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幼兒園大班教案

時間:2023-08-16 11:58:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案集合(10篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案集合(10篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。

  2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:趣味練習(xí)圖片3張

  2、紅蘋果粘貼若干個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  組織幼兒分成三個方隊,紅隊(舉隊牌),黃隊,綠隊。

  歡迎三個方隊!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、第一關(guān):必答題。

  紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果。

  看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。

  2、教師:答題開始。

  請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整)

  小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,讓我們來關(guān)注一下各隊的`紅蘋果得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果,

  可以用數(shù)字幾來表示?

 。ń處煱鍟蠹铱纯茨膫隊的水果個數(shù)最多?

  大家還會有機會的,現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、第二關(guān):我說你來算

  教師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?

  教師:花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?

  請小朋友算一算。

  提問:你是怎么算出來的。

  師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書:2+2=4

  教師:下面我們一起來觀察圖片,師引導(dǎo)講解理解:2+2=4

  2、教師:我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號.

  (1)幼兒自由討論,請幼兒口述。

  (2)教師完整講述,并板書:2+3=5

  3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。

  教師:你們選誰?黃隊www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn),請聽題。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。

  我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。

  我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。

  比如:這張圖片你會怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

  2、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?

  五、統(tǒng)計

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)

  2、活動結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1.初步學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。

  2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

  2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

  師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

  1.看圖片記憶歌詞

  先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

  師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

  師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

  2.教師范唱歌曲。

  提問:你喜歡哪一句?

  3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

  師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的'聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

  4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

  師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

  師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

  師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

  5.多種形式唱。

  1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

  3)表演唱。

  三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

  師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

  四、活動延伸:

  請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

  活動反思:

  為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動,我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動反思如下:

  在開展這個主題活動前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時設(shè)計了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表,讓孩子和家長一起把自己對冬季的認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。

  有了這份調(diào)查表后,各項活動就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動語言《老爺爺?shù)拿弊印,活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。整個活動,幼兒自主學(xué)習(xí),通過自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會和掌握了故事的教育意義。

  又如科學(xué)活動《冬天里的取暖用具》,幼兒通過找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動,認(rèn)識了各種取暖用具和用途,知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問,啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。

  再如美工活動《做賀卡》,我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點,如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中,并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來,體驗與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會了表達(dá)祝福。

  通過本次主題活動,孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對季節(jié)的知識經(jīng)驗,還增強了冬天不怕寒冷,堅持參加各項活動的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動,體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛,更加關(guān)注。

  小百科:禮物是在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié),體會角色心理的變化。

  2.通過繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、繪本。

  活動過程:

  一、出示PPT1-2,介紹婷卡,引起興趣。

  這是世界上最小的羊,她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事,就是關(guān)于她的。

  二、了解婷卡的煩惱。

  1、出示PPT3一5,初步感知婷卡的煩惱。

  (1)農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊?這羊有什么特點?

  (2)每年農(nóng)夫都要干什么事?羊毛有什么用?婷卡的'羊毛有多少?

 。3)睡覺時,婷卡心情怎樣?為什么?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的心情。

  2、出示PPT6-10,引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。

 。1)觀察感受蘇提對婷卡的愛(蘇提逗婷卡開心)(2)婷卡對遠(yuǎn)處小山上的紫蜘蛛充滿好奇,大羊們笑話婷卡。

  3、引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望,驗證。(出示PPT11)

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本16-29頁,感受婷卡怎樣實現(xiàn)自己的愿望。

 。1)出示PPT12,引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現(xiàn)愿望,以及婷卡是如何爭取的。

  幼兒講述后,教師用"首先、接著、然后、最后、"引導(dǎo)講述。

 。2)出示PPT13,引導(dǎo)幼兒運用句式嘗試講述她們?nèi)绾谓佑|"紫蜘蛛"(3)出示PPT14-17,小結(jié)蘇提對婷卡無償?shù)膸椭?/p>

  5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。

  三、出示"情感卡片"匯總圖,分析婷卡心情的變化,以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現(xiàn)和變化。

  四、情感拓展

  1、想一想,為什么大羊們沒做到的事,小小的婷卡卻做到了?(不能瞧不起弱者。)

  2、還有誰也長得小小的,但是也有很大的本領(lǐng)?

  3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請對婷卡說一句話。

  小結(jié):不論是什么樣的朋友,我們都要熱情地對待,這樣才能得到真正的友情。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。

  2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。

  3、有團(tuán)隊合作,感受創(chuàng)造變化的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒桌椅若干。事先布置好場地。

  活動過程:

  1、開始部分。

 。1)幼兒自由做各種椅子游戲。

 。2)創(chuàng)設(shè)情境:小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀,重新尋找新家。

  2、基本部分。

  (1)交待任務(wù):尋找新家的途中會碰到許多困難,需要大家一起想辦法解決。

 。2)教師預(yù)先設(shè)計好障礙,幼兒共同解決難題。

  幼兒合作搬椅子、桌子,架橋--山洞--高山。

 。3)幼兒游戲若干次。

  中間設(shè)計大灰狼出現(xiàn),幼兒利用山洞躲避的`情節(jié)。

 。4)尋到目的地。

 。5)搬家。

  幼兒合作搬椅子、桌子。

  3、結(jié)束部分。

 。1)放松活動,緩解手臂緊張的肌肉。

 。2)幼兒搬椅子回教室擦洗。

幼兒園大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

  2、學(xué)會a 這個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  教學(xué)單韻母a :

