（經(jīng)典）幼兒園大班美術(shù)教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。
安排的活動(dòng)流程為：
準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
�、� 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
③ 再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）
�、� 出示彩色皺紋紙。
師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”
幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。
�。ㄔu(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）
�、� “你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的`彩帶等。
③ 放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。
師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�
（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
④ 請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫(huà)舞譜。
�、� 集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
�、� 彩帶與腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
�、� 幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉�(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”
�。ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺(tái)”。
�。�1）幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
�。�2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段有快有慢的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動(dòng)定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道馬路上的車(chē)子有很多很多類(lèi)型，能夠繪畫(huà)出自己感興趣的車(chē)子，并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。
2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車(chē)輛的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條畫(huà)出車(chē)的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的`顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們畫(huà)過(guò)公共汽車(chē)。
環(huán)境準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠大膽畫(huà)出自己喜歡的車(chē)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以講述來(lái)做導(dǎo)入：馬路上都有哪些車(chē)子
1、你們知道馬路上都有哪些車(chē)子在開(kāi)嗎？你喜歡什么樣的車(chē)子？
2、馬路上除了車(chē)子還有什么？
二、讓幼兒觀察范畫(huà)，并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應(yīng)該如何布局
你覺(jué)得老師這張畫(huà)好在哪里？
如果是你來(lái)布局馬路，你想怎么來(lái)布置畫(huà)面？
三、讓幼兒繪畫(huà)教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出車(chē)的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫(huà)上各種各樣的汽車(chē)，老師幫助幼兒布置畫(huà)面。
四、繪畫(huà)后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車(chē)子畫(huà)得？把整個(gè)畫(huà)面安排得很合理？為什么？
2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。
3、將作品展示，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好，好在什么地方。
幼兒園大班美術(shù)教案3
目標(biāo)：
體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。
能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
重難點(diǎn)：
選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的`枝條、柳葉。
準(zhǔn)備：
A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、《柳樹(shù)姑娘》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看
1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?
2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?
3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)
4、淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。) 5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線(xiàn)、像蛇等) 6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。
2、幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等) 3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。
三、做一做
秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2.感知葡萄的顏色。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么顏色的?許多種：綠色、紫色、黑色等。
3.討論葡萄的形狀。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來(lái)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒三角。
4.師幼共同探討制作葡萄的方法。
(1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿(mǎn)葡萄?
(2)幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(3)教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球，并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。
提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。
6.作品展示。
引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。
小百科：葡萄（學(xué)名：Vitis vinifera L.）為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。
幼兒園大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤(pán)，感受藍(lán)白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾青花盤(pán)子。
3、體驗(yàn)作品成功后帶來(lái)的美好與快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同花紋的青花瓷圓盤(pán)實(shí)物2、3個(gè)。
2、PPT多媒體課件。
3、紙盤(pán)人手一個(gè)（其中半數(shù)為圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色）；人手2根棉簽。
4、每組一個(gè)調(diào)色盤(pán)，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出瓷盤(pán)提問(wèn)：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤(pán)作準(zhǔn)備）
二、通過(guò)課件，逐步地感受青花瓷盤(pán)的美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。
（1）幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫(huà)好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過(guò)程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來(lái)的，感受中心對(duì)稱(chēng)的美。
�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線(xiàn)條的不同。具體方法同1）
3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、命名"青花瓷盤(pán)"。
�。�1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案，簡(jiǎn)單裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線(xiàn)條的不同。
�。�2）：這些盤(pán)子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤(pán)。是我們?nèi)税l(fā)明的。
�。ū经h(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫(huà)，也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí)，教師示范后，孩子們作畫(huà)的時(shí)候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師，都用一種青色和白色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。
�。ㄒ唬┨岢鲆螅�
1、出示圓盤(pán)中間的圓圈是藍(lán)色的.和圓盤(pán)邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤(pán)，知道蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫(huà)在藍(lán)色的空間里。
2、運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行作畫(huà)，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
�。ǘ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)的方法，蘸上藍(lán)色或白色顏料來(lái)裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問(wèn)：最喜歡哪個(gè)盤(pán)子，為什么？（針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn)）。
幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物叫聲的'錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、 聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
① 聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢?
-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。
-我們來(lái)模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很?chē)樔恕?/p>
-我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫(huà)上怎么樣?
