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大班幼兒繪本教案[共15篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班幼兒繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
![大班幼兒繪本教案[共15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f91_2.jpg)
大班幼兒繪本教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無二。
2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。
3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入
（1）ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人
�。�2）師：你看到了什么？
小結(jié)：我們看到畫上的人有的'高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的。
2.游戲
�。�1）請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請(qǐng)其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。
�。�2）大分吹
游戲規(guī)則：
幼兒圍成一圈坐定，由老師開始說大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說被“吹”的特征，比如說“吹女孩子”，女孩子站起來，要說“我是女孩子”等
2.說說自己的獨(dú)一無二
�。�1）師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎？你了解自己與他人的不同之處嗎？
�。�2）幼兒找好朋友說說自己的獨(dú)特之處，說說自己與好朋友的不同之處。
小結(jié)：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無二的
活動(dòng)延伸
3.幼兒繪畫：自畫像
4.將幼兒作品展示出來，幼兒自由分享自己的作品。
大班幼兒繪本教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？
�。ㄓ械拿隽算U筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）
2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——
�。ǘ�、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？
咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）
3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》
�。ㄈ�、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的.出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
�。w會(huì)合作的重要性）
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
（體會(huì)分享的快樂。）
他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁。
�。ㄋ模�、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
3、如果這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？
�。ㄍㄟ^聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）
大班幼兒繪本教案3
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《紅貓藍(lán)貓》是一個(gè)非常有意思的故事，屋檐下住著兩只貓，一只紅貓一只藍(lán)貓，藍(lán)貓住在樓上，紅貓住在樓下：藍(lán)貓腦袋聰明，紅貓動(dòng)作敏捷。但他們被此都羨幕對(duì)方擁有的天分，甚至都希望能成為對(duì)方，以至于嫉妒對(duì)方。所以他們之間“戰(zhàn)爭”不斷，幸好，最后它們找到了解決之道，發(fā)現(xiàn)了自己本來的樣子就是最獨(dú)特最好的。有時(shí)候，我們的孩子也會(huì)像故事中的貓一樣，羨慕別人，希望能成為對(duì)方，但往往不會(huì)用正確的方式去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
本次活動(dòng)，通過“聽一聽”，了解故事的起因：“看一看”，感受藍(lán)貓與紅貓相互學(xué)習(xí)的方式：“玩一玩”，進(jìn)一步感知紅貓藍(lán)貓的特點(diǎn)，在看、聽、說、玩的過程中，理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)，感受朋友間相互學(xué)習(xí)、共同成長的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，根據(jù)圖片線索大膽講述故事情節(jié)。
2.通過節(jié)奏游戲，進(jìn)一步感知紅貓藍(lán)貓的特點(diǎn)。
3,喜愛閱讀繪本，感受朋友間相互學(xué)習(xí)、共同成長的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自身優(yōu)點(diǎn)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、閱讀繪本，了解故事的內(nèi)容。
1.觀看封面，認(rèn)識(shí)故事主人公，今天我們一起來聽個(gè)故事，故事的主人公是誰？
2.閱讀繪本，講述兩只貓打架的'原因。
紅貓和藍(lán)貓住在同一座房子里，藍(lán)貓住在樓上紅貓住在樓下。無
論什么時(shí)候他們遇到，就會(huì)是這樣的那樣的。
兩只貓為什么一見面就打架呢？
一個(gè)羨幕他的聰明，一個(gè)羨幕他的速度，這樣兩只貓一見面就打架。
3.觀看圖片，了解紅貓藍(lán)貓成為朋友的過程。
兩只貓身上沒發(fā)生改變，不過有一件事發(fā)生了改變，有人看出來了
嗎？
二、節(jié)奏游戲，進(jìn)一步感知特點(diǎn)，1.大膽講述，學(xué)習(xí)藍(lán)貓的聰明。
(1)大膽講述變聰明的四件事。
藍(lán)貓一口氣教了紅貓4件變聰明的事，你看懂了哪件事？
(2)聰明考驗(yàn)
紅貓藍(lán)貓組合，快都判斷一共有幾只貓？幾只紅貓幾只藍(lán)貓？
(3)用“拍手”來表示紅貓，“跺腳”來表示藍(lán)貓。
合樂練習(xí)拍手跺腳。
3.嘗試表演，學(xué)習(xí)紅貓的速度。
藍(lán)貓教紅貓聰明才智，紅貓呢就訓(xùn)練藍(lán)貓動(dòng)作靈敏。
速度加快，你們敢不敢試一試。
4.師幼互動(dòng)合拍做節(jié)奏游戲
小朋友做小老師，教在坐的客人老師合拍節(jié)奏。
小結(jié)：今天我們小朋友擁有了藍(lán)貓的聰明，也擁有了紅貓的速度，不
過要像紅貓飛一樣的速度，說說容易做做難，還需要我們更多時(shí)間的練習(xí)。
三、猜想結(jié)尾，延續(xù)閱讀興趣。
