幼兒小班教案模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒小班教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒小班教案模板 篇1
活動目標(biāo):
1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。
2.體驗(yàn)父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。
3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
4.懂得感恩,做個懂事的孩子。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的'圖片、風(fēng)光照片。
活動過程:
一、說說自己的家及家人
1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。
3.能幫爸爸媽媽做什么?
4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)
二、家人以外的愛
1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)
2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛
1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)
2.看照片《各地的風(fēng)光》
3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動延伸:
1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。
2.油畫棒人手一份。
3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。
活動反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒小班教案模板 篇2
活動目標(biāo):
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:什么動物走來了
"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
2、游戲:小動物出來玩
。1)摸口袋:
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
。2)小動物出來玩:
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的'食物吃,并運(yùn)用兒歌的。有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們
說的話變成了一首兒歌,你們聽:
"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"
延續(xù)活動:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的游戲;
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"
幼兒小班教案模板 篇3
活動目標(biāo):
1、能初步認(rèn)識方形和圓形的基本特征。
2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動準(zhǔn)備:
一張機(jī)器人畫像(由若干個方形和圓形組成,大小不一);若干個方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師:今天老師請來了一位神秘的客人來我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識下?(想)
2、出示機(jī)器人畫像,請小朋友自由觀察。
二、認(rèn)識方形和圓形
1、教師的提問中說出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問:現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個方形)小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸,并自由說出自己的感受)
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(4個)有幾條邊?(4條)。所以啊,這個圖形就叫----“方形”。
3、提問1:咦,小朋友們再來看看,這個圖形寶寶有沒有角,他的'邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個圖形是圓形。
三、游戲:圖形對對碰
1、老師指到哪里幼兒說出名稱,并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。
四、積木分類
五、幼兒根據(jù)觀察,說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
幼兒小班教案模板 篇4
活動目標(biāo)
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT
活動過程
。ㄒ唬、出示黃色飲料,引起幼兒興趣
1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃,看看,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞,看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。
(二)幼兒動手調(diào)制飲料
1、小朋友,你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來好嗎?要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)
4、總結(jié):剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)遷移
1、展示PPT,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃,你看見了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)
2、除了糖果,水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)
活動反思
今天,我們開展了科學(xué)活動“隱身水果“,本活動是一個十分有趣的活動,經(jīng)過沙老師的一番知道,頗有感悟,現(xiàn)在來說一說本活動。首先來說一說目標(biāo),1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動手調(diào)制飲料的樂趣。這個目標(biāo)相對有一些簡單,但對于小班上學(xué)期的.孩子來說,我覺得還是可以的。
但是從目標(biāo)來看活動過程,這個過程就顯得太簡單了,主要是分成了三個環(huán)節(jié),首先出示飲料,以水果寶寶捉迷藏的情景為主線,讓幼兒看看,說說,嘗嘗。然后是出示果真,幼兒自己調(diào)制以及品嘗,再來集體交流。最后是總結(jié),并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個問題,提問的針對性不強(qiáng),小班幼兒的理解能力比較差,所以提問的針對性一定要強(qiáng),不然他們無法理解,也會答非所問。第二個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主,幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法,知道自己吃的是什么水果味。
這里問題比較多,首先是因?yàn)榭陀^原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏,只有兩種果真供幼兒品嘗,應(yīng)該至少一組一種味道,那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬,幼兒對檸檬其實(shí)不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能說出檸檬這個名字,所以材料的準(zhǔn)備是有問題的。
另外是一個細(xì)節(jié)的處理不周到,幼兒品嘗完果真以后,我要開始集體交流的部分了,但是小班的幼兒自控能力相對還要差很多,很多幼兒的手總是不離開勺子和杯子,造成了一定的課堂紀(jì)律混亂,影響了效果,其實(shí)如果在桌子上擺上一個籃子,品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話,就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不強(qiáng),除了有幼兒自己操作的步驟意外,和第一個環(huán)節(jié)基本上是雷同的,幼兒的經(jīng)驗(yàn)并沒有得到真正的提升。
所以第一個環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的步驟,就讓幼兒看和聞,或者可以請個別來嘗,這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個問題是活動進(jìn)行了這么久,孩子的一個興趣點(diǎn)與注意力開始分散了,最后一個環(huán)節(jié)如何把握,把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講,比較單調(diào),沙老師搜了一張圖片,這是一張彩虹糖的圖片,顏色十分的鮮艷,十分能夠吸引幼兒的目光,如果做一個簡單的PPT,把糖果與水果聯(lián)系起來,會起到很好的效果,如:紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多,也能得到更多的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒小班教案模板 篇5
布娃娃,我送你們回家
活動設(shè)計背景
小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、知道玩具是我們的.好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn):教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動準(zhǔn)備
1、自制影像1個;
2、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一、小玩具,你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....