二、展開(kāi)
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
① 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動(dòng)物園，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?
-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒(méi)有什么動(dòng)物，動(dòng)物都去哪兒了呢?
-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來(lái)怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。
① 回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來(lái)。
-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。
-把想到的動(dòng)物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來(lái)。
-大家想印出哪些動(dòng)物呢?
-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來(lái)。
�、� 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫(huà)出尾巴或臉。
-老師先畫(huà)。(做示范) 老師給猴子畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的尾巴怎么樣?
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
幼兒園大班美術(shù)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫(huà)，印出多種形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
師:今天老師請(qǐng)了好多蔬菜寶寶來(lái)班上做客，它們說(shuō)想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來(lái)看看都有哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面，激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的`，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)三種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部
特征。
3、出示范畫(huà)，示范，體驗(yàn)印畫(huà)
(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫(huà)。你們想看嗎？出示范畫(huà)，變出了什么？小朋友們想一想，你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是用什么畫(huà)的？你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫(huà)的？都是老師用蔬菜寶寶變出來(lái)的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰(shuí)知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？
(2)請(qǐng)一名幼兒示范
(3)師:其實(shí)了，老師今天給小朋友們都準(zhǔn)備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術(shù)，你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫(huà)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
教學(xué)反思
1、蔬菜是我們生活中很常見(jiàn)的實(shí)物，而且有鮮艷的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫(huà)，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學(xué)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、本活動(dòng)題材新穎，重難點(diǎn)完成了，幼兒的興趣濃厚，結(jié)構(gòu)清晰。
3、教師語(yǔ)言應(yīng)該更精煉些，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后，教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評(píng)價(jià)自己的畫(huà)，大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了。
幼兒園大班美術(shù)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了3個(gè)月有余。孩子們總喜歡去看看，因?yàn)榍锾炖锏舅胍惶焯於荚谧兓�，顏色由青色漸漸轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來(lái)越粒粒飽滿(mǎn)，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來(lái)到了種植園，細(xì)心的桐桐發(fā)現(xiàn)：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)著。是不是掉到地上了？是不是蟲(chóng)子吃了？是不是鳥(niǎo)兒吃了？面對(duì)眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經(jīng)過(guò)大家的蹲守觀察，發(fā)現(xiàn)是麻雀偷吃了稻穗，我們結(jié)合《指南》精神，把保護(hù)水稻的自主權(quán)教給孩子，通過(guò)大家的討論統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是做稻草人保護(hù)水稻的小朋友最多，于是我們就生成設(shè)計(jì)了這節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》�；顒�(dòng)我們以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看步驟圖、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能制作裝扮稻草人，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
2.能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗(yàn)分工制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示稻草引出主題。
師：小朋友看這是什么？
今天我們就用稻草來(lái)做稻草人吧！
二、介紹做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的簡(jiǎn)單步驟圖。
師：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，誰(shuí)來(lái)幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）
第一步：將稻草分成兩份，一份多一點(diǎn)、一份少一點(diǎn)。選多一點(diǎn)的稻草對(duì)折，在對(duì)折上的.地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。
第二步：選少一點(diǎn)的稻草對(duì)折兩次，做稻草人的手臂。
第三步：分開(kāi)身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。
四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路。
師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些材料裝飾稻草人。
五、小組分工制作，教師巡回指導(dǎo)！
幼兒在操作過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助能力弱的小組，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)小組的作品。
六、整理材料，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2、老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3、啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4、老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5、老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的.一端畫(huà)側(cè)面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6、指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7、同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8、幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
幼兒園大班美術(shù)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。
我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線(xiàn)描畫(huà)《魚(yú)》，在生活中孩子們對(duì)魚(yú)都有了一定的認(rèn)識(shí)。我們班的孩子，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線(xiàn)描畫(huà)學(xué)習(xí)，對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)的基本造型元素：線(xiàn)條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對(duì)于線(xiàn)條，孩子們基本上能說(shuō)出各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，對(duì)各種線(xiàn)條的畫(huà)法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線(xiàn)描畫(huà)的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線(xiàn)描畫(huà)的三大造型元素，并把點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識(shí)，拓展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。
2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。
2.勾線(xiàn)筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?
( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)二.觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線(xiàn)，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?
