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幼兒大班科學(xué)教案《房子》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒大班科學(xué)教案《房子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班科學(xué)教案《房子》1
活動目標(biāo)：
1、欣賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。
2、了解不同環(huán)境、氣候與建筑關(guān)系。
3、運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。
活動準(zhǔn)備：
1、中國建筑和外國建筑：膠東海草房、窯洞、蒙古包、吊腳樓的教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源——各種各樣的房子》。
2、幼兒自己搜集的各種各樣的房子的圖片。
3、彩色筆、繪畫紙人手一份（幼兒活動資源包）
活動過程：
1、回憶、交流“我見過的房子”，引發(fā)房子的話題。
提問：你家住在什么樣的房子里？你喜歡你現(xiàn)在的房子嗎？為什么？你還見過什么樣的房子？
請幼兒結(jié)合自己帶來的房子圖片，介紹一下自己見過的房子。
2、出示天安門等中共古建筑的掛圖或播放教師教學(xué)資源，了解中國古代建筑的特點(diǎn)。
�。�1）出事天安門圖片，提問：你知道它澆什么名字嗎？它是什么樣子的？你喜歡它嗎？幫助幼兒理解中國古建筑“斗拱反翹”的特點(diǎn)。
（2）出事天壇、鼓樓等中國古建筑、悉尼歌劇院等國外著名建筑的掛圖，感受外國建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、欣賞比薩斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌劇院等國外著名建筑的掛圖，感受國外建筑的特點(diǎn)。
提問：這些建筑是什么樣子的？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它們漂亮嗎？
4、分別出示膠東海草房、蒙古包、窯洞、吊腳樓德國掛圖，通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。
出示圖片，請幼兒說一說，這是什么房子？猜猜看，在哪里會有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的.人們要把房子建成這樣？
5、教師搜集資料，幫助幼兒了解一些奇特的房子。如樹上的房子、會走的房子、充氣的房子等。
6、引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己西黃的房子。
提問：如果請你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)什么樣的房子？
7、鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用紙盒等廢舊物品制作房子，還可以利用積木等搭建房子。
活動延伸：
1、可以在活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源，繼續(xù)欣賞中外著名建筑。
2、可以請幼兒在美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。
幼兒大班科學(xué)教案《房子》2
活動目標(biāo)：
1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
圖片:可視門鈴、指紋鎖，小兔家
活動過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的`門鈴?
2、(出示一張指紋鎖)：這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性)
二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、(出示一張簡陋的房間圖)：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、(幼兒用書)看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。
2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?
四、延伸活動調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品
活動反思：
本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。
幼兒大班科學(xué)教案《房子》3
活動目標(biāo)：
1、通過活動人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書
2、視頻展示儀。
活動過程：
一、通過故事情境，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。
1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的`什么都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？
2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，然后再消毒，真麻煩啊�。ㄏ赐霗C(jī)）
（2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累�。。ㄏ匆聶C(jī)）