朋友們，你們覺得又來了一只黃貓，他們倆還能成為朋友嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢，自己創(chuàng)編黃貓接下發(fā)生的故事。
大班幼兒繪本教案4
活動(dòng)名稱：
田鼠太太的項(xiàng)鏈（二）（減法活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解物物交換，物品會(huì)逐漸減少，并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
2．了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書一本；谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片；數(shù)字卡；算式題幼兒人手一份
活動(dòng)過程：
一、聽故事引起興趣
提問：
1．田鼠太太找到了哪些過冬的糧食？分別有多少？（幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。）
2．田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過冬的糧食？
二、聽故事理解歸零
●田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈�！庇谑�，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。
1．田鼠太太準(zhǔn)備過冬用的8袋谷子沒有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢？(8—8=0)
2．你想對(duì)田鼠太太說什么？
o田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配�！碧锸筇R上回家，拿出準(zhǔn)備過冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。
1．田鼠太太準(zhǔn)備過冬的玉米還有嗎？
2．她該不該這樣做？我們能不能再送她一道臧法算式題？( 7-7=0)
活動(dòng)4
●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來了�！贝题瑢�(duì)小烏龜說。田鼠太太 聽見了，立即回家拿出了準(zhǔn)備過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。
1．田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋？
2．我們?cè)偎退坏罍p法算式題吧。( 6-6=0)
●田鼠太太準(zhǔn)備過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了，你能用一道減法算式題告訴
她嗎？(3-3=0)
三、聽故事引發(fā)思考
秋天過去了，冬天來到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。
1．北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎？
2．田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么？
活動(dòng)的反思 ：
在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中，大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過冬”這個(gè)問題感興趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)找尋問題的答案。
以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn)，能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項(xiàng)鏈，該不該拿？”的問題時(shí)，有孩子說“我拾到就是我的”；有孩子說“我先帶回家戴載，然后再還給別人”；有孩子說“拿到項(xiàng)鏈后，放在家里等過了冬天再拿出來戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價(jià)值也沒有體現(xiàn)。經(jīng)過研討調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。
針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)，我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)元素為依據(jù)，以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：
內(nèi)容調(diào)整——強(qiáng)調(diào)減法，突出“0”的實(shí)際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。
教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語言進(jìn)行提問，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒有了？”“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太 呢？…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢？”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗(yàn)始終系在田鼠太太的心理變化上。
情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的.滿足，他們的開心與安心顯露無遺；當(dāng)漂亮而高貴的項(xiàng)鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時(shí)，孩子是十分的驚訝與欣喜的；當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔(dān)心、害怕了。從開心安心——驚訝欣喜——擔(dān)心害怕，伴隨著這樣的情感體驗(yàn)，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。
以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì)，希望與大家一起分享，文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準(zhǔn)確判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。
大班幼兒繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽音樂，學(xué)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，再現(xiàn)繪本的故事情境。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。
截取《大象和小鳥》、《瑞典狂想曲》中的部分音樂
活動(dòng)過程：
一、聽音樂感受及表現(xiàn)胖國王。
1、師：（出示繪本）邊講述胖過王胖的形象邊聽音樂：從前有一位胖過王，他很胖很胖，走幾步路就氣喘噓噓的。
師：你覺得胖國王是怎么走路的？（幼兒講述、表現(xiàn)）
2、個(gè)別幼兒聽音樂演示胖國王的動(dòng)作形象。