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

  覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合?纯 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。" 幼兒園大班語言教案

  教學(xué)a的四聲:

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"

  3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

  指導(dǎo)看書,讀書:

  1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

  學(xué)寫單韻母a:

  1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學(xué)生書空。教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。

  鞏固練習(xí):

  我們一起來做汽車爬山坡的游戲。總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

  課堂練習(xí)與作業(yè):

  1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a。

  活動重點難點:

  1、重點:a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  2、難點:a的第二聲和第三聲。

  活動反思:

  在教學(xué)漢語拼音a.o.e這節(jié)課時,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生參與到教學(xué)中來,以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展。教師借創(chuàng)設(shè)了一個童話世界“拼音王國”,而a.o.e則成了“拼音娃娃”這樣的角色,學(xué)生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃,一下子就溶入了拼音課堂,興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“a.o.e的準(zhǔn)確讀音。在學(xué)習(xí)a.o.e的字形時,學(xué)生自編順口溜,自主意識得到老師的尊重,思維活躍。學(xué)生的主動性被調(diào)動,積極開動腦筋。最后,教師以獨特的教學(xué)手段——讓學(xué)生自己用橡皮泥捏、擺字母形體。學(xué)生興趣盎然,非常投入,字母的形狀也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。

  在教學(xué)聲調(diào)的讀法時,教師為了突破學(xué)習(xí)聲調(diào)的難點——第二聲和第三聲,使用的方法是根據(jù)“五音標(biāo)記法”,并配以手勢來表示調(diào)形和調(diào)值。

  我運用了體態(tài)教學(xué)用形象化的手段,把拼音中的'“五音標(biāo)記法”量化出來。整個操作過程,學(xué)生的熱情高漲,這種教學(xué)方法注重了“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出豐富多彩的思想、情感和詞語”,這也印證了斯賓塞認(rèn)為的“語言雖然是表達(dá)思想的工具,但也時常阻礙思想,而動作在表現(xiàn)意義情感上是極其有力的”。教學(xué)中運用操作活動可以彌補詞語表達(dá)的不足,可以幫助學(xué)生記憶和理解,還可以增強教學(xué)效果。采用“動的方法”,通過大腦、五官、手腳、身軀的活動,刺激神經(jīng),引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,從而培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和抽象概括的學(xué)習(xí)能力。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  一、讓孩子認(rèn)識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性

  二、通過視頻,圖片、故事,實例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。

  三、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。

  四、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  五、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點難點

  引導(dǎo)孩子認(rèn)識破壞環(huán)境的嚴(yán)重性,愛護(hù)環(huán)境的重要性,明確保護(hù)環(huán)境從我做起。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)、

  聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導(dǎo)孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認(rèn)識。接下來給孩子們出示另一組圖片,滿地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹枝被折等。

  并提出問題:那組圖片讓你滿意?滿意的在哪?

  另外的為什么不滿意,從哪看得出來?

  二、基本環(huán)節(jié)、

  聽故事,同時結(jié)合圖片,影視片段,對優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識,通過教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識,感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。

  轉(zhuǎn)到教學(xué)重點:可是近日里,我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說說不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察,發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法,已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識,我從中做進(jìn)一步解釋說明,引導(dǎo)說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想:我們面對這些現(xiàn)象該如何做?說出本節(jié)課的主題(保護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們接受愛護(hù)環(huán)境的的重要,如何做到保護(hù)環(huán)境。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)、

  少數(shù)孩子因為是獨子,在家里飯來張口,衣來伸手。對保護(hù)環(huán)境意識認(rèn)識不夠

  四、延伸環(huán)節(jié)、

  讓孩子回味優(yōu)美景色,同時請小朋友課后認(rèn)真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周圍的環(huán)境更美。

  教學(xué)反思

  1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力,觀察能力,從視覺的.角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識,觀察,評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

  2.對活動過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過程過度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識不強,針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級,深入個人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。

  ⑴ 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進(jìn)步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識能力的提高。

  ⑶對師幼互動的反思,教學(xué)過程中,活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的,對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真解決。

  3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來,活動面向弱勢。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

  小百科:保護(hù)環(huán)境是人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境,協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,讓人們做到與自然和諧相處的概念。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

  x播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

  x教師提問,幼兒回答:

  ——“是誰在哭。俊

  “蒲公英為什么哭。俊

  2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

  x幼兒閱讀圖書。

  ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的`地方,路上碰到了誰?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、閱讀理解內(nèi)容:

  x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ——“你們在圖書里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

  x播放背景音樂,教師講述故事。

  x幼兒自由結(jié)伴討論:

  ——“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的景物呢?”

  x師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  建議與提示:

  可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

  教案反思:

  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo),效果會更好。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  重難點:

  重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;

  難點:理解十二生肖的輪回。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動物。認(rèn)識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

  活動過程:

  一、開始部分

  師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

  師:“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

  二、基本部分

  師:原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

  1、播放PPT課件

  邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

  師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。

  師:十二生肖里的動物有很多我們熟悉的,經(jīng)常看見的,誰能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動物。

  2、講故事

  師:我們認(rèn)識了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)

  問:

  (1)十二生肖有什么用?

