[精]實(shí)用的幼兒園大班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；

　　2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用；

　　3.能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用

　　難點(diǎn)：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的.操作過程和結(jié)果

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；

　　操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】；

　　記錄表、筆；有色的水、滴管。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對力這一概念有初步的感知

　　活動過程：

　　【開始部分】

　　播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？

　　【基本部分】

　　1、實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

　�。�1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

　�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。

　�。�3）請幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。

　�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。

　　2、實(shí)驗(yàn)：解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。

　　（1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。

　　（2）教師做實(shí)驗(yàn)：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。

　�。�3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。

　　3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　�。�1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。

　�。�2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。

　　【結(jié)束部分】

　　小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型

　　2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

　　3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

　　幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎？

　　【活動過程】

　　一、欣賞：奇妙的蔬菜造型

　　在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種，經(jīng)過觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1、教師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

　　用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？

　　把一棵菜切割后可制作成什么作品？

　　2、教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、操作活動

　　1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品。

　　2、啟發(fā)幼兒制作：

　　小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。

　　可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

　　四、展示作品并講述。

　　將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

　　【活動反思】

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實(shí)，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的.片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力�？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

　　2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車。

　　3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　小風(fēng)車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

　　活動過程

　　1．引起幼兒的興趣。

　　*今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車，請你來玩一玩，怎樣使你的小風(fēng)車動起來呢？玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。

　　*幼兒操作活動。

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題講述。

　　*自由交談：你剛才是怎樣玩風(fēng)車的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？請你先和旁邊的好朋友講一講。

　　*個別幼兒講述：誰來說說看你剛才是怎樣玩風(fēng)車的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？

　　*教師：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法可真多。只要有風(fēng)就可以了。

　　3．?dāng)U展談話范圍。

　　*那小風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣快嗎？為什么？

　　請你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩，看一看它什么時候轉(zhuǎn)的.快，什么時候轉(zhuǎn)的慢，并把它在記錄紙上記下來。

　　*幼兒再次操作并記錄。

　　*請個別幼兒講述：誰來說說小風(fēng)車什么時候轉(zhuǎn)的快，什么時候轉(zhuǎn)的慢？

　　*教師：風(fēng)大的時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快；風(fēng)小的時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。

　　4．嘗試做風(fēng)車。

　　*今天我準(zhǔn)備了許多材料，請你們來制作小風(fēng)車。

　　*提出活動要求：

　　做的時候要注意動腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。同時要特別注意安全。知道了嗎？

　　*幼兒制作風(fēng)車。提醒幼兒特別注意安全。

　　小風(fēng)車若干、記錄紙、記號筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

　　*風(fēng)車好了嗎？那我們一起來玩一玩，比比看誰的轉(zhuǎn)的快，好嗎？

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

　　2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

　　3、幼兒用書30~31頁。

　　4、語言磁帶。

　　三、活動重點(diǎn)：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　四、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。

　　五、活動過程：

　　1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。

　　(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　　(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

　　(3)三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

　　2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

　　(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。

　　(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

　　3、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

　　(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。

　　(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

　　(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

　　六、活動反思：

　　又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的`情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴�思地聽著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"

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