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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-06 09:29:35 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案精選(9篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案精選(9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  一、通過(guò)故事《郊游》,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)10的加法運(yùn)算。

  師:今天天氣真好,兔媽媽帶著小兔去郊外郊游,小兔很開(kāi)心拉著媽媽的手走在草地上。

  1、出示課件,加法運(yùn)算:8+1=? 9-7=? 10-2=? 7+3=? 5+5=?

  師:小兔看見(jiàn)了許多美麗的氣球,它很要?dú)馇,可是氣球上面有幾道題目難倒了小兔,我們一起小兔。

  二、在10以內(nèi)加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上,知道加法互換的原理,學(xué)習(xí)另一種題型。

  1、(出示課件)師:小朋友幫助小兔拿到了氣球,草原上飛來(lái)了許多蜻蜓。花叢里有9只蜻蜓,又來(lái)了1只,現(xiàn)在花叢里一共有多少只蜻蜓?我們可以列一道什么算式?幼兒列式計(jì)算:9+1=10。

  2、教師引導(dǎo)孩子理解兩個(gè)部分量的交換關(guān)系。

  師:其實(shí)我們還可以列出另外的一種算式:1+9=10。(教師簡(jiǎn)單講解總量和部分量的關(guān)系)因?yàn)?0可以分成1和9,或9和1,因此它們兩個(gè)數(shù)字交換位置總數(shù)不變。

  3、通過(guò)以上的`學(xué)習(xí),出示課件(小鴨)讓孩子進(jìn)一步的理解兩個(gè)部分量的交換關(guān)系。師:小兔和媽媽走到河邊看到了許多小鴨。

  4、利用課件,在理解部分量的交換關(guān)系基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)加法的另外一種題型。

  師:兔媽媽看到小朋友學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),它想考考小朋友,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

 。ǔ鍪菊n件汽車和皮球,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)題型:3+()=7,并運(yùn)用減法算式或交換部分量的關(guān)系計(jì)算結(jié)果)

  三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法運(yùn)算,理解兩個(gè)部分量交換的關(guān)系。學(xué)習(xí)另一種題型。

  1、師:猴子?jì)寢屢『镒尤ス麍@里摘些水果,小猴子很高興地出門了。

 。ǔ鍪菊n件)樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃子?小猴子摘了多少個(gè)?現(xiàn)在樹(shù)上還剩下多少個(gè)桃子?我們可以列一道什么算式?請(qǐng)幼兒口述并計(jì)算減法算式:10-3=7,算式中的10、3、7各表示什么意思?還能怎么列?10-7=3。

  2、出示課件,學(xué)習(xí)另外一種題型。

  師:回家路上,小猴在路邊摘了些花,原來(lái)路邊有幾朵花,小猴摘了幾朵?還剩下幾朵?我們可以列一道什么算式,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意列出兩道9的減法算式:9-()=2,9-()=8。

  四、通過(guò)游戲掌握10的加減法運(yùn)算的各種題型。

  師:天黑了,兔媽媽、小兔、小猴子要回家啦,可是在回家的路上被大灰狼設(shè)下關(guān)卡。

  1、游戲《闖關(guān)》,出示地刺,讓幼兒快速計(jì)算出相應(yīng)10的加減法運(yùn)算題,就能通過(guò)。

  2、游戲《過(guò)河》,出示算術(shù)題,請(qǐng)幼兒看著計(jì)算題填上相應(yīng)的得數(shù),就會(huì)出現(xiàn)木樁過(guò)河。

  提示:此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  誰(shuí)都有自己的童年,誰(shuí)都有自己的夢(mèng),而童年的夢(mèng)總是和童話故事聯(lián)系在一起的。童話故事總能給聽(tīng)過(guò)、看過(guò)它的人留下不可磨滅的記憶!捌瘘c(diǎn)閱讀”《漁夫和金魚的故事》中老太婆的極度貪婪,老漁夫的善良懦弱,以及小金魚的知恩圖報(bào),使我們永遠(yuǎn)記住了貪得無(wú)厭不會(huì)有好結(jié)果。相信幼兒能從這則故事中認(rèn)識(shí)到,不勞而獲的幸福生活是不能長(zhǎng)久的,美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)畫面前后的聯(lián)系,理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié),懂得人不能過(guò)于貪婪,只有付出才有獲。