(2)玩具哭了
師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!
齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)
師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二、玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車,積木師:哈哈,又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里,這兒就是他們的家
(2)幼兒玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小結(jié)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
三、玩具玩具,在家我會收好你
(1)幼兒交流師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
四、我們一起唱首歌
師:小朋友,我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)
幼兒小班教案模板 篇6
活動目標(biāo):
1、觀察自己的小手,初步學(xué)會用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲:"五個叉,不長葉,不開花,做事全靠它。"幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?
幼:穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師:對呀,原來我們的小手這么能干,現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師:老師就是用手描出外形再添畫的小魚,這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫師:今天老師還帶來幾幅漂亮的'手形畫。(出示PPT圖片,請幼兒欣賞,老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
三、探索嘗試,合力創(chuàng)作1、老師講解要求:三張背景畫(天空、草地、水上),選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒擺出不同的手形,,進(jìn)行大膽添畫,能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。
四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價)請個別幼兒向大家說說,自己畫的手形變成什么?
幼兒小班教案模板 篇7
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
重難點(diǎn)分析: 難點(diǎn):
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):
讓幼兒在自己動手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的。手工材料,橡皮泥等。
一活動過程:
1、導(dǎo)入
2、展開
3、結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
二 展開部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的.小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。
四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
結(jié)束
部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
幼兒小班教案模板 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。
3、體會文學(xué)活動帶來快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠手偶1個,小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。
活動過程:
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來回答。
(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
反思:
在活動過程中,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點(diǎn)“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,表達(dá)他們自己的想法,所以我在布置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的`,他們只能看到“牛尾巴”這個局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進(jìn)行表演,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了,他們會運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了!吧椒濉⒐茏、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點(diǎn)。
在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我覺得要是把“我們再來一遍!边@句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒小班教案模板 篇9
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路:
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程:
活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程:
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)
“老師帶來的`糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié):
牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示范漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法
。1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
。2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
。3)、請個別幼兒聽口令做動作。
。4)、集體聽口令,做動作。
6、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。
7、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。
幼兒小班教案模板 篇10
活動與整體課程的關(guān)系:我班近期開展的主題活動《鞋子踢他響》中,孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密,在一次次的探索活動中他們對鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動手畫一畫喜歡的鞋子”等,孩子們在這一系列活動中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。
選擇本次活動的原因:《綱要》指出:“教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,適合幼兒年齡特點(diǎn),既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”!靶边@一事物是幼兒所熟悉的,但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感,抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動,旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。
活動目標(biāo)
1、能記住故事名稱,在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容,體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣;
2、學(xué)習(xí)短句:又溫暖又舒服。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動的重點(diǎn)定位于:能記住故事名稱,在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容;
活動難點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)短句:又溫暖又舒服
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)、初步了解鞋子的種類,知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)立體靴子一只(2)故事匹配的圖片一份
活動過程
(一)、開始部分:(圖片導(dǎo)入)
。ㄔO(shè)計意圖:設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子,引出活動主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對靴子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對故事的興趣,初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。)
1、請幼兒看圖片。(靴子)
師:今天,老師給小朋友帶來了一件禮物請小朋友看一看?(教師出示靴子圖片)
師:這是什么?
幼:靴子
幼:什么顏色的靴子?
幼:紅色的靴子
師:今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于靴子的故事,我們一起聽一聽吧!
。ㄓ變涸诳吹綀D片時調(diào)動了其已有經(jīng)驗(yàn),將故事中的“靴子”這一形象具體化,符合小班幼兒具體行動思維的特點(diǎn))
。ǘ⒒静糠郑
。1)、初步感知故事內(nèi)容,知道故事名稱。
。ㄔO(shè)計意圖:教師講述故事時,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物,幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn),為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。)
、、教師完整講述故事一遍,提問:
師:故事的名字叫什么?
幼:靴子床
幼:小老鼠的靴子床
師:故事里有誰?