�。�3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）
�。�4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）
�。�5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調(diào)）
�。�6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門鈴）
�。�7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）
……
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。
1、教師：看圖講述各種高科技家電產(chǎn)品，說出他們的名稱和用途。
2、引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)圖表，認(rèn)一認(rèn)各種家用高科技產(chǎn)品，找一找你們家有哪些產(chǎn)品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。
3、教師小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也發(fā)明許多的高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂好嗎？
幼兒大班科學(xué)教案《房子》4
活動背景：
自然角是個縮小了的自然世界，孩子們在這里可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。前不久，當(dāng)孩子們觀察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長出了綠綠的葉子、下面長出了細(xì)細(xì)長長的根須的時候，他們興奮不已，特別是在我和他們一起進(jìn)行了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)后，他們更是對種子的前后變化充滿了興趣，與此同時，有幼兒帶來了有關(guān)蝴蝶等昆蟲成長變化的書籍，班中正悄悄地掀起一股談變論化的熱潮。于是，我迎合孩子們的興趣，適時開展了生成性主題系列活動“有趣的變化”，帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地了解自然界以及生活中的一些變化，包括成長的、物理的、化學(xué)的等有趣的變化現(xiàn)象。動植物的成長變化作為其中的重頭戲，自然要受到更多的關(guān)注。為了讓幼兒對此有一個深刻、系統(tǒng)地認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在通過生動的童話，完成對已有成長變化知識的梳理過程，同時融入新的知識要點(diǎn)。在形式上，我貫通整合課程的新理念，嘗試將語言、、科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使幼兒獲得更多的發(fā)展。
過程實(shí)錄：
一、活動目標(biāo)：
1、借助生動的情節(jié)，在《蘋果》的旋律基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強(qiáng)對自然物生長變化的探索興趣。
3、能大膽地演唱和用身體動作表現(xiàn)物體的變化，發(fā)展想象力。
二、教案準(zhǔn)備：
1、紅房子（紙箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛蟲—蝴蝶的生長變化圖，葵花子、青蛙等小圖片，操作圖及相關(guān)小圖片，記號筆若干。
2、幼兒學(xué)過歌曲《蘋果》。
三、教案過程：
1、出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這是一座神奇的紅房子，為什么說它是一座神奇的房子呢，下面我們一起來聽一個發(fā)生在紅房子里的。
2、演示講述，了解物體生長變化過程，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
（1）生動講述一、二兩段，了解葵花子—向日葵的成長過程。
教師邊講述，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來變成向日葵，然后提問：葵花子怎么會變成向日葵的呢？
教師出示在紅房子里拍的照片（圖片一），請幼兒看著圖片來說一說葵花子在泥土里發(fā)芽了，慢慢長出根和葉，小苗長高結(jié)出花蕾，開出漂亮的花，結(jié)出黑黑的籽就成了向日葵。
�。ㄔu析：幼兒對葵花子變向日葵的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但借助圖片，幼兒馬上明白它其實(shí)是種子發(fā)芽長葉開花的過程，聯(lián)想自然角種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，幼兒對植物的生長有了更進(jìn)一步的了解，從而獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。）
師：葵花子變成了向日葵，心里可真高興，聽，它在唱歌呢。（師唱）：我是一�？ㄗ樱∵M(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵。
�。ㄔu析：《蘋果》的旋律是幼兒熟悉并喜愛的，借助情節(jié)，教師進(jìn)行了第一遍的示范創(chuàng)編，使幼兒對創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)有了一個大概的認(rèn)識，為下一步的替換歌詞做好了準(zhǔn)備。）
