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幼兒園大班教案

時間:2023-08-06 13:32:22 幼兒教案 我要投稿

[必備]幼兒園大班教案8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[必備]幼兒園大班教案8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、在閱讀中了解不同符號的作用。

  2、愿意嘗試自己設(shè)走出迷宮。

  3、大膽表述自己對符號的認(rèn)識。

  重點難點

  活動重點:了解不同符號的作用。

  活動難點:表述自己對符號的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

  2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

  3、學(xué)習(xí)單《雪花迷宮》、鉛筆。

  活動過程

  一、手偶導(dǎo)入。

  師:小朋友今天我們班級來了一位客人,他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

  二、分段講述故事并展示符號大圖。

  出示PPT畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的符號。

  圖一:

  師:小朋友們,你們看到了什么?他在干什么呢?

  師:原來胖胖國王再看門上的那個牌子,哎?牌子上為什么會有花呢?代表著什么意思呀?

  圖二:

  師:哇!原來花朵符號門后面是一個花園迷宮啊!嗯?前面出現(xiàn)了兩個牌子,胖胖國王的左邊是什么符號?像什么呀?右邊是什么符號呢?像什么呀?

  師:你們覺得他會走哪一條路?

  圖三:

  師:嘿嘿,國王幸好選擇了小橋符號,不然就過不了河了。胖胖國王走著走著,看到了一個牌子,這個牌子上的符號又是什么意思呢?

  圖四:

  師:哇塞,你們看還有綁在樹枝上的階梯呢!哎?國王怎么了?

  師:胖胖國王又看到了一個牌子,符號上是什么形狀呀?是什么意思呢?

  圖五:

  師:呀!原來是小心斜坡!前方又有一個牌子,這次又會遇到什么呢?

  圖六:

  師:!是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了!到底選哪個呢?第一道門上的符號是什么意思呢?第二道門上的符號是什么意思呢?第三道門上的符號是什么意思呢?

  圖七:

  師:哎呀!胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉,小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢?我們一起邊聽邊看故事,答案在故事中,要仔細(xì)看哦!

  三、幼兒完整觀看視頻故事。

  師:故事看完了,國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀?

  師小結(jié):哦!國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了!國王走的迷宮每一步都是對的!看樣子國王真的很喜歡走迷宮,而且很聰明呢!

  四、請幼兒嘗試自己設(shè)計并走出迷宮。

  師:哎?胖胖國王很喜歡走迷宮,小朋友們你們喜不喜歡呢?

  師:好!那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認(rèn)真看一看雪花迷宮有哪些符號?入口在哪里出口在哪里?再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的`路線。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并加以評價。

  師小結(jié):遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去,遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞!我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢!都走出了迷宮!所以以后我們遇到事情時要多看多思考,做個用心的小朋友們,好不好?

  活動總結(jié)

  我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗,但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我設(shè)計了雪花迷宮這個環(huán)節(jié),融入走迷宮游戲中,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

  2、通過創(chuàng)編、表演動作,理解,記憶歌詞。

  3、與同伴表演合作時,能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度,不影響同伴的表演。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

  2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動。

  教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

  二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

  1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

  教師:有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,請你們聽一聽,用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

  教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請看我的口型來猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

  師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

  教師:這一次我們試著跟音樂唱出來,想一想如果有困難的`話應(yīng)該怎么辦?

  2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

  教師:這次老師不用口型來幫助你們了,你們會唱么?

  三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

  1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

  教師:我們還可以配上哪些好玩的動作,把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

  鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

  2.教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解,先輕后重的演唱。

  教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

  四、嘗試幼兒分角色合作表演

  1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情,同時控制自己表演時的幅度。

  2.請一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

  活動反思:

  “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風(fēng)趣,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。

  首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點,巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運用肢體語言,一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排,使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

  在上課的過程中,我設(shè)計的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  整個活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動,讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

  但在活動過程組織少緊湊,時間沒有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受,應(yīng)該請孩子們來表演老虎,老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與,沒有關(guān)注到全體,其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸,一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。

  《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓

  幼兒在認(rèn)識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。

  為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。

  活動目的:

  1、認(rèn)識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護(hù)意識。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

  2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

  3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

  活動過程:

  一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。

  1、講述故事“蘿卜的旅行”。

  2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

  二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

  三、認(rèn)識主要消化器官,了解食物的消化過程。

  1、教師演示課件,幫助幼兒認(rèn)識消化器官的名稱。

  2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

  3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。

  四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的.理解。

  1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

  2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

  3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

  附故事:《蘿卜的旅行》

  小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

  2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

  3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

  活動過程:

  1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

  教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

  幼兒:

  1、我穿媽媽的高跟鞋。

  2、我穿爸爸的大鞋。

  3、我穿姐姐的運動鞋。

  4、我穿奶奶的布鞋。

  5、我穿媽媽的靴子。

  教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?