師：誰來聽著音樂學(xué)學(xué)胖國王？
3、集體嘗試表現(xiàn)胖國王的音樂形象。（聽音樂表現(xiàn)）
師：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)胖國王。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來表現(xiàn)胖國王。
二、做運(yùn)動(dòng)幫助胖國王減肥
師：醫(yī)生和公主建議國王做一些運(yùn)動(dòng)，國王都做來哪些運(yùn)動(dòng)？（幼兒講述、表現(xiàn)）
師：誰愿意來學(xué)一學(xué)（幼兒做動(dòng)作）
師：我們一起聽音樂來做一做。（集體聽音樂表現(xiàn)1—2個(gè)動(dòng)作）
�。ㄌ剿髯鲞\(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作，如游泳、跳繩等等）
師：除了做這些運(yùn)動(dòng)，還可以做什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
師：我們和胖國王一起聽著音樂來運(yùn)動(dòng)吧。（聽音樂）
2、皇后陪國王爬樓梯
師：王后建議國王爬樓梯，你覺得國王是怎么爬樓梯的，為什么？（因?yàn)檫@段音樂很快，而且越來越快）
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)：啟發(fā)幼兒要加快爬的`速度，幼兒跑步時(shí)，教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等）
師：我們來學(xué)學(xué)胖過王爬樓梯。
師：我們一起和胖國王聽著音樂來爬樓梯吧。
師：這段音樂除了可以爬樓梯，還可以做什么事情來減肥？（拍球、扭腰、跳繩等）
師：我們跟著音樂一起來試試。
四、完整表演（強(qiáng)調(diào)：在第二段音樂中最多用兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作讓幼兒表現(xiàn)。）
師：現(xiàn)在我們一起完整的聽著音樂，陪著胖國王來做運(yùn)動(dòng)吧。（一遍）
師：來看看胖過王有沒有瘦下來（沒有），我們?cè)賮砼闼鲞\(yùn)動(dòng)吧（用不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作）（第二遍）
師：來看看胖過王有沒有瘦下來（沒有），我們?cè)賮砼闼鲞\(yùn)動(dòng)吧（用不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作）（第三、四遍）
師：胖國王瘦下來沒有？瘦下來了，劍。
師：看來，以后我們要多鍛煉身體，身體才會(huì)更健康。
大班幼兒繪本教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過老師的講述，了解故事內(nèi)容，感受到故事里濃濃的愛。
2.知道愛是無處不在的，學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜愛和向他人表達(dá)愛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具、課件、ppt。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┥钋閷�(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1.聽兒歌：《洋娃娃和小熊跳舞》；
師：今天，咱們要聽一個(gè)關(guān)于小熊的故事，會(huì)是什么呢？出示封面，引出故事題目《愛是一捧濃濃的蜂蜜》
�。ǘ├L本故事引入，體會(huì)其中的愛。
師：我們今天要閱讀到一個(gè)關(guān)于小熊與愛的故事，在這個(gè)故事里，主人公是一只非�？蓯鄣男⌒�，它會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)タ纯此壑械膼�，現(xiàn)在就讓我們一起跟上它的腳步去感受吧！
1.出示繪本內(nèi)頁
師：誰能來說說自己從這兩頁上看到了什么？
生：我看到有小兔子，小熊，他們好象要去玩！還有蜜蜂……
師：哦！他們帶著工具準(zhǔn)備一起去郊游��！可是怎么會(huì)有那么多的蜜蜂跟著它們呢？它們不怕嗎？指名說
師：是啊！它們一定成為了好朋友，所以才能一起去游玩，不然的話肯定會(huì)被蜜蜂蜇傷的，那它們?cè)趺磿?huì)和蜜蜂成為好朋友的呢？讓我們一起進(jìn)入故事找尋答案吧！
2.進(jìn)入故事內(nèi)容
愛是那種歡樂的感受，讓你一骨碌掀開被子……
跳下床來，拉開窗簾，在地板上猛翻筋斗。
師：早晨一起床，能隨意地在地板上翻筋斗，那種感覺肯定是非常?
�。ㄒf“輕松”“幸�！薄翱鞓贰薄�
愛是那種歡樂的感覺。
愛是那種溫馨的感覺，就像依偎在媽媽懷中。
愛像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著，嘻嘻哈哈……
師：能躺在媽媽的懷里，那肯定是一種（幸福）的`感覺�。。ù蠹乙黄鹂粗鴪D片，默默感受這種溫馨）
愛是那種溫馨的感覺。
愛讓你在清晨快樂地走出家門，愿你一天樂個(gè)沒完。
愛是和好朋友們相聚在一起，分享歡樂，探險(xiǎn)，游玩。
愛陪伴著你捉迷藏，藏在樹林中伙伴找不到的地方。
愛的感覺就像輕盈的蝴蝶，撓得你腳趾癢癢心發(fā)慌。
師：愛就是和好朋友在一起盡情的玩耍，無拘無束，自由自由，想玩什么就玩什么，直到玩得滿頭大汗，直到玩到玩不動(dòng)，大家躺在綠油油的草地上，看著藍(lán)湛湛的天空，享受著微風(fēng)的撫摸。我想愛就是這種感覺！
愛是一捧濃濃的蜂蜜，愛讓你和小蜜蜂們成為好朋友。連花兒也在把愛心綻放，當(dāng)它在微風(fēng)中舞動(dòng)的時(shí)候。
師：大家已經(jīng)玩得差不多了，要準(zhǔn)備回家了，這時(shí)路過小蜜蜂的家，于是好客的小蜜蜂就請(qǐng)它們一起吃蜂蜜，接著，它們就成了（引說：好朋友）。它們之間就產(chǎn)生了濃濃的（引說友情、愛）。它們之間的友情，它們之間的愛就像這蜂蜜一樣濃濃的，甜甜的，現(xiàn)在我們知道為什么小蜜蜂一路跟著它們，原來它們已經(jīng)成為（引說：好朋友），所以才不會(huì)蟄它們！
你們看，它們?cè)谝黄鹜娴枚鄽g�。。ㄐ蕾p這兩頁圖片）
等到肚子咕嚕嚕作響，愛就是滿心歡喜打開你的食物罐……讓肚子馬塞得飽飽的，讓食物沾得滿臉都是。愛是讓雨淋個(gè)渾身濕透，是和伙伴手拉手踩過水坑的吧嗒吧嗒。等到太陽重新出來，愛就是那道突然出現(xiàn)在天空的彩虹。愛就是你跳躍著講述今天的經(jīng)歷，樂得停也停不下來有人靜靜地聽你講啊講啊，這——都是愛。
師：原來愛的種類有那么多��！這些愛會(huì)讓人感覺非常的(引說：幸福、快樂等)。你們看，小熊眼里的愛真的是……？（多種多樣、各種各樣）它真會(huì)感受啊！
愛是一個(gè)美妙的睡前故事，把你帶到遙遠(yuǎn)的夢(mèng)里。
愛是最喜歡的人陪伴著你，你緊緊依靠著他，握著他的手。
愛是和最愛你的人一起看著窗外，對(duì)月亮上的人把手招招。
愛是向星星悄悄道個(gè)晚安，它們會(huì)看著你很快入睡。
愛是當(dāng)你累了困了，有人幫你把被子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
愛就是那輕輕的一抱，甜甜的一吻，讓你一夜睡得香甜。
3.體會(huì)“捧”的含義。
師：故事已經(jīng)講完了，可老師有個(gè)問題，為什么書名上是“一捧蜂蜜”，你能來說說嗎？討論——指名說
師：因?yàn)樾⌒芎退男』锇閭兿嗵帟r(shí)都非常友愛，和蜜蜂也做起了好朋友。既然是好朋友，那就要互相分享，所以蜜蜂心甘情愿把自己釀出的蜂蜜拿出來讓朋友們品嘗。用到“捧”字，更能體會(huì)到他們之間的那份互愛，那份對(duì)待友情的珍視，愿意共享所有！
