓ變簭(fù)述4的形成)。

  2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,

 。1) 教師:花園里的花來了勤勞的小螞蟻,先來3只螞蟻,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,

  (2)再來1只螞蟻,

 。3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  小結(jié):3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.

  3.認(rèn)讀數(shù)字4.

  教師:4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示?

  教師出示數(shù)字4,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,問:“4像什么?”

 。4像小旗隨風(fēng)飄)。

  4.理解4的`實(shí)際意義。

 。1)問:4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻,還能表示4個(gè)什么?

  啟發(fā)幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。

  小結(jié):4能表示所有數(shù)量是4的物體。

 。2)課件,幼兒觀察數(shù)量是4的畫面,幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序;

  2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù),并正確說出總數(shù);

  3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。

  活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,理解數(shù)的實(shí)際意義;

  2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié)),畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小黑板15個(gè),小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè),桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  老師扮作螞蟻小皇后:“小螞蟻們注意了,根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告,發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食,今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來。”“我們?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”

  基本部分

  1、教師先出示車頭:“這就是我們要坐的火車的.車頭,和車頭挨著的是幾號(hào)車廂呢?”“是1號(hào)車廂!苯處熃又鍪緦懹袛(shù)字“1”的1號(hào)車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂,幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別,要說“幾號(hào)車廂”而不能說“第幾號(hào)車廂”);

  2、認(rèn)識(shí)“車票”,知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”:“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義:“不管車票上面畫的是什么圖形,你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè),就上幾號(hào)車廂!苯處熆蓚(gè)別詢問幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂,重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì),回答的不正確,可請(qǐng)其他幼兒糾正。

  3、請(qǐng)出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī),請(qǐng)出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車廂的驗(yàn)票員,檢查幼兒是否上對(duì)車廂;

  4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲,一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。

  5、提醒幼兒把火車票拿好,回來時(shí)還要憑票上車。

  游戲(二)《螞蟻搬豆》

  1、老師扮螞蟻皇后站在中間,旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。

  2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組,并在游戲中分工合作:一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”,一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。

  3、游戲開始,負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”,然后到記帳的幼兒那里,由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。

  4、擺放方法:數(shù)卡放在前面,“豆豆”擺在后面。

  5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間,在這一時(shí)間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多,可得一朵小紅花。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn),幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用):

  “螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1,每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5,每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么,小螞蟻們想一想,你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大,運(yùn)的豆豆就多;數(shù)字小,運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”,而是直接進(jìn)入第二次游戲,讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)

  7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

  結(jié)束部分:

  螞蟻皇后:“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀,我們把豆豆運(yùn)回家吧!毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

  學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

  出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚腵折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

  2、小結(jié)橢圓形的特征。

  “橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)!

  3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

  二、小組活動(dòng)

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  “把橢圓形找出來涂上同一種顏色!

  2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”

  3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

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