  2.能初步認(rèn)讀簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字,并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),知道漁夫是做什么的。

  2.物質(zhì)材料:教學(xué)大書1本,幼兒用書人手1本,小圖片(如下)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)師:今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

  (2)教師講述故事前半段(1~4頁(yè)),激發(fā)幼兒興趣。

  (3)師:漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說(shuō)的?漁夫會(huì)去向金魚要木盆嗎?

  2.閱讀指導(dǎo)

  幼兒自主閱讀5~l 5頁(yè),教師提出閱讀要求。

  (1)出示圖片l,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書的第5一l5頁(yè)。

  (2)思考:漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?

  5.理解故事內(nèi)容

  (1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

 、倮咸抛対O夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)

  ②漁夫每次去向金魚要東西,大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?

  (2)師幼共同整理圖片(圖片5),梳理故事情節(jié)。

  4.情感升華

  (1)師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感受?

  (2)師:你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你,你該怎么做?

  小結(jié):老太婆因?yàn)樘澬,結(jié)果失去了一切。如果想得到,就必須付出,不勞而獲是沒(méi)有好結(jié)果的。

  活動(dòng)反思

  童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)!陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕(jīng)典之作,其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過(guò)度而最終無(wú)所獲的故事,包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法。

  從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,且層層遞進(jìn)。

  從教學(xué)策略來(lái)看,本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入——自主閱讀——理解閱讀——情感升華,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來(lái)理解圖畫故事的意義,將幼兒引入文學(xué)欣賞的.氛圍,感受閱讀的快樂(lè),最終形成自主思考。接著,通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片,清楚地交代故事發(fā)展的過(guò)程。最后,請(qǐng)幼兒觀察每次漁夫去找金魚時(shí)海面發(fā)生的變化,通過(guò)集體討論,感受故事中老太婆的貪婪。

  整個(gè)活動(dòng),注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在良好的氛圍中感受到:想要得到什么,就應(yīng)該付出,過(guò)度貪欲的結(jié)果必定是一無(wú)所獲。

  改進(jìn)建議

  1.教師的有效提問(wèn)。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,教師的語(yǔ)言要富有感染力,提問(wèn)應(yīng)該落在對(duì)幼兒的關(guān)注、了解上,在活動(dòng)前要多準(zhǔn)備、多思考。

  2.教師除了具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在幼兒的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵!稘O夫和金魚的故事》活動(dòng)有一個(gè)較完善的設(shè)計(jì),有畫面的沖擊,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會(huì)更好,幼兒也會(huì)更投入。

幼兒園大班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。

  活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味;多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  伴奏音樂(lè),大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╉嵚杀硌荩惺苄

  1、談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

  2、在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

 。ㄔ谌の兜那榫持型ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)

 。ǘ┦煜じ柙~,學(xué)唱歌曲

  1、教師演唱歌曲一遍。

  提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

  2、根據(jù)幼兒的'回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。

  3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

  (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

  (三)練習(xí)襯詞,演繹歌曲

  1、出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。

  3、將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

  (通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好支持和幫助;通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

  (四)游戲表現(xiàn),寓歌于樂(lè)

  告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

  (在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè),寓學(xué)于境,寓歌于樂(lè),寓樂(lè)于情。)

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征,能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、知道各族兒童是一家,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族兒童的感情。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、觀看國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶;顒(dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂(lè)《愛(ài)我中華》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

  (出示課件)“56個(gè)民族56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家,你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的?有些什么特征呢?”

  “今天電腦老師要來(lái)告訴我們這些小秘密!

  2、操作課件了解少數(shù)民族特征

  (1)老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上,然后按左鍵點(diǎn)擊!

  “戴上耳機(jī)邊看邊聽(tīng)!薄翱赐暌槐橐貜(fù)播放的按三角鍵!薄叭绻肓私鈩e的.娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃!