�。ㄈ┠隳軄碚f說你心中的愛嗎？
師：小熊覺得愛是歡樂的感覺，愛是溫馨的感覺，愛是和好朋友聚在一起玩耍，愛是一捧濃濃的蜂蜜，愛是那輕輕的一抱，甜甜的一吻……你聽了這個(gè)滿是“愛”的故事，你能來說說你心中的愛嗎？你發(fā)現(xiàn)愛藏在哪里了呢？
生：愛就是媽媽那溫暖的手。（愛就是家人圍在一起吃飯。愛就是和同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞。愛就是幫助別人。愛就是和老師、同學(xué)們聽故事……）
�。ㄋ模├枚嗝襟w，重溫故事。
將書放在幻燈片下，重新欣賞和感受。
大班幼兒繪本教案7
設(shè)計(jì)意圖
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識(shí)并且鍛煉邏輯思維的活動(dòng)，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袧撘颇貙W(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
2.運(yùn)用計(jì)數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計(jì)。
3.能看懂統(tǒng)計(jì)圖，知道圖表所表達(dá)的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計(jì)數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、記錄紙、圖片
活動(dòng)過程
一、聽故事，情景導(dǎo)入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個(gè)農(nóng)場的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個(gè)小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉！
2.幼兒討論對(duì)付惡貓的方法
誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個(gè)辦法幫助老鼠嗎？
二、說一說，初步感知統(tǒng)計(jì)
1.第一次表決統(tǒng)計(jì)
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會(huì)怎么選？（排隊(duì)）
?老鼠的決定：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用排隊(duì)的方法來投票，選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計(jì)
1.第二次表決統(tǒng)計(jì)
?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會(huì)發(fā)光的禮物，用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會(huì)怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計(jì)呢？（粘貼）
?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠？你怎么知道的？
小結(jié)：小老鼠用符號(hào)來投票，一個(gè)圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的'老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思
1.老鼠們?cè)O(shè)計(jì)的圖表越來越難，我怎么也看不明白，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統(tǒng)計(jì)什么？是怎么統(tǒng)計(jì)的？
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)
3.個(gè)別幼兒分享
小結(jié)1：原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對(duì)應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
小結(jié)2：小老鼠運(yùn)用排隊(duì)的方法，用栗子投票的方法，用畫符號(hào)的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計(jì)。我們用實(shí)物統(tǒng)計(jì)需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，用圖表統(tǒng)計(jì)一眼就能看出數(shù)值的大小。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計(jì)
1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了，小老鼠要開始儲(chǔ)存食物了，你覺得老鼠們會(huì)儲(chǔ)存什么食物呢？
2.分組嘗試統(tǒng)計(jì)
3.個(gè)別幼兒分享
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動(dòng)一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn)，如第一次的排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，第二次嘗試集體設(shè)計(jì)圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對(duì)圖表認(rèn)識(shí)得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表，第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)。
大班幼兒繪本教案8
設(shè)計(jì)意圖：
繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過程中，幼兒可以展開自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛的男孩子，正如大家所說，每一個(gè)看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本夸張的畫面，能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。
3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大衛(wèi)，不可以》課件活動(dòng)過程：
1.出示封面，引發(fā)幼兒思考：
這是誰？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰生氣，為什么？
2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅圖：
這是誰？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說你？
(2)出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟？你們的媽媽看見后是什么反應(yīng)，都說什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？