(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類(lèi)基本線(xiàn)條。
(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線(xiàn)條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察(1)圖案一：線(xiàn)條相同，粗細(xì)不同。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線(xiàn)條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的'認(rèn)識(shí)。)(2)圖案二：線(xiàn)條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?
(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)(3)圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)三，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。
(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線(xiàn)條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。)四.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)1.教師提出要求：
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
(2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。
2.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)五.作品展示及講評(píng)1.將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)?
3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)活動(dòng)反思：
從這次的"線(xiàn)描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)較感興趣，對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線(xiàn)條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探索線(xiàn)描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線(xiàn)描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線(xiàn)條組成，還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫(huà)。線(xiàn)描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。
幼兒園大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。
師：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。
師：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）
師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的.圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
注意事項(xiàng)：
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
活動(dòng)反思：
教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說(shuō)給朋友聽(tīng)，男孩子特別喜歡動(dòng)畫(huà)片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致，從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然，積極主動(dòng)，充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣。
幼兒園大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;
2、各類(lèi)紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。
2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》
------(出示太陽(yáng))這是什么呀?
------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)?
------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?
------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。
------重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)太陽(yáng)光的剪法;
(2)裝飾太陽(yáng);
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
延伸活動(dòng)：
------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)反思：
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來(lái)，我首先用孩子們喜愛(ài)的《太陽(yáng)，您真勤勞》歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問(wèn)孩子們： “太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們高興地說(shuō)：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來(lái)后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫(huà)完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線(xiàn)，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫助孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對(duì)故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受熊貓的可愛(ài)，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動(dòng)態(tài)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長(zhǎng)一起到動(dòng)物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自己對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)收集的.各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)熊貓？會(huì)遇到什么困難？鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動(dòng)態(tài)。
小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractos lufengensis），大熊貓的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱(chēng)其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類(lèi)演變而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國(guó)的中部和南部繼續(xù)演化，其中一種在距今約300萬(wàn)年的更新世初期出現(xiàn)，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進(jìn)化成為兼食竹類(lèi)的雜食獸，卵生熊類(lèi)，此后這一主支向亞熱帶擴(kuò)展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發(fā)現(xiàn)了化石。
幼兒園大班美術(shù)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”)：這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2.師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的.有哪些?
3.師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下(點(diǎn)擊課件)4.師生小結(jié)：有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
(二)講解示范，掌握繪畫(huà)要求師：今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)?
幼：用各種線(xiàn)條、圖案……師：你們熟悉哪些線(xiàn)條?
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)法)。
(三)欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感 。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線(xiàn)條?這些線(xiàn)條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
師：不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。
(幼兒自由交流，介紹自己的想法。
)師(點(diǎn)擊課件示范)：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì)更滿(mǎn)意，你喜歡什么圖案呢?
(四)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形(輪廓)，要畫(huà)得盡量大，布局合理。
2.幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn) 。
3.介紹線(xiàn)描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
幼兒園大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—海底世界
2、色的水彩，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？
�。忯~(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）
它們長(zhǎng)的什么樣？
2、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)
教師：今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
�。�1）鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，
最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�。�2）章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，
最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。
�。�3）五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，
然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的.游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
2、提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了�！�
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
幼兒園大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長(zhǎng)紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動(dòng)流程
導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：國(guó)慶節(jié)時(shí)，小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T(mén)口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
�。�1）出示折紙圖示，明確圖上各符號(hào)所代表的意思。
�。�2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。
�。�3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對(duì)捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒(méi)吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師：請(qǐng)大家開(kāi)始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊，每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
�。�2）請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫(huà)上好看的圖案。
（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上，讓全體幼兒來(lái)欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說(shuō)出喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)出為什么喜歡。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng)，而能力弱的.則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話(huà)筒。
幼兒行為基礎(chǔ)
在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大，能夠認(rèn)真折紙，但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。
【幼兒園大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班美術(shù)教案07-10
幼兒園大班美術(shù)教案07-10
幼兒園大班美術(shù)教案07-10
幼兒園大班美術(shù)教案07-10
（精選）幼兒園大班美術(shù)教案07-09
(精選)幼兒園大班美術(shù)教案07-05
幼兒園大班的美術(shù)教案01-20
幼兒園美術(shù)大班教案02-09
【精選】幼兒園大班美術(shù)教案07-07