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幼兒園教案中班社會文化

時間:2024-05-02 07:27:34 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園教案中班社會文化

  作為一名教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案中班社會文化,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教案中班社會文化

幼兒園教案中班社會文化1

  背景分析:

  活動以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長的掠影,聽著這個故事,幼兒會回想起自己經(jīng)歷過的生活、學(xué)習(xí)片段,從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日;顒又型婊荩處熆梢杂幸庾R的設(shè)問:小班的時候你是怎么玩的?中班的時候,你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗幼兒園的活動場所和設(shè)施給自己帶來過的樂趣。

  本活動的教學(xué)目標(biāo)是:

  讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。

  活動實錄及分析:

  師:小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?

  幼:玩過。

  師:你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?

  幼:坐在上面一個個滑下來。

  幼:要排好隊,不推不擠。

  師:現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?

  幼:還是和以前一樣。

  幼:更懂得了謙讓。

  分析:

  通過問題:“你們玩過滑滑梯嗎?小班時是怎樣玩滑梯的?現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時的不同情景。

  師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的.,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對你們說呢,讓我們一起來聽一聽。

  師:故事中的小不點,在小班時是怎樣玩滑梯的?

  幼:一步一步爬上來,往下一看,那么高,小不點兒哭起來。

  幼:小不點兒的媽媽上了滑梯,把小不點兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。

  師:故事中的小不點成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?

  幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。

  師:到了大班,小不點玩出了什么花樣?

  幼:他說滑梯是直升飛機,一下子就從空中飛下來,他把滑梯當(dāng)飛船,自己當(dāng)外星人。

  師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說的,滑梯又是怎么想的?

  幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小學(xué)了。我會非常非常想你。

  幼:我也會想你。你來滑滑梯,我很快活;、滑著,你從害怕變得大膽。滑著、滑著,你從小不點兒變成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后;貋砜次。

  分析:

  通過故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事,從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。

  師:滑梯真好,你們從害怕變得膽大,從小不點變成大班的孩子,它一直陪伴著你們,給了你們那么多的快樂,你們想怎樣感謝滑梯?

  幼:為滑梯清理身上的灰塵。

  幼:給他畫一幅畫,作為紀(jì)念。

  師小結(jié):“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫信,有的要給滑梯畫相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對滑梯說祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實現(xiàn)小朋友的這些愿望,老師為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆,你們想好了要為滑梯做什么后,就自己去畫,可以自己畫,也可以和好朋友一起畫!

  小朋友做的時候可要抓緊時間啊,現(xiàn)在長針指到幾,當(dāng)指到幾的時候要做完。

  老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵幼兒與同伴合作,幫助同伴。

  3、打扮滑梯。

  師:“小朋友為滑梯做了那么多的事情,那我們怎樣讓滑梯知道?

  分析:

  用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達對滑梯的感激之情。

  案例分析:

  活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受;菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具,發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說,激發(fā)他們內(nèi)在的情感,是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了,他們說起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯,玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子,我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有著較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時,有的孩子說“我會永遠愛你”,有的說“到了小學(xué),我還會來看你的。”有的說“我會想你的”,有的說“你臟了,我會幫你擦干凈!睆倪@也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。

  課后,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們在組長的帶領(lǐng)下,一本正經(jīng)地奔向滑梯,表達了對滑梯的喜愛之情;貋砗螅麄兿蛭覅R報,有的說:“我去親了親滑梯。”有的說:“我去對滑梯說悄悄話了!

  孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課,如果帶著情感去上,那么這就是一種享受。

幼兒園教案中班社會文化2

  活動目標(biāo):

  1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。

  2、經(jīng)過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。

  3、參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心境和活動過程中的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

  (2)鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自我的經(jīng)驗說出自我的想法。

  教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎樣呢?讓幼兒按照自我的想法推測,并說出后果的危害。

  二、幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。

  (1)教師:你們還明白哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什么有危險呢?

  (2)經(jīng)過討論幫忙幼兒了解幾種不安全的玩法,認(rèn)識到它們的.危害。

  三、組織幼兒討論:怎樣玩能夠使自我比較安全?

  (1)教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩,應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自我比較安全呢?

  (2)鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自我的看法。

  四、學(xué)習(xí)自我保護策略。

  教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自我,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

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