  (2)十二生肖是怎么選出來的?

  (3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)

  3、猜猜看

  師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰藏起來了?

  (PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)

  4、生肖輪回

  師:因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做游戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)

  請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

  (可以在白板上畫出生肖鐘,讓幼兒往上貼生肖圖片)

  師:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數(shù)字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

  a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?

  b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  c、今年出生的孩子屬什么?

  d、今年是什么年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

  e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)

  f、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?

  g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

  三、結(jié)束部分

  師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

  可是在出發(fā)之前,小動物們有個要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發(fā)吧!

  (伴隨著歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)

  附故事:十二生肖的故事

  你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。

  很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物!

  天下的'動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。

  貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。

  貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”

  老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去!

  貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了!

  到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。

  老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。

  貓沒去報名,當(dāng)然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。

  你知道哪十二生肖嗎?

  對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

  怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

  報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌!

  牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

  老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了!

  牛說:“行啰,行啰!”

  老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:

  “牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒啰!”

  牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”

  牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名

  教學(xué)反思

  結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導(dǎo)幼兒多觀察,培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。

  2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識。

  3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

  2.知識準(zhǔn)備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

  活動重難點

  能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  活動過程

  一、開始部分

  播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

  二、基本部分

  (一)了解垃圾的來源,認(rèn)識其危害。

  1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象,組織幼兒對比觀察、討論。

  教師提出問題:"你們喜歡哪個小區(qū),為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

  (二)了解垃圾分類的方法

  1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

  師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

  2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

  "可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

  "不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

  "有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"

  (綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)

  (三)送垃圾"回家"

  1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

  老師把事先準(zhǔn)備好的.各種垃圾混放在一起。然后,把三個標(biāo)志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。

  "小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"

  游戲結(jié)束后,請沒有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷,看看這些垃圾分得對不對。

  三、結(jié)束部分

  (一)美麗的垃圾桶

  師:"小朋友們我們該如何保護(hù)我們的環(huán)境?"

  "那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。

  "請小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

  活動延伸

  收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

  活動反思

  《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

幼兒園大班教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  《指南》明確指出:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對幼兒進(jìn)行營養(yǎng)保健知識教育告訴他們應(yīng)該注意營養(yǎng)均衡,卻疏于對他們進(jìn)行食品安全教育,對幼兒的食品安全教育已迫在眉急!吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此結(jié)合我班的實際情況我設(shè)計了《食品安全我懂得》這個課題。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品,知道吃了這些食品會危害身體健康。

  2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動,讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

  3、增強幼兒對安全食品的自我意識,拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒對食品的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動重、難點:

  重點:讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品,知道這三類食品對身體的危害性。

  難點:讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:根據(jù)生活經(jīng)驗,讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1、PPT課件、小豬佩奇娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無"食品圖片

  3、安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

  教法、學(xué)法:

  教法:情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、游戲競賽法等。

  學(xué)法:觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿷(yīng)邀做客,激發(fā)興趣活動小豬佩奇娃娃一開始出現(xiàn),并以接到小羊蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

  佩奇:小朋友們好,我是食品專家佩奇,我的本領(lǐng)可大了,今天我收到了蘇西寄來的邀請函,它邀請我跟你們一起去他家做客呢,誰愿意跟我一起去?

  (二)觀察討論,分析講解1、觀看PPT畫面一,認(rèn)識垃圾食品。

  師:蘇西為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?請幼兒觀察并說說食品的名稱!斑,有一塊面包上面怎么有灰色的斑點?”引起幼兒的好奇,隨即講解有關(guān)變質(zhì)食品的知識,讓幼兒根據(jù)佩奇的講解說說生活中見過的.變質(zhì)食品是什么樣的?

  2、觀看多媒體課件畫面二,引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝,認(rèn)識"三無"食品。

  教師分發(fā)一些食品給幼兒,在佩奇的引導(dǎo)下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝,并進(jìn)行對比,請幼兒觀察多媒體圖片衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是"三無"食品。再由佩奇通過講解進(jìn)行小結(jié),進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

  3、觀察課件畫面三,認(rèn)識垃圾食品。

  蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料,油炸麻花等請客人品嘗。佩奇再一次的提出問題:"這些食物有營養(yǎng)嗎?"幼兒進(jìn)行觀察后討論,然后佩奇進(jìn)行總結(jié):像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品,經(jīng)常食用會導(dǎo)致小朋友厭食造成營養(yǎng)不良、影響智力,免疫力下降等,因此不宜食用。

  (三)采購食品,游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品,幼兒分成三個小組進(jìn)行食品分類采購比賽,看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

 。ㄋ模┭由旎顒,請小朋友回家向父母展示這項新本領(lǐng),和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

  教學(xué)反思:

  作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

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