  幼兒:

  1、腳上感覺非常松。

  2、踏起來聲音很響。

  3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

  4、人變高了。

  5、我覺得有些站不穩(wěn)。

  6、像走在小山坡一樣。

  7、像踮著腳尖走路。

  教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的'感覺?

  讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

  教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。

  幼兒:

  1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

  2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

  3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

  4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

  5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

  6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

  7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

  2、游戲引導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

  老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

  3、自由創(chuàng)編

  教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

  教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

  幼兒:

  1、 ×× ×× |

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達(dá)。

  2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。

  3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)。

  活動過程:

  1、開始部分

  提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)

  提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”

  提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤,你們一定沒去過?矗瑒游锫殬I(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)

  過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情!保ǔ鍪綪PT)

  2、基本部分

  1)教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。

  提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的`?”(找動物職業(yè)介紹所)

  提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”

  2)教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。

  提問1:“這里有個好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思?”

  提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的長處)

  3、延伸部分(出示PPT圖片)

  提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”

  4、結(jié)束部分

  1)引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。

  “現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”

  2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

  提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)

  園任導(dǎo)師評議 :

  1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強(qiáng),提問簡明直接。

  2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

  同學(xué)評議:

  活動效果不錯。

  自我反思 :

  1、 活動目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一,應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。

  2、 講述故事時情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。

  教學(xué)反思:

  總之,對于這個活動來說,活動具有較強(qiáng)的塑造性,不僅是對于內(nèi)容的理解,動物的特性以及職業(yè)的合適性,大膽的創(chuàng)編,還可以通過巧妙地設(shè)計,對孩子多方面能力的發(fā)展提出要求,如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計成圖片讓幼兒拼拼擺擺,這樣還可以提高孩子的操作能力,活動最后增加表演環(huán)節(jié),還可以對孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此,在開展這個活動的時候,我們可以根據(jù)班級孩子的發(fā)展水平設(shè)計出適合孩子的活動方案,這樣,對孩子的發(fā)展也會更有意義。

幼兒園大班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

  4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

  【活動準(zhǔn)備】

  手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入課題:小朋友們,今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥,看看她是誰?(手偶:喜羊羊)同學(xué)們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事,他呀去美羊羊家做客,因為不懂得一些做客用餐的禮儀,弄得美羊羊都和他生氣了,寶貝們愿意幫助他嗎?

  二、基本部分:

  1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

  幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。

  2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的'禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”

  幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。

  4、情景表演:《做客用餐》

  美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

  敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

  附兒歌《做客用餐》

  我是好寶寶,做客用餐講禮貌,

  先請長輩坐,自己再就坐,

  不要高聲語,碗筷不亂敲,

  好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

  區(qū)域創(chuàng)設(shè):設(shè)置一個小餐廳,準(zhǔn)備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”,鞏固用餐禮儀。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。

  2.教會孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。

  活動準(zhǔn)備

  皺紋紙,魔帶(能捆住東西的),棉布,膠水,簽字筆,顏料,毛筆

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。

  -我是一種喜歡花的昆蟲。

  - 我有很漂亮的翅膀,我總是翩翩起舞,我是誰呢?

  [展開]

  1.談?wù)労?/strong>

  -你見過蝴蝶嗎?它是什么顏色的?它有什么條紋?

  -你在哪兒見到的`蝴蝶,它正在干什么?

  - 看過蝴蝶后你有什么感想?

  2.說說蝴蝶的特征和習(xí)性。

  -你摸過蝴蝶嗎?摸起來感覺怎么樣?

  - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?為什么它翅膀上有粉末呢?

  (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。)

  -蝴蝶以什么為食呢?它是怎樣吃到花蜜的呢?

  (蝴蝶的嘴長得像長長的管子,可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃。)

  - 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢?

  (蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)

  -蝴蝶為什么要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,天氣緩和的時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)

  3.研究制作蝴蝶。

  -制作蝴蝶需要哪些材料呢?

  - 利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢?

  4.用皺紋紙來制作出蝴蝶。

 、 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的薄棉紙也可以。

  ②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。

 、塾媚Ы壸〖埖闹虚g,做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)

 、 用簽字筆裝飾好皺紋紙,然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。

 、 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動[活動圖片]

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  3.知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。

  4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

  每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的'活動。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

  (1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,因此確定這一天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

  二、了解端午節(jié)有關(guān)物品

  1.教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片。

  師:小朋友看看圖片,你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

  幼:粽子,龍舟(船),香袋……

  師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

  幼:水/酒……

  師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。

  師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國一位著名名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事。)

  教學(xué)反思

  每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設(shè)計了以上活動內(nèi)容。

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