(3)第三幅圖：
誰能來說說大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì)怎么說？那你覺得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說大衛(wèi)。
(4)第四幅圖：
在媽媽的監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺得大衛(wèi)接下來會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？你們有沒有這樣出去玩過，這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)的媽媽，你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說？
(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒有去廚房中玩過呀？那媽媽都是怎么說的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說？
(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒有做過這樣的事情？那被你們玩過的食物后來還能吃嗎？大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說些什么？
(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的'食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣？
(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫片開始了，在看動(dòng)畫片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？
(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫片，你覺得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺嗎，他會(huì)做什么？
(10)剛才小朋友們說了這么多，現(xiàn)在我們一起來揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒有做過這樣的事情，那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么？
大班幼兒繪本教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《豬也會(huì)飛》是一個(gè)入選20xx年加拿大藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、政府最高文學(xué)獎(jiǎng)總督文學(xué)獎(jiǎng)的決賽名單繪本。故事中的小牛洛菲想要一輛自行車，他沒有因?yàn)榘职忠痪?什么時(shí)候豬能飛起來了"的托詞放棄夢(mèng)想，反而執(zhí)著地學(xué)會(huì)了開直升機(jī)，最終把豬帶上了天，如愿以償?shù)氐玫搅俗孕熊嚒Ｔ诠适轮邪舜纬霈F(xiàn)小牛洛菲的話語"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"，這句不服輸而又樂觀的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)孩子的成長終身受用，《豬也會(huì)飛》對(duì)大班孩子進(jìn)行教學(xué)是非常有價(jià)值的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；
2、能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，懂得夢(mèng)想是通過一步步努力而實(shí)現(xiàn)的；活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT；
2、心形卡、記號(hào)筆活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、孩子們，你們知道"夢(mèng)想"是什么嗎？
2、你們有夢(mèng)想嗎？你們夢(mèng)想是什么？
小結(jié)：你們都是有夢(mèng)想的孩子，小牛洛菲也是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他的夢(mèng)想是什么呢？我們一起來看看。
二、精讀繪本，猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：這頭小牛名叫洛菲。故事發(fā)生在哪里？（牧場、農(nóng)場）師：這里是牧場。在靠近城市的牧場，住著一頭名叫洛菲的小牛。
師：從圖上看，這個(gè)故事和什么有關(guān)？（自行車）是不是和自行車有關(guān)呢？連著看完下面這兩幅圖就明白了。
三、連讀繪本，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，體驗(yàn)洛菲的執(zhí)著。
1．師：你看到了什么？（洛菲想要一輛自行車）2．師：他是怎么要的？（爸爸剪草坪時(shí)要，爸爸看書時(shí)要，爸爸開拖拉機(jī)時(shí)要，爸爸釣魚時(shí)也要）3．師：爸爸答應(yīng)了嗎？（沒有）師：爸爸說了什么？（不、不、不）師：爸爸還說了什么，我們來看書。
師：豬會(huì)飛嗎？（不會(huì)）洛菲能得到自行車嗎？（不能）洛菲會(huì)放棄要自行車的愿望嗎？（不會(huì)）怎么辦？洛菲怎樣做才能得到自行車？（想辦法讓豬飛起來）師：怎樣讓豬飛起來？（用風(fēng)箏、直升飛機(jī)、氣球等把豬帶飛）師：洛菲是怎么想的？我們接著看書。
四、師幼共讀繪本，理解"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"，感受洛菲的樂觀。
1．師：洛菲想到了什么辦法？
師講故事：洛菲想啊想……有一天，當(dāng)他和幾個(gè)朋友一起玩的時(shí)候，他有了個(gè)主意。不過，他必須先學(xué)會(huì)開直升飛機(jī)。
2．師：洛菲想到的辦法是什么？（用直升飛機(jī)把豬帶飛）不過，他必須先--（先學(xué)會(huì)開直升飛機(jī)）
3.師：當(dāng)洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時(shí)，莫里斯會(huì)相信嗎？
4．師：莫里斯在哪里？我們聽聽他是怎么說的。
5．師：莫里斯相信洛菲會(huì)開直升飛機(jī)嗎？相信豬會(huì)飛嗎？相信洛菲會(huì)騎自行車嗎？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)）
6.師："只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"這句話是什么意思？（現(xiàn)在不會(huì)，以后一定會(huì)）接下來，洛菲會(huì)干什么呢？猜猜看。
五、了解洛菲學(xué)開飛機(jī)的過程，感受洛菲實(shí)現(xiàn)愿望的快樂。
1．師：洛菲來到了哪里？他要做什么？
師：教他開直升飛機(jī)的是比爾。整整一個(gè)星期，比爾都在教洛菲學(xué)開直升飛機(jī)。
2．師：結(jié)果怎么樣？洛菲學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）當(dāng)洛菲學(xué)會(huì)了開直升飛機(jī)時(shí)，人們的`表情是怎樣的？（驚訝、驚奇）