幼:有小貓、小狗
幼:小老鼠、小青蛙
。ǖ谝淮沃v述故事時,只出示了靴子的圖片,是為了幼兒能專注于“聽”。)
。2)、教師分段講述故事,逐步出示活動教具。
(設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容,感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法,并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。)
、、教師講述故事到“小老鼠”時,通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。
師:小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣?
幼:溫暖。
師:故事里是怎么說的呢?
幼:又溫暖又舒服。
(教師利用追問引導(dǎo)幼兒用自己的話語,說出了故事里的語言)
。ń處熢谟變河谜Z言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時,引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說,得到了很好的效果。)
、、教師講述故事到“小青蛙”時,再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮,又溫暖又舒服”;
、邸⒔處熤v到后面兩段時,通過肢體語言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。
(教師通過肢體語言以及活動教具,幫助幼兒理解了故事的主要對話,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”,不僅調(diào)動了幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn),而且還活躍了幼兒的思維。)
(3)、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。
、、幼兒每人戴上一個指偶,分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。
(設(shè)計意圖:通過新的活動教具的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動,體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣)
結(jié)束部分:
師生共同完整復(fù)述故事一次。
。◣熒餐膹(fù)述,讓幼兒對故事有了一個完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。)
教學(xué)反思
本次活動中教師利用了多種媒介,如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動的活動教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容,因此,幼兒對活動很感興趣。這個故事不僅主題很鮮明,而且其中人物的對話也是重復(fù)的,運(yùn)用了擬人化的手法,幼兒十分喜歡,也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動本身來源于幼兒的生活,幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要,設(shè)計了多個新的刺激點(diǎn),調(diào)動了幼兒的積極性, 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍,加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí),會更好。
幼兒小班教案模板 篇11
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的小孩,由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng),從小就養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣。因此大部分的孩子到了吃飯的時候就不愿意吃,這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。
活動目標(biāo)
1. 知道各種食物對身體都有好處,吃飯時應(yīng)該什么都吃,不挑食,不吃零食等。
2. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3. 了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 有的孩子只吃菜,有的孩子只吃飯,還有的只喜歡吃零食,父母們拿他們沒辦法。
2. 針對他們以上的缺點(diǎn),鼓勵他們吃飯時飯和菜都要吃,同時要求他們盡量不吃零食等。
活動準(zhǔn)備
白色小豬兩只(一胖一瘦),花的胖小豬一只(可為絨布教具,圖片)。
活動過程
。ㄒ唬┏鍪臼莅仔∝i和胖小花豬,請幼兒猜猜它們倆為什么一個胖應(yīng)該瘦,引出故事,《小花和小白》。
(二)講故事,并隨情節(jié)將瘦小白豬換成胖小白豬。
小花和小白
有兩只小豬,一只叫小花,一只叫小白。吃食的.時候,小白一會兒不吃蘿卜,白菜,一會兒不吃土豆,玉米糊糊,小白長得又瘦又小。小花呢,它什么菜都吃,大口大口吃得真香,小花長得胖乎乎的。大公雞看見它們,吃驚的說“哎呀!小白怎么這么瘦。小花長得多壯呀!”小白學(xué)小花,什么菜,飯都吃,小白和小花長得一樣壯了,大公雞高興地笑了。
。ㄈ┯懻摚
1.吃飯到時候小白是怎么做的?小花是怎么做的?
2.小白長成什么樣子?小花長成什么樣子?
3.小白改掉挑食的毛病后變成什么樣子?
4.你們應(yīng)該向誰學(xué),吃飯時應(yīng)該怎么做?
教學(xué)反思
1.將兩只胖小豬放在班上,幫助幼兒堅(jiān)持做到吃飯不挑食,可建立“不挑食的好孩子”專欄,為幼兒貼水果或紅花作為獎勵。
2.在進(jìn)餐時,向孩子介紹飯菜的名字,向他們簡介一下其營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒做個不挑食的好孩子。
幼兒小班教案模板 篇12
活動
名稱健康:我會自己洗手
活動
目標(biāo)
1、知道飯前、便后、手臟時、吃東西前都要洗手。
2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法。
3、養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣
活動
準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄影2、洗手的肥皂
知識準(zhǔn)備:已經(jīng)懂得洗手的道理
活動過程
一、問題引入,引起興趣
1、師:寶寶們,今天來到班上你都做了什么呀?那玩過以后呢?現(xiàn)在老師請大家來看圖中的.寶寶們在做什么?哪個寶寶做得好?為什么?