  “我們比一比誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)了解得多。”

  (2)幼兒操作

  (3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

  3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”

  “為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢?”

  4、游戲:各族兒童是一家“小朋友說(shuō)的真好,原來(lái)我們各族兒童是一家,那就讓我們跟著音樂(lè)一起跳起舞來(lái)。姚老師還帶來(lái)了別的大班小朋友做的民族服飾,讓我們打扮一下邀請(qǐng)客人老師一起跳起來(lái)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些常見(jiàn)的橋的類型、特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、常見(jiàn)橋梁圖片兩幅。

  2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺(tái)。

  3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)?lái)的小紙盒兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的'用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、最喜歡的橋。

  我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題。

  了解幾種常見(jiàn)橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

  五、用電腦演示各種橋梁的圖片。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說(shuō)出其類型,從中認(rèn)識(shí)"梁橋"和"升降橋"?勺層變焊鶕(jù)圖片提出問(wèn)題,由幼兒和老師來(lái)共同想辦法解決。

  六、搭紙橋。

  請(qǐng)幼兒分組用紙盒(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來(lái)測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  七、紙橋的承重。

  組織各組幼兒開(kāi)展自制紙橋的承重試驗(yàn),激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

  2、在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬,懂得貨幣面值的換算。

  3、了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系,對(duì)錢幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。(一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力。

  3、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話活動(dòng):談?wù)撳X幣——老師出示錢幣,問(wèn)問(wèn)孩子這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?家里有嗎?它有什么用?在什么時(shí)候我們要用到錢?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自己身上的衣服、書包、鞋、家里的.玩具都是怎么來(lái)的?

  2、認(rèn)識(shí)錢幣面值

 。1)教師:這些錢幣一樣嗎?哪兒不一樣?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,從錢幣的大小、顏色、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣。

 。3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢幣,如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元;硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

  3、錢幣比大小

  (1)出示10元和1元,教師:這兩張錢哪張面值大?買點(diǎn)東西多?

  (2)引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小,知道他們的兌換關(guān)系。

 。3)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解:5元比1元買到的東西多,10元等于兩個(gè)5元。

  4、數(shù)數(shù)多少錢

  (1)教師將錢幣隨意組合,引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢。

 。2)多次組合錢幣,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢。

  5、付錢的方法

 。1)教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣,加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。(操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行)

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。

  6、分組游戲活動(dòng)

 。1)場(chǎng)地有各種燒烤用具、物品,上面標(biāo)有價(jià)格,有的幼兒做售貨員,有的幼兒做顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

 。2)快餐店。

 。3)鞏固幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。

  7、師幼共同收拾學(xué)具。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能一個(gè)跟著一個(gè)走,保持隊(duì)形的距離,提高動(dòng)作的敏捷性。

  2、 學(xué)習(xí)左右撐地跳,有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

  3、 有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙板、積木、音樂(lè)

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╆(duì)列練習(xí)

  聽(tīng)口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形:四路縱隊(duì)——》大圓走——》雙圓走——》開(kāi)花走——》螺旋走——》四路縱隊(duì)。

 。ǘ┚毩(xí)左右撐地跳

  1、今天,我們接到一個(gè)任務(wù),要請(qǐng)我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻,但去的途中會(huì)遇到許多困難,我們小朋友一定會(huì)克服的',對(duì)吧?現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。

  評(píng)析:解放軍叔叔是孩子崇拜的人物,因此,請(qǐng)孩子幫助解放軍叔叔更是樂(lè)意了。

  2、練習(xí)左右撐地跳,方法:雙手撐在紙板上,然后左一跳右一跳,再雙手向前移動(dòng),再左一跳右一跳。要求:左右跳后再雙手向前移動(dòng),跳時(shí)要雙腳跳。

  3、 幼兒分散練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)析:這一動(dòng)作是以前所沒(méi)有接觸過(guò)的,比較新穎,也就更吸引孩子了。但這一動(dòng)作有一定的難度,孩子練習(xí)時(shí)小心翼翼的,有點(diǎn)放不開(kāi),好象怕摔倒似的,需要老師在邊上保護(hù)了才敢;在練習(xí)中孩子光顧著左右跳,而不向前了,而且跳的速度也逐漸的加快。