3．師：這時(shí)洛菲的心情是怎樣的？（高興）師講故事：是的，"對(duì)洛菲來說，這個(gè)星期真是太有趣了！有時(shí)候，對(duì)比爾來說，也同樣如此。"師：接下來，洛菲會(huì)干什么呢？我們接著往下看。
師小結(jié)：洛菲通過自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了他做夢(mèng)都想要的自行車，而且在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想，那這個(gè)有趣的故事名就叫《豬也會(huì)飛》。你覺得洛菲是個(gè)怎樣的孩子？（是個(gè)堅(jiān)持自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)，有恒心的孩子。）
六、延伸活動(dòng)：繪制我的夢(mèng)想教師出示愛心圖卡，請(qǐng)孩子們把自己的夢(mèng)想以繪畫的形式展現(xiàn)，教師并展示與交流。
大班幼兒繪本教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，嘗試用“她用xx的方法，結(jié)果xxx”的句式完整講述。
2、能和同伴在討論和交流中想出好辦法并大膽分享。
3、知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：《一顆超級(jí)頑固的牙齒》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1．師：小朋友們，你們掉過牙齒嗎？（有的人掉過，有的人沒有掉過）
你還記得牙是因?yàn)槭裁丛虻粝聛淼膯幔浚ㄌ釂?—3幼兒）
小結(jié)：你們的`牙齒是因?yàn)檫@樣掉下來的，有一個(gè)叫塔比莎的小姑娘要來和我們講一件有趣的事。
二、逐頁閱讀，教師講故事
�。ㄓ變河傻�2頁至第4頁教師講述并提問）
師：塔比莎的牙齒怎么啦？（松了）
為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？（牙齒小仙子）
小結(jié)：原來他是想要牙齒小仙子的禮物。塔比莎想了好多的辦法讓他的牙齒快點(diǎn)掉下來，我們一起來觀察一下！
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x5—11，觀察圖片內(nèi)容
師：塔比莎想了哪些方法來把牙齒弄掉？（出示圖片，幼兒選擇圖片并講述）
請(qǐng)小朋友看著圖片來說一說
第一張圖片扭的動(dòng)作1。能不能用一個(gè)字說一說（扭）
師：哦他用了扭的方法，結(jié)果牙齒掉下來了嗎？（結(jié)果牙齒沒有掉下來）我們一起來說一說
�。ㄖ饌�(gè)講述）他還用了什么方法
最后按順序來說一說
小結(jié)：她用了扭，拉，蹦，捕，粘的方法，結(jié)果牙齒沒有掉下來
師：你們有什么好辦法幫助塔比莎？請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴聊一聊
下面請(qǐng)小朋友把你們想到的方法畫下來，要求是七個(gè)小朋友一組，每一組須按一個(gè)代表把你們的方法畫下來，畫好后貼在黑板上。音樂結(jié)束后，所有人回到椅子上。
幼兒自由作畫
評(píng)價(jià)：（一組一組上來講述）
師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們繼續(xù)往下看
�。ǘ⿵牡�13頁繼續(xù)閱讀繪本
師：看一看畫面，猜一猜牙齒又沒有掉下來？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，師：那我們來看一看，她的牙齒是不是用你們的方法掉下來的
師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）
師：開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）
師：換牙的時(shí)候不要害怕，我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，牙掉了，牙就慢慢長出來了。這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。
大班幼兒繪本教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗讀詩歌。
2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用“ⅹⅹⅹ沒關(guān)系”的句型方便詩歌。
3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的長處。
活動(dòng)過程：
一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己嗎。
你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由。
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，紅花就在誰的上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
3、游戲2~3遍。
二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問題，但是沒關(guān)系。下面。
老師給小朋友念一首詩歌《你是最好的》
2、教師有感情地朗誦詩歌。
3、教師：你聽見詩歌里說了什么。
三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書詩歌畫面，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、提問：為什么掉了一顆牙沒關(guān)系。
為什么個(gè)子太小了也沒關(guān)系。
4、教師：在我們說沒關(guān)系的`時(shí)候，我們可以用怎樣的聲音朗誦。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌的前四句，教師念最后一句。
2、請(qǐng)8為幼兒上臺(tái)來，依次輪流念一句“沒關(guān)系”全體幼兒念每段的最后一句。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。
1、教師：你覺得還有什么事沒關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒把它畫下來，并仿編一句詩句。
2、教師整理幼兒的講述，并抓住詩歌里面的關(guān)鍵詞，在黑板上畫出簡筆畫。
3、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的詩歌《你是最好的》�；顒�(dòng)反思：擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒，活動(dòng)中幼兒很積極、開心，特別是在說“我喜歡我自己，……”這句話，很多幼兒充滿了自信。
“你是特別的，你是最好的”，這句話說起來很簡單，但對(duì)于大班的孩子來說真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢。簡單的幾幅畫面，孩子們解讀出的卻很多。
每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。笑中思索，思索后討論，不同于以前的畫冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩歌，我覺得對(duì)于我來說也有一定的意義，真希望平時(shí)每個(gè)人（包括孩子、保育員、老師等）時(shí)刻都能充滿自信。