（2）猜測講述第三段，了解小蝌蚪—青蛙的過程。
師：過了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來的時候會變成什么呢？
幼A：會變成青蛙。
幼B：變成一條魚。
幼C：小蝌蚪會變成鯊魚。
師：它到底會變成什么呢，（師從房子里拿出青蛙），
（評析：這時候，幼兒屏息凝視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)出來的是青蛙的時候，猜對的幼兒顯得非常興奮。從這一環(huán)節(jié)可以看出，能力強(qiáng)的幼兒已從葵花子的變化中得到啟發(fā)——紅房子是幫助動植物生長的，而能力弱的幼兒則將興趣點(diǎn)落在紅房子的神奇上，此時教師要做的`是逐漸將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到紅房子的成長功能上。）
�。ǔ鍪緢D片二）師：小蝌蚪在紅房子里到底是怎么變的呢？
幼A：小蝌蚪的顏色先是黑的，慢慢變的有些淡了，后來又變成綠的，就成了青蛙了。
幼B：小蝌蚪先長出兩條后面的腿，又長出兩條前面的腿，就變成了青蛙。
教師講述蝌蚪變青蛙的。小結(jié)：葵花子變成了向日葵，小蝌蚪變成了青蛙，原來紅房子能幫助動物和植物在里面快快地長大。
�。ㄔu析：這一段講述前先讓幼兒猜測，因?yàn)橐话氲挠變簩︱蝌阶兦嗤艿氖鞘煜さ�，通過猜猜講講，使幼兒了解原來紅房子是讓動植物在里面長大的，第二幅圖片的出示有效地幫助了更多的幼兒發(fā)現(xiàn)了紅房子的秘密，而教師的小結(jié)又幫助所有幼兒對這一秘密達(dá)到了共識。）
師：小蝌蚪變成了青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。（教師帶幼兒一起唱）：我是一只小蝌蚪，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成青蛙。
（評析：因?yàn)楦枨男珊苁煜�，有了一遍示范后幼兒很快能跟上，對歌詞中替換的部分也有了清楚的了解，這里教師只是起了一個領(lǐng)唱的作用。）
4、猜測講述第四段，了解毛毛蟲—蝴蝶的變化過程。
師：又過了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲）這么難看的毛毛蟲住進(jìn)紅房子，長大會變成什么呢？
幼A：會變成繭子。
幼B：我知道會變成蝴蝶。
幼C：變成妖怪。
師從房子里拿出蝴蝶，問：難看的毛毛蟲怎么回變成漂亮的花蝴蝶？你覺得毛毛蟲在紅房子里是怎么變，怎么長的？（幼兒相互討論。）
幼A：我覺得和蝌蚪一樣長大的。
幼B：毛毛蟲慢慢長出翅膀就變成蝴蝶了。
師請幼兒看小照片（出示圖片三），引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲吃了樹葉身體漸漸長胖，然后用樹葉把自己包起來（叫做蛹），當(dāng)它從蛹里面鉆出來就成了一只漂亮的花蝴蝶。
師：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，它想邀請小朋友一起唱歌呢。（幼兒唱）：我是一條毛毛蟲，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
�。ㄔu析：有了兩次創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能大膽地替換詞語，將新的詞編進(jìn)歌曲中。）
3、嘗試畫出其他動植物的生長變化。并演唱和用身體動作表演。
師：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進(jìn)神奇的紅房子后，出來都變了一個模樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？（出示操作紙）
�。�1）種子，師：它是一粒什么種子呢？（幼兒猜測，教師提示：可能是西瓜子，也可能是葫蘆子、南瓜子……）
�。�2）蛋，師：猜猜看，這是一個什么蛋？（幼兒猜測：雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋、蛇蛋……）
�。�3）蠶寶寶、小朋友
師介紹操作方法，請幼兒在紅房子箭頭的右邊找到長大變化后的圖片貼上去，或者用記號筆畫出來。
4、根據(jù)操作內(nèi)容創(chuàng)編歌詞并用身體動作表演。
師：你請的是哪一位小客人？它出來的時候變成了什么？把你小客人在紅房子里的變化編成歌曲唱出來。
幼A：我請的是西瓜子，它在紅房子里變成了大西瓜。（幼兒一起將西瓜子的變化唱進(jìn)歌曲中。）
幼B：我的是孔雀蛋，所以出來的時候變成了孔雀。（請她把孔雀蛋的變化編成歌曲。）
幼C：我請的是一個小朋友，他從紅房子里出來變成了爸爸。（請幼兒一起唱歌。）
師：我知道小朋友都想把他請的小客人在紅房子里的變化告訴大家，也想把它唱進(jìn)歌里去，那我們就一起來唱，每人可以唱自己的小客人，然后用動作把客人的樣子表示出來，在歌曲結(jié)束的時候擺出一個造型，讓別人一下就知道你變成了什么。
幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。（兩遍）（評析：最后的操作和表演活動看似簡單，其實(shí)它蘊(yùn)涵了幼兒三次想象，首先拿到種子或蛋的幼兒要想象它是一顆什么植物的種子、什么動物的蛋，然后他要想象動植物長大變成了什么，最后還要想象該用什么動作表示變化結(jié)果�；顒又杏變核季S活躍，想象力豐富，尤其在用動作表演的時候顯得興致勃勃，體現(xiàn)了一定水平的想象能力。）
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