2、看錄影引導(dǎo)幼兒討論。
3、師小結(jié):對,我們玩過以后吃東西要先洗手,才不會把手上的臟東西吃到肚子里,不會讓肚子生病。
二、組織討論如何正確洗手
1、提問:那誰知道怎么洗手的?
2、師講解演示正確的洗手方法,幼兒初次模仿。(卷袖——將手沖濕——擦肥皂——搓手——沖干凈——擦毛巾。)[采用六部洗手法]
4、幼兒模仿。
三、幼兒實(shí)踐體驗(yàn)
a)師:現(xiàn)在我請大家去洗手,比一比誰的小手洗得最干凈。
b)幼兒洗手師在旁指導(dǎo),可以請錄影中的孩子先洗讓其他孩子觀察。
四、回座繼續(xù)討論
1、檢查小手是否洗得干凈,給予表揚(yáng)。
2、提問:除了玩過以后要洗手,還有什么時候也要洗手?
3、師總結(jié):對,我們要經(jīng)常洗手,吃飯前,大小便后,手臟時,吃東西前都要洗手,養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣,我們才會身體健康。大家才會喜歡他。
幼兒小班教案模板 篇13
目標(biāo)
1、能夠正夠的感知出物體的大與小。
2、使幼兒在正確感知物體大與小同時,能夠熟練地進(jìn)行的一一對應(yīng)。
3、能夠按照從大到小、從小到大的順序進(jìn)行排序。
4、能夠初步感知大、中、小的順序排列。
準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn):玩具,用品。如:成人衣服,水杯,與幼兒的衣服,水杯的對照。
2、資料準(zhǔn)備:網(wǎng)上下載圖片(如:世界上最大的陸地動物大象和最小的鳥蜂鳥)。
3、各種大小不同物體若干。
4、各種卡片若干(蝴碟,魚、鎖頭、衣服、褲子)等。
5、大與小對應(yīng)圖若干。
6、套杯、套碗、套娃若干。
過程
1、百寶箱淘寶游戲。
請幼兒在寶箱中摸出物體并感知出物體的.大與小放入集合圈中。
2、跳格子。
教師要將圖樣送入到相應(yīng)的大與小格子中。
3、幼兒自己操作,用膠棒將圖樣放入相應(yīng)的格子中。
4、排排對、比誰最大、誰最小。
幼兒將手中的套娃、套碗、套杯、按從大到小、從小到大的順序排列。
幼兒小班教案模板 篇14
活動目標(biāo)
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
家園配合,收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):積極參與游戲,嘗試用多種肢體語言表示對同伴的`友好。
2、活動難點(diǎn):懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片和做肢體游戲,讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。
活動過程
1、看一看,學(xué)一學(xué),說一說。
(1)欣賞圖片。
師:小朋友們,以前有一群非常有禮貌的人,當(dāng)他們看到自己的好朋友時,都會做一些動作來表示友好,他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。
師:好朋友見面時,他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
小結(jié):每個人都有自己的好朋友,當(dāng)你遇見好朋友時,可以用肢體動作告訴他們,你很喜歡他,見到他很高興。
2、肢體游戲:走一走,動一動。
師:老師的好朋友是楊老師,看看我們見面時是怎么做的。
(1)教師示范游戲玩法
師:(邊走邊念兒歌)走啊走,走啊走,找到我的好朋友。好朋友,見面了,握握手,握握手。(抱一抱,摟摟肩,貼貼臉)
(2)幼兒參與游戲。
師:在幼兒園里,你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時,會不會抱一抱,摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌,幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
師:你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢?
引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):我們的身體動作好像會說話一樣。
3、拓展練習(xí):想一想,做一做。
師:除了這些動作,你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思:
活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說,讓幼兒理解常見肢體語言的含義,并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好,體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興,在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
幼兒小班教案模板 篇15
數(shù)學(xué)活動:
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導(dǎo)入!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)游戲。說‘請起立’,你就說‘起立’;說‘請坐下’,你就說‘坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和們一塊兒做游戲!
1出示大娃娃!斑@是大大,們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)
2出示小娃娃。“這是小小,們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小請你喝水!小小跟你玩!)“請起立”“們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把。罢埓蟠蠛托⌒∽巫,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
。1)教師提供,個別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的`三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
。2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
。3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
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