  4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后再次練習(xí)。

 。ㄈ┯螒颍褐䥽鷫

  1、現(xiàn)在我們來(lái)幫助解放軍叔叔筑圍墻了,我們大家要盡量克服困難,象解放軍叔叔一樣勇敢。

  2、玩法:先左右撐地跳過(guò)小曲橋,跳過(guò)火坑,走過(guò)危險(xiǎn)的小橋,再去筑圍墻。

 。ㄋ模┓潘苫顒(dòng)。

  今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù),真能干,F(xiàn)在我們來(lái)慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。(聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈)

  延伸活動(dòng):

  在平時(shí)的晨鍛中可以繼續(xù)練習(xí)左右撐地跳。

幼兒園大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索,圍繞問(wèn)題,積極思維,理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

  幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛(ài),樂(lè)為他人著想的善良、美好的心靈。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  錄音故事,圖片及插入教具(小草和玫瑰花)。

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景,有綠綠的小草,紅紅的玫瑰花。

  角色的頭飾。

  四、設(shè)計(jì)思路

  此故事兼有散文的色彩,要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫意,通過(guò)外化的場(chǎng)景美,色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫贊頌了人間互相關(guān)愛(ài)的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。

  這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng),并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的,有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。

  本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景,通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn),層層展開(kāi),啟發(fā)幼兒積極思維,幫助幼兒理清思路,理解主題思想,這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。

  五、活動(dòng)流程

  問(wèn)題啟動(dòng)—順向設(shè)問(wèn)——反向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——表演欣賞

  問(wèn)題啟動(dòng)。

 。1)在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題,“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。

  運(yùn)用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理,使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起?既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng),也是思維活動(dòng)的.開(kāi)始。

 。2)聽(tīng)錄音故事的前半段。

  從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。

  2.順問(wèn)設(shè)問(wèn)。

  (1)故事講到一半,教師可設(shè)問(wèn):

  “小松鼠什么也沒(méi)有打扮,會(huì)不會(huì)漂亮呢?”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出,便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。

  (2)繼續(xù)聽(tīng)后半段故事。

  3.反向設(shè)問(wèn)。

  (1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮?”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。

  這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突,以求得新的認(rèn)知平衡。

  (2)看圖講故事。

  圍繞設(shè)問(wèn),進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,幫助幼兒理清思路,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。

  4.假定設(shè)問(wèn)。

  提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢?”

  這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論,去領(lǐng)悟什么是真正的美,為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  5.表演欣賞。

  通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景,美的色彩,美的形象,美的語(yǔ)言等,來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo): 1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備,愿意布置自己的小房間。

  2、通過(guò)參觀和討論活動(dòng),認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。

  3、知道家是最舒適、溫馨的地方,感知充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、聯(lián)系一位小朋友的'家。

  2、幼兒用書人手一冊(cè)。

  3、紙筆幼兒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

  提出參觀要求:有禮貌的問(wèn)候小朋友家里的人,不隨便翻小朋友家里的東西。

  幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。

  (1)在小朋友家門前,輕輕敲門或按電子門鈴,向小朋友以及家里人問(wèn)好,換鞋有序的進(jìn)入房間。

  (2)請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間,并介紹自己房間里的陳設(shè)。如:兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等,知道這是小朋友睡覺(jué)和游戲的地方。

 。3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

  2、參觀后的談話。

  師:剛才,我們參觀了哪個(gè)小朋友的家?你在他的房間里看見(jiàn)了什么?你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,感知可愛(ài)的兒童房。

  觀察兒童房,說(shuō)說(shuō),你喜歡哪個(gè)兒童房?為什么?

  師:你有自己的兒童房嗎?你的房間有什么?你喜歡你房間里的什么?為什么?

  師:有這么好的生活環(huán)境,這是誰(shuí)為我們提供的?我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢?

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