在提問“為什么掉了一顆牙沒關(guān)系。為什么個(gè)子太小了也沒關(guān)系。”等問題時(shí)，很多幼兒很不能理解，后來經(jīng)過一番解釋后幼兒方才有點(diǎn)懂。
大班幼兒繪本教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。
2．初步了解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語言講述日記基本內(nèi)容。
3．萌發(fā)喜歡閱讀和續(xù)寫日記的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件、小卡片等
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣
今天老師帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜：細(xì)細(xì)長長一條蟲，天天躲在泥洞中，松松土來施施肥，沒手沒腳愛勞動(dòng)。封面上的蚯蚓在干什么？什么是日記？
二、師幼共讀，了解繪本內(nèi)容和日記基本表現(xiàn)形式
1．初步感知記日記的基本要素
這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
有誰？在哪兒？干什么？
蜘蛛學(xué)會(huì)鉆地了嗎？從哪里發(fā)現(xiàn)的？
2．前后聯(lián)系推理第二篇日記內(nèi)容。
4月21號(hào)的'日記會(huì)是什么內(nèi)容？你是怎么知道的？這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒有成功呢？
3．根據(jù)表情卡片猜測(cè)第三篇日記內(nèi)容。
接下來蚯蚓又會(huì)記錄什么事情？看表情猜測(cè)并聽錄音驗(yàn)證。
到底發(fā)生什么事了？如果你碰到蚯蚓會(huì)害怕嗎？蚯蚓看到大家四散跑走，會(huì)說些什么？
4．聽音樂推理演繹第四篇日記內(nèi)容。
4月22日發(fā)生了什么事情，聽音樂猜想。
蚯蚓會(huì)怎么跳舞呢？為什么蚯蚓只能這樣跳舞？
一起看看、說說蚯蚓到底是怎樣跳舞的。
5．聽錄音理解第五篇日記內(nèi)容。
你們覺得蚯蚓說的是事實(shí)嗎？為什么媽媽還要批評(píng)蚯蚓？這時(shí)蚯蚓的心情會(huì)是怎樣的呢？
6．梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。
師幼共同梳理繪本中日記主要內(nèi)容，到底什么是日記？
三、拓展幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)寫日記
如果今天請(qǐng)大家寫一篇日記，你想寫些什么內(nèi)容？
大班幼兒繪本教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)發(fā)展，感知狐貍情感發(fā)生變化的過程。
2、能仔細(xì)觀察故事中角色動(dòng)作和表情，并用詞語進(jìn)行概括。
3、體驗(yàn)、表達(dá)關(guān)愛他人的幸福感，感受愛與被愛的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、《讓愛住我家》歌曲片段和輕音樂
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，引出"愛"師：老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，一個(gè)充滿愛的地方
2、播放課件（美麗的森林）師：森林里面藏了一件神秘的寶貝，這個(gè)寶貝是什么呢？它看不見，摸不著，但擁有它能讓我們快樂幸福。（這個(gè)寶貝叫做愛）小朋友們來說說什么是愛？（老師總結(jié)）
3、感知故事主角師：在這個(gè)充滿滿愛的森林里，動(dòng)物們過著開心幸福的生活，可有一天你們看看這封面上的是誰？狐貍在你的心中是什么樣的？（老師總結(jié)）師：今天，我們?cè)趤砺犚粋�(gè)關(guān)于狐貍的故事，聽完之后你們一定會(huì)對(duì)狐貍有個(gè)新的認(rèn)識(shí)（閱讀故事封面，引出故事名稱，讓小朋友們先自己嘗試著認(rèn)識(shí)這些漢字）
4：師幼共同閱讀故事師：小朋友看看這只狐貍干什么來了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。（餓了，找吃的）師：原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃，再不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鴨蛋，猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由說）師：狐貍打算把蛋變成鴨子，可是怎樣才會(huì)把鴨蛋變成鴨子呢？你們有什么好主意嗎？（幼兒自由說）師：你們的主意太好了，我們來看看狐貍的想法是不是跟你的想法一樣？（播放課件）
5、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
師：請(qǐng)小朋友猜猜狐貍會(huì)用那些辦法孵蛋呢？（接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察課件）師：狐貍在地上挖了一個(gè)洞，在洞里鋪上草，把肚子輕輕地壓在鴨蛋上，你們看這樣行嗎？
師：看來，這個(gè)辦法不行，狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法呢？我們來看看（播放課件老師講述）坐在屁股下面不行，趴在上面不行，綁在肚皮上更不行，小朋友們。狐貍會(huì)怎么辦呢，它會(huì)不會(huì)放棄呢？（繼續(xù)播放課件）狐貍這次相處了一個(gè)好辦法，它先用草給自己家鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，只是這回它沒有用肚子，看狐貍把蛋放到了那里？（腮幫子鼓鼓的，放在了嘴里）因?yàn)樽炖锖喌�，狐貍沒法去撲捉小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果來充饑，但是他也非常開心，因?yàn)樗氤隽艘粋�(gè)好玩的游戲。
師：（繼續(xù)播放課件）我們來看看，你們看到了什么？狐貍用舌頭舔著鴨蛋，他還把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面換換地滾來滾去。狐貍玩的高興極了，還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。
師：（幼兒仔細(xì)觀察）狐貍每天把這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)的畫了下來，盡管有時(shí)候看不到蛋的變化，但狐貍還是認(rèn)認(rèn)真真的記一記畫一畫，他想總有一天，蛋會(huì)孵出來的，（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄表）狐貍經(jīng)歷了平靜，煩躁，期待整整21天的'時(shí)間，多辛苦呀。
師：體驗(yàn)狐貍孵蛋的過程，請(qǐng)幼兒自愿參加并鼓勵(lì)不愿參加的幼兒積極的參與活動(dòng)中來。
�。ú聹y(cè)狐貍是否能孵出小鴨子）師：（播放課件）有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐出來，沒多久，一直濕漉漉的小鴨子從里面鉆出來了，狐貍美夢(mèng)成真了!
師：狐貍辛苦的把小鴨子浮出來了，正想張開大嘴吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事？沒想到，小鴨子忽然朝狐貍鼻尖沖過來叫著"媽媽，媽媽"狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴說："我，我不是你媽媽，我，我，我是男的，只能做爸爸。"（有誰向來學(xué)學(xué)狐貍說說呀）我們接著往下看還會(huì)發(fā)生什么事情？小鴨子知道是爸爸可開心了，連忙叫"爸爸，爸爸"一下爬到狐貍的頭上、耳朵上、鼻子上，狐貍只能閉上眼睛，不知道該怎么辦？心想：我該不該吃小鴨子呢？狐貍正想著，小鴨子又說："爸爸，我餓"說到餓，狐貍真是餓極了，一把捉住小鴨子放到嘴子想吃掉，這是小鴨子說："爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天用舌頭搖著我睡覺，好舒服呀？"小鴨子從狐貍嘴里爬了出來，"爸爸，我餓了"狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些果子給小鴨子吃。（狐貍是吃肉的動(dòng)物，可現(xiàn)在狐貍當(dāng)上爸爸，又那么辛苦的把鴨兒子浮出來，狐貍決定不吃小鴨子了）
師：當(dāng)上爸爸的狐貍是怎樣照顧他鴨兒子的呢？（播放課件幼兒仔細(xì)觀察）狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜的守著小鴨子，看著小鴨子可愛的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野梅，一邊直言自語的說："其實(shí)，野梅也挺好吃的，吃久了，感覺比肉還好吃呢"？（狐貍爸爸為什么說野梅比肉還好呀？）因?yàn)楹偘职忠郧肮陋?dú)，現(xiàn)在又小鴨子陪伴他，他覺得很幸福很開心就不想吃小鴨子了，所以才覺得野梅比肉還好吃。
師：好，"小朋友想一想等到鴨子睡醒了，狐貍爸爸又會(huì)做什么呢？"（播放課件）狐貍和小鴨子在做什么？為什么狐貍身上系著繩子？既然狐貍爸爸不會(huì)游泳，為什么還要那么辛苦的叫小鴨子游泳呢？（因?yàn)樗X得教兒子學(xué)本領(lǐng)是件快樂的事情）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里還有先前你們說的狡猾，壞嗎？那多了什么（對(duì)兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸呀）
四、理解父母對(duì)自己的愛。
�。úシ疟尘耙魳�"讓愛住我家")
師：就這樣，在這個(gè)森林里就又多了一份愛，一份狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛，小朋友們，你們也有很愛很愛你們的爸爸媽媽吧，平時(shí)你們的爸爸媽媽爺爺奶奶是怎樣愛你的呢？來說一說，小朋友們真幸福，父母爺爺奶奶為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎么辦呢？你想對(duì)愛你的爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？
五、教師小結(jié)
(播放背景音樂"讓愛住我家"）我們每個(gè)人都有可親。可敬的爸爸和家人，當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們小手出去玩，一起享受快樂美好的時(shí)刻，讓我們一起把心中的愛用有首歌表達(dá)出來，小孩子們可以任意做表達(dá)愛的動(dòng)作（一起唱讓愛住我家）。
六、活動(dòng)延伸
讓孩子們回到家為自己的爸爸家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父母的愛。
大班幼兒繪本教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補(bǔ)短
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的.新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
大班幼兒繪本教案15
活動(dòng)目的：
1、將左右畫面作比較，理解體會(huì)小樹生長和人類成長過程中的變化以。
2、跟讀全文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一本大書、與幼兒人數(shù)一致的圖畫書
活動(dòng)過程：
1、 出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。
——誰還記得這本書的書名是什么?
——小樹長大是怎么一回事?我們?nèi)祟愰L大又是怎么一回事?
2、 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫書。
3、 語言游戲：反著說。
——教師復(fù)述圖畫書上的語言，請(qǐng)幼兒將這句話的前半句和后半句進(jìn)行交換。例如，正著說：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說：小朋友在吃飯，就好象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子書
活動(dòng)過程：
一、分段閱讀
1、教師出示電子書生命圈一頁，請(qǐng)幼兒觀察圖上有什么，并說說自己看到了什么?
師：小朋友仔細(xì)看看，圖上畫了些什么?
2、出示電子書封面。
師：這到底是怎么一回事呢?我們一起來看看這本書的封面吧?有誰認(rèn)識(shí)題目上的字?(長大是怎么一回事)長大是怎么一回事呢?你覺得這本書說的是誰長大的故事呢?我們一起來看看王xx叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。
小結(jié)：這本書講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是植物的成長過程，一個(gè)是人類的成長過程。
二、完整欣賞欣賞閱讀。
1、師播放電子書，幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。
2、小朋友來說說你看到的植物、人物它們生長的過程是怎么樣的。
3、分析植物的樹枝過程：
圖4：種子要再什么地方才可以生長?(泥土里)
圖6：種子需要什么才能長大?(養(yǎng)料、陽光、水)
圖8：種子長大會(huì)慢慢的長出葉子。
圖10：長出了葉子變成了一顆小樹。
圖12、14：小樹開花了會(huì)怎么樣?(花會(huì)變成果實(shí))
圖16、18：果實(shí)成熟了會(huì)會(huì)慢慢的掉下來，然后被小動(dòng)物吃掉，變成小動(dòng)物身體的一部分。
圖20、22、24到了秋天和冬天小樹怎么樣?(樹葉變黃、落下，樹枝變得光禿禿。)
圖26、28、30到來明年春天，小樹又會(huì)怎么樣了呢?(再次長出綠色的樹葉，再開花和結(jié)果，不斷的'循環(huán)。)
4、分析人類的生長過程。
圖5：小朋友在干什么?(在吃飯，吃了飯就會(huì)長高長大)
圖7、9、11：小女孩長大了會(huì)做什么?(長大了會(huì)跳繩、澆水)。
圖13：小女孩變成了什么?(變成了小姑娘)
圖15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子)教師播放電子書28——38，畫面上的三個(gè)人時(shí)誰，她們是什么關(guān)系?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁上出現(xiàn)的人物身份)
5、人類和植物的生長是相似的。
小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹，而且還開花結(jié)果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹葉就會(huì)慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì)慢慢的長出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。
三、王xx叔叔寫的這個(gè)故事中，你聽到了什么?
誰來把你看到的說給大家聽聽。
人類一代捕育一代，就好比小樹吸收養(yǎng)料，就好比小樹吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹的成長。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會(huì)把《長大是怎么一回